李占青

【摘要】在大學(xué)生中開(kāi)展先進(jìn)典型培育是社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高等學(xué)校思想政治教育工作的體現(xiàn)。在對(duì)大學(xué)生先進(jìn)典型培育工作的意義進(jìn)行闡述后，客觀分析了高校目前在先進(jìn)典型培育工作中存在的問(wèn)題，并從先進(jìn)典型的挖掘選樹(shù)、宣傳學(xué)習(xí)、深化拓展和跟蹤服務(wù)等方面探索先進(jìn)典型的培育機(jī)制。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 先進(jìn)典型 培育 機(jī)制

【基金項(xiàng)目】本文為內(nèi)蒙古師范大學(xué)2016年度宣傳思想文化研究項(xiàng)目成果，項(xiàng)目編號(hào)：XCSX201608。

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）32-0011-02

大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，他們的價(jià)值取向與國(guó)家未來(lái)的發(fā)展休戚相關(guān)。在大學(xué)生中開(kāi)展先進(jìn)典型陪育是社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高等學(xué)校思想政治教育工作的體現(xiàn)，我們應(yīng)積極探索先進(jìn)典型的培育機(jī)制，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的作用。

一、大學(xué)生先進(jìn)典型培育的意義

1.大學(xué)生先進(jìn)典型培育是社會(huì)的時(shí)代需要

大學(xué)生是青年的主力軍，青年興則國(guó)興。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治教育工作會(huì)議中強(qiáng)調(diào)，正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，用中國(guó)夢(mèng)激揚(yáng)青春夢(mèng)，為學(xué)生點(diǎn)亮理想的燈、照亮前行的路，激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)把個(gè)人的理想追求融入國(guó)家和民族的事業(yè)中，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者。這無(wú)疑是對(duì)高校在培養(yǎng)學(xué)生中提出的總體要求。在大學(xué)生中開(kāi)展先進(jìn)典型教育就是在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的統(tǒng)領(lǐng)下，教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，勇于擔(dān)當(dāng)這個(gè)時(shí)代賦予的歷史責(zé)任，勵(lì)志勤學(xué)，刻苦磨練，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。這既是高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要，更是時(shí)代發(fā)展的需要。

2.大學(xué)生先進(jìn)典型培育體現(xiàn)高校的育人方向

培育和樹(shù)立先進(jìn)典型，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范帶動(dòng)作用，有利于在高校大學(xué)生中形成正確的思想、行為和輿論導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為引領(lǐng)大學(xué)生塑成國(guó)家建設(shè)的有用人才提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力；有利于充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，容易形成比先進(jìn)、比奉獻(xiàn)、比學(xué)習(xí)的濃郁氛圍；也是把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的具體體現(xiàn)，努力培養(yǎng)德才兼?zhèn)渲恕?/p>

3.大學(xué)生先進(jìn)典型培育是促進(jìn)大學(xué)生個(gè)人全面發(fā)展的主要途徑

大學(xué)生先進(jìn)典型是在學(xué)生中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀分子，具有很強(qiáng)的吸引力和感召力，他們的高尚品德和先進(jìn)事跡符合大學(xué)生的價(jià)值追求，對(duì)學(xué)生起著示范、導(dǎo)向、激勵(lì)和矯正的作用。大學(xué)生一旦將先進(jìn)典型確立為自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就會(huì)在日常的學(xué)習(xí)和生活中，努力使自己的行為與先進(jìn)典型的行為相一致，進(jìn)而催發(fā)積極向上的精神和奮發(fā)勇為的動(dòng)力，有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)人的全面發(fā)展。

二、大學(xué)生先進(jìn)典型培育工作存在的問(wèn)題

1.先進(jìn)典型的選樹(shù)缺乏前瞻性

在目前的大學(xué)生先進(jìn)典型培育工作中，我們總會(huì)坐等先進(jìn)典型的自發(fā)產(chǎn)生，或者僅憑某個(gè)突發(fā)事件的出現(xiàn)來(lái)催生某個(gè)個(gè)體在此時(shí)此刻成為先進(jìn)典型。任何先進(jìn)典型的產(chǎn)生都不是一日之功，而是早有跡象。在先進(jìn)典型的挖掘選樹(shù)過(guò)程中沒(méi)有深入學(xué)生中間，缺乏對(duì)先進(jìn)典型成長(zhǎng)規(guī)律的了解，從而缺乏主動(dòng)挖掘先進(jìn)典型的前瞻性。

