本刊記者/王艷 楊天藝 康爍辰

為學(xué)生點(diǎn)亮心中明燈
——專訪中國政法大學(xué)終身教授李德順

本刊記者/王艷 楊天藝 康爍辰

2017年五四青年節(jié)來臨 之際暨中國政法大學(xué)建校65周年前夕，習(xí)近平主席來到中國政法大學(xué)考察，親切會(huì)見了幾位資深教授，李德順就是其中之一。

李德順是我國著名的哲學(xué)家，現(xiàn)任中國政法大學(xué)終身教授、人文學(xué)院名譽(yù)院長、博士生導(dǎo)師。

1981年，李德順在人民大學(xué)碩士研究生畢業(yè)后就留校成為一名教師，至今已做了36年的教師。72歲的李德順被問及何時(shí)退休時(shí)，他微笑著說：“能干多久是多久?！?/p>

深挖學(xué)問之井

李德順常引孟子的說法：“得天下英才而教育之”，乃人生樂事。在學(xué)生眼中，李德順是位純粹的學(xué)者，他深刻、機(jī)智。

李德順主要從事價(jià)值論研究，他發(fā)現(xiàn)價(jià)值問題根本上說是主體性問題，他把價(jià)值論理解為“一種主體性研究”。研究價(jià)值問題、主體性問題，需要放棄傳統(tǒng)的實(shí)體思維，采用關(guān)系思維、實(shí)踐思維。思維方式轉(zhuǎn)變了，舊唯物主義無法解釋的很多問題就會(huì)迎刃而解。他的這種“觀”世界的方式，不僅深刻影響了同時(shí)代的馬克思主義哲學(xué)，也影響了倫理學(xué)、法學(xué)和其他一些學(xué)科。

李德順是位有情懷、有理想、有使命感的學(xué)者。他曾說，“我們的時(shí)代是應(yīng)該、也可以出大的思想和思想家的時(shí)代，我們這代人有責(zé)任把中國文化傳統(tǒng)向前推進(jìn)。”

李德順常把做學(xué)問比作打井，“你在這里刨幾下，那里刨幾下，即使也能出書、發(fā)文章，但價(jià)值不大。挖成一口井，水會(huì)源源不斷地冒出來。做學(xué)問應(yīng)該像打井：要善于發(fā)現(xiàn)內(nèi)涵豐富、前景廣闊的領(lǐng)域；要往深里挖，深刻、系統(tǒng)、透徹。”

李德順最能以理服人，他對自己的學(xué)生、青年學(xué)者，甚至是誤解他的人，都不擺架子，不動(dòng)情緒，而是虛心和靜心聽取別人的意見，有道理的吸取，沒道理的解釋。

李德順通過自己的為學(xué)與為人，以無言的方式給學(xué)生及同行傳達(dá)了一種態(tài)度：作為學(xué)者，要對得起歷史，要經(jīng)得起后人質(zhì)疑。

鼓勵(lì)學(xué)術(shù)思辨

李德順常說：“沒有就學(xué)術(shù)問題跟我吵過架的人，我是記不住他的，包括我的學(xué)生?！彼麍?jiān)持學(xué)術(shù)是可爭論的，哲學(xué)就需要思辨和爭論，真理越辯越明。

有位外校的學(xué)生，在碩士論文中反駁了李德順的觀點(diǎn)。在仔細(xì)了解這位學(xué)生的思路后，他告訴這位學(xué)生：“反駁我沒關(guān)系，只要你肯研究、探索，我就支持?！边@位學(xué)生很真誠，也很堅(jiān)持，后來他報(bào)考了李德順的博士生，其博士論文仍然反對李德順的觀點(diǎn)，他們繼續(xù)爭辯?！拔业膶W(xué)生可以不接受我的觀點(diǎn)，并且我喜歡和我爭論的學(xué)生?！崩畹马樥f。

“我喜歡和年輕人在一起，年輕人很有活力。作為老師，我和學(xué)生就是朋友，要對學(xué)生的獨(dú)立思考給予充分的信任和尊重。”李德順笑著說。

在對學(xué)生的培養(yǎng)過程中，李德順從不給學(xué)生定題目、畫框框，而是尊重鼓勵(lì)學(xué)生自主選題和研究，只在學(xué)生遇到理論困難或思考瓶頸的時(shí)候才介入，從旁指導(dǎo)和幫助。所以，李德順在招收研究生的時(shí)候，注重的是學(xué)生是否有學(xué)術(shù)熱情和自己關(guān)心的問題，而學(xué)術(shù)履歷和考試分?jǐn)?shù)倒在其次。