2.先進(jìn)典型的宣傳缺乏創(chuàng)新性

長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)于先進(jìn)典型的宣傳報(bào)道都慣用固有的模式，多采取事跡介紹和模式化的報(bào)告進(jìn)行宣傳，造成宣傳方式的單一性，使受教育對(duì)象走馬觀花，不能真正觸動(dòng)受教育對(duì)象的學(xué)習(xí)欲望，因此難以發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)。

3.先進(jìn)典型的教育缺乏延續(xù)性

樹(shù)立的先進(jìn)典型能否一直具有吸引力和感召力，做好先進(jìn)典型的后續(xù)教育是關(guān)鍵。有些高校和教師往往特別注重先進(jìn)典型的宣傳學(xué)習(xí)，而忽視了對(duì)先進(jìn)典型的后期教育和培養(yǎng)，失去了先進(jìn)典型與時(shí)俱進(jìn)的生命力。

三、大學(xué)生先進(jìn)典型培育機(jī)制的探索

大學(xué)生先進(jìn)典型培育要注重事物發(fā)展的規(guī)律性，遵循德育規(guī)律、人的品德形成規(guī)律和青年人的成長(zhǎng)規(guī)律，在此基礎(chǔ)上，探索先進(jìn)典型在挖掘選樹(shù)、宣傳學(xué)習(xí)、深化拓展和跟蹤教育等方面形成科學(xué)化的培育機(jī)制。

1.多元性和全面性相統(tǒng)一的挖掘選樹(shù)機(jī)制

先進(jìn)典型的挖掘選樹(shù)要堅(jiān)持多元性和全面性的統(tǒng)一。挖掘和選樹(shù)先進(jìn)典型是大學(xué)生先進(jìn)典型培育能否取得最終成效的關(guān)鍵所在，即挖掘選樹(shù)的先進(jìn)典型要“根紅苗正”。一方面，大學(xué)生先進(jìn)典型的選樹(shù)應(yīng)注重多元性，要多層次、多角度挖掘先進(jìn)典型的內(nèi)涵，可選取學(xué)生在某一方面或多方面極為突出的優(yōu)異表現(xiàn)作為先進(jìn)典型，如自強(qiáng)勵(lì)志型、艱苦創(chuàng)業(yè)型、樂(lè)于助人型，倡導(dǎo)“人人都能成為先進(jìn)典型”。另一方面，還要注重先進(jìn)典型選樹(shù)的全面性，考察其在政治思想、道德品質(zhì)、紀(jì)律遵守等方面的表現(xiàn)，亦需良好。在挖掘選樹(shù)中，要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)事求是，堅(jiān)持多元性與全面性的統(tǒng)一，才能真正選出素質(zhì)高、代表性強(qiáng)、影響力大、同學(xué)公認(rèn)的先進(jìn)典型，才能經(jīng)得住時(shí)間、實(shí)踐和宣傳、學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)。

先進(jìn)典型的挖掘選樹(shù)不能坐享其成，還應(yīng)具有主動(dòng)性和前瞻性。任何事物的產(chǎn)生發(fā)展都有其規(guī)律，先進(jìn)典型的出現(xiàn)也不例外。這就需要深入到學(xué)生中間，全面了解掌握學(xué)生在思想、品行、生活、學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，對(duì)于具有“潛力”的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注培育，激發(fā)其成為先進(jìn)典型的動(dòng)力和欲望，使其盡早成長(zhǎng)為先進(jìn)典型。并且通過(guò)這樣的方式挖掘出來(lái)的先進(jìn)典型更真實(shí)、更可靠、更穩(wěn)定。