在李德順的博士論文《價(jià)值論》中有這樣一句話，“一切都必須從承認(rèn)和尊重主體的權(quán)利和責(zé)任出發(fā)，把人的權(quán)利和責(zé)任還給人自己?！彼f，“我做老師也是這樣，我并不想成為你們的燈塔幫你們照亮前程，而是希望能幫你們在自己心里點(diǎn)亮一盞燈，把你們的權(quán)利和責(zé)任還給你們自己，這樣你們自己就可以照亮未來。”

破疑解惑“有道”

2005年，李德順剛來中國政法大學(xué)不久，就聽到學(xué)生在校園里議論說，這位新來的終身教授，一把年紀(jì)的“老頭兒”居然會(huì)收發(fā)短信！李德順引為樂事。后來，微信和朋友圈剛流行起來，學(xué)生就幫李德順注冊開通了，他也很快就用上手了，微信朋友圈成了他與同行討論問題、向?qū)W生傳道授業(yè)之所。

在學(xué)生孫美堂和曹融眼里，李德順是一個(gè)風(fēng)趣幽默、童心未泯，又豁達(dá)通透、富有人格魅力的人。

李德順從不故作高深，擅長用簡單樸實(shí)的大白話把復(fù)雜的問題娓娓道來，用生動(dòng)形象、妙趣橫生的話語說明深刻的道理，讓學(xué)生在歡樂的笑聲中獲得知識(shí)，陷入思考。

比如，一些學(xué)生在寫論文時(shí)，習(xí)慣撇開核心問題，從概念源頭古希臘說起，從“盤古開天地”說起。但到自己該說的關(guān)鍵環(huán)節(jié)時(shí)，卻深入不下去，講不出新意。李老師開玩笑地說：“你要蒸饅頭，可以從和面開始，不必從種麥子開始??！”既通俗、幽默，又深刻，讓學(xué)生終生難忘。

有李德順在場的課堂、講座、開題和答辯等場合，氛圍總是輕松愉快的，總能讓學(xué)生覺得他不是一個(gè)嚴(yán)厲的老師，更像一個(gè)和藹的長者。他從不苛責(zé)學(xué)生，而是用自己豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、理清思路、樹立信心。

構(gòu)建新型學(xué)科

近年來，國內(nèi)關(guān)于法治文化的研究日益興起，法治文化建設(shè)也開始受到重視，由法學(xué)界提出的拓展型概念和命題，反映了我國法學(xué)學(xué)科正在走向與人文學(xué)科密切結(jié)合的開放性研究，更反映出我國法治建設(shè)勢必向文化建設(shè)層面提升的歷史要求。

提到“法治文化”必然繞不開李德順。

2006年，李德順出任中國政法大學(xué)人文學(xué)院院長，他從大局著眼，著手建設(shè)中國政法大學(xué)的“非法”學(xué)科。

“法大人文，人文法大”，李德順認(rèn)為，文史哲等法學(xué)以外的學(xué)科，也要有法大的特色，并與法學(xué)深度結(jié)合。李德順率先提出并論證了法治文化學(xué)科的概念，提出：“搞法學(xué)的人向文化方面擴(kuò)展，搞文史哲的人向法治方面進(jìn)軍?！?/p>

法治文化的本意，就是讓法治成為普遍的生活方式，法治是全體人民的權(quán)利和責(zé)任，要探討法治和人治的問題。經(jīng)過李德順的苦心經(jīng)營，目前“法治文化”已成為一個(gè)“新興二級學(xué)科”的博士點(diǎn)，并且是人文學(xué)院的第一個(gè)博士點(diǎn)。經(jīng)過幾年來的努力，這里形成了一個(gè)以建設(shè)法治為導(dǎo)向和特色的人文社科交叉學(xué)科體系，帶動(dòng)了整個(gè)人文學(xué)院建設(shè)。

如今，中國政法大學(xué)人文學(xué)院已被譽(yù)為“中國人文社會(huì)科學(xué)的學(xué)術(shù)重鎮(zhèn)”。