2.創(chuàng)新性和系統(tǒng)性相結(jié)合的宣傳機(jī)制

先進(jìn)典型的宣傳推介既是一個(gè)挖掘亮點(diǎn)、凝練特色的過(guò)程，更是引導(dǎo)激勵(lì)、推動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，要使宣傳取得實(shí)效，必須要構(gòu)建創(chuàng)新性和系統(tǒng)性相結(jié)合的宣傳機(jī)制。首先，宣傳先進(jìn)典型要實(shí)事求是，主題深刻，不能為達(dá)到某種宣傳效果而刻意推論或拔高，需體現(xiàn)在生活化、生動(dòng)化的具體事跡之中。所用語(yǔ)言要樸實(shí)親切，應(yīng)以情感人，能引起受教育對(duì)象的共鳴。其次，要?jiǎng)?chuàng)新宣傳方式。在繼承傳統(tǒng)宣傳策略的基礎(chǔ)上，充分運(yùn)用大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、樂(lè)于接受的形式，如新聞通訊、人物訪談、特寫(xiě)、系列報(bào)道、表彰會(huì)、文藝表演等，發(fā)揮電視臺(tái)、網(wǎng)站、博客、微信等媒體的作用，形成宣傳典型、傳播典型的全方位、立體化格局。最后，先進(jìn)典型的宣傳要有系統(tǒng)性。對(duì)先進(jìn)典型的宣傳，應(yīng)整體布局，穩(wěn)步推進(jìn)，不能期望一次宣講、一次報(bào)告會(huì)或一篇新聞通訊就可以達(dá)到最終效果。要有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，避免一輪集中宣傳報(bào)道之后迅速“冷”下來(lái)，而應(yīng)當(dāng)深入挖掘典型事跡的細(xì)節(jié)，持續(xù)進(jìn)行宣傳報(bào)道，對(duì)先進(jìn)典型的宣傳要有力度、有深度、有廣度，要結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念和育人特色，把已推出的典型和所積累的宣傳效應(yīng)有機(jī)整合起來(lái)，形成典型宣傳的整體效應(yīng)。

3.思想性和教育性相聯(lián)系的深化拓展機(jī)制

大學(xué)生先進(jìn)典型是具有代表性的人或集體，能對(duì)人們的思想、觀念、品質(zhì)、行為等產(chǎn)生示范、導(dǎo)向和引領(lǐng)作用。所以對(duì)先進(jìn)典型的學(xué)習(xí)就不能僅僅停留在學(xué)習(xí)典型的先進(jìn)事跡上，因?yàn)槊恳粋€(gè)個(gè)體在不同的環(huán)境下所作出的先進(jìn)事跡是不同的，應(yīng)該深度挖掘先進(jìn)典型的思想性，把對(duì)先進(jìn)典型事跡的介紹宣傳，變成生動(dòng)的思想引領(lǐng)和形象教育，發(fā)揮典型的思想引領(lǐng)作用。學(xué)習(xí)先進(jìn)典型所代表的堅(jiān)定的理想信念、高尚的道德情操和頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并結(jié)合以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)的高校思想政治教育的要求，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系深入人心。

4.服務(wù)性和持久性相一致的跟蹤教育機(jī)制

先進(jìn)典型樹(shù)立、宣傳、學(xué)習(xí)后，并不代表培育工作的結(jié)束，應(yīng)積極創(chuàng)造條件，堅(jiān)持不懈的做好先進(jìn)典型的跟蹤、教育和幫助指導(dǎo)工作，鼓勵(lì)一直保持向上的動(dòng)力。學(xué)校中，個(gè)別先進(jìn)典型在樹(shù)立宣傳后，沒(méi)有經(jīng)受住考驗(yàn)，出現(xiàn)驕傲自大或自滿停滯狀態(tài)。為此，我們要根據(jù)先進(jìn)典型的成長(zhǎng)需要，采取多種方式，做好重點(diǎn)教育?？梢越?jīng)常深入先進(jìn)典型的班級(jí)、宿舍或同學(xué)中開(kāi)展日常指導(dǎo)工作，進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)。關(guān)注先進(jìn)典型的思想動(dòng)態(tài)，做到思想上多引導(dǎo)，學(xué)業(yè)上多指導(dǎo)，生活上多關(guān)心；同時(shí)，為先進(jìn)典型提供更多學(xué)習(xí)展示的機(jī)會(huì)平臺(tái)，使先進(jìn)典型不斷進(jìn)步，不斷提高，不斷成熟，始終保持先進(jìn)典型旺盛的生命力。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐玉芳，王瑾，劉金廣.大學(xué)生核心價(jià)值觀教育中先進(jìn)典型引領(lǐng)作用淺析[J].河南教育（中旬），2012.2

[2]劉云龍，樊榮.大學(xué)生先進(jìn)典型培育機(jī)制的探索[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013年2月第32卷第2期

[3]陳玲.淺析新時(shí)期大學(xué)生先進(jìn)典型挖掘、培育機(jī)制[J].學(xué)理論，2014（33）

[4]唐伽.先進(jìn)典型教育在高校思政教育中的運(yùn)用分析[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013年第6 期

[5]姚祥燕.大學(xué)生先進(jìn)典型研究[D].endprint