賈紹剛

高考英語(yǔ)作文25分，占整張高考試卷主觀題部分50%的比重，它是出題者對(duì)高中生英語(yǔ)寫(xiě)作水平以及英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力的重要考查題項(xiàng)。它的得分高低，是學(xué)生英語(yǔ)基本素質(zhì)、基本能力的直接反映，它更是評(píng)估全國(guó)重點(diǎn)高校參考學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)的重要數(shù)據(jù)之一。因此，高考英語(yǔ)作文的得分高低對(duì)即將參加高考的高中生具有重要意義。

綜觀近些年黑龍江省英語(yǔ)高考作文，我們不難發(fā)現(xiàn)高考作文的命題規(guī)律：考查學(xué)生對(duì)與生活息息相關(guān)的應(yīng)用文的寫(xiě)作能力。如：2007年，描述理想中筆友的條件并說(shuō)明原因。2008年，給動(dòng)物園工作人員寫(xiě)封信，祝賀熊貓生日，感謝工作人員，并索取熊貓照片。2009年，寫(xiě)留言條。2010年，寫(xiě)一封邀請(qǐng)信邀請(qǐng)某大學(xué)外教做評(píng)委。2011年，寫(xiě)封求助信，包括四小點(diǎn)，①本人簡(jiǎn)介；②求助內(nèi)容；③約定時(shí)間；④聯(lián)系方式。2012年，寫(xiě)申請(qǐng)信，申請(qǐng)參加一國(guó)際中學(xué)組織的一次夏令營(yíng)活動(dòng)。2013年，寫(xiě)信給美國(guó)朋友請(qǐng)求其代賣(mài)自做的中國(guó)結(jié)。這篇作文的寫(xiě)作要點(diǎn)包括：①外觀（尺寸，顏色，材料）；②象征意義；③價(jià)格。（2013年的作文其實(shí)質(zhì)是對(duì)說(shuō)明文寫(xiě)作能力的考查。）2014年高考題目相對(duì)來(lái)說(shuō)放開(kāi)得多，圍繞“十年后的我”來(lái)寫(xiě)。2015年，邀請(qǐng)外教一同前往敬老院為老人過(guò)重陽(yáng)節(jié)。2016年，請(qǐng)英國(guó)朋友提供作品參加攝影展。

通過(guò)研究近十年高考英語(yǔ)作文，我們可以把握住出題者的命題規(guī)律，科學(xué)地指導(dǎo)參加2017年高考的學(xué)生提高英語(yǔ)寫(xiě)作技巧。即，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作方面的練習(xí)。高考英語(yǔ)作文應(yīng)用文的信件題材大約可以歸結(jié)為如下：道歉信、祝賀信、感謝信、拒絕信、求職（求學(xué)）信、建議信、推薦（自薦）信、投訴、抱怨（批評(píng)）信、留言條、申請(qǐng)信、邀請(qǐng)信等十類(lèi)左右。這些題材，每一類(lèi)都有其共性，我們教學(xué)工作者要抓住其共性，總結(jié)給學(xué)生，什么樣的題材應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)言，分析寫(xiě)作者的心理以及社會(huì)地位，讓學(xué)生能夠以作文所給出的身份來(lái)寫(xiě)，這樣才能取得好成績(jī)。我個(gè)人將這些作文的共性歸納為以下幾點(diǎn)：

一、作文貼近生活，要注意恰當(dāng)?shù)脑~匯

以上所列出的應(yīng)用文信件題材的作文都是貼近我們實(shí)際生活的，我們要多引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)辦事，會(huì)以恰當(dāng)?shù)摹吧矸荨眮?lái)寫(xiě)這些文章。近些年高考英語(yǔ)作文都是假定你是李華，處于一種情況之下，出題者給學(xué)生設(shè)定一個(gè)假設(shè)的場(chǎng)景，然后讓學(xué)生按照所給出的要點(diǎn)，用英語(yǔ)清楚地表達(dá)出來(lái)。所以，我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)中，要有意識(shí)地給學(xué)生設(shè)定這樣的一種情景。如，我們?cè)诮淌诮滩牡谝粌?cè)第一模塊“My First Day at Senior High”時(shí)，就可以嘗試引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一封介紹本學(xué)校的文章：假定你是李華，請(qǐng)給你的外國(guó)朋友Bob寫(xiě)一封信，介紹你所在的高中，并邀請(qǐng)他暑假來(lái)參觀你們學(xué)校。寫(xiě)這篇作文前，要引導(dǎo)學(xué)生思考作者的身份，然后構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)，包括要點(diǎn)，再結(jié)合本模塊所學(xué)習(xí)的知識(shí)，學(xué)以致用，寫(xiě)好這篇作文。

二、作文多為信件題材，覆蓋各個(gè)采分要點(diǎn)

高考作文這些年多為信件題材，因此要注意信件題材的格式，雖然這些年作文往往都是給出開(kāi)頭與結(jié)尾，但是我們也不能忽略對(duì)學(xué)生基本信件格式方面的指導(dǎo)?，F(xiàn)在的這種高考作文，往往都是給出幾個(gè)要點(diǎn)，要求學(xué)生作文必須包含。這些要點(diǎn)既是作文批卷工作者的評(píng)分重要標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)又給了學(xué)生一定的思路。所以，我們?cè)谄綍r(shí)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)，一定要注意對(duì)學(xué)生單句造句能力的培養(yǎng)，抓好學(xué)生將簡(jiǎn)單句變?yōu)閺?fù)合句的能力提升，重視學(xué)生詞匯運(yùn)用方面的練習(xí)。只有單句練習(xí)做到位，我們才能讓學(xué)生在高考作文寫(xiě)作中，完美地完成題中要求的各個(gè)要點(diǎn)，取得應(yīng)該得到的理想分?jǐn)?shù)。細(xì)心觀察這些年的作文，我們不難發(fā)現(xiàn)這些要點(diǎn)要求中有一些共性的要點(diǎn)，如：本人簡(jiǎn)介、聯(lián)系方式、約定時(shí)間地點(diǎn)等。在平常的教學(xué)過(guò)程中，我們不妨直接針對(duì)這些要點(diǎn)給學(xué)生一些完美的句式。一旦出現(xiàn)這類(lèi)作文要點(diǎn)要求時(shí)，學(xué)生可以不必再去思考、組織、錘煉語(yǔ)言，可在應(yīng)試過(guò)程中直接應(yīng)用。

三、作文來(lái)源于生活，寫(xiě)作時(shí)要合理想象并升華發(fā)揮

從列舉的這十年的作文題目中，我們可以看到這些應(yīng)用作文題材均來(lái)源自生活。但是，要引導(dǎo)學(xué)生合理合情地發(fā)揮擴(kuò)展出其他的內(nèi)容，并升華出更加生動(dòng)的語(yǔ)言。因?yàn)椋绻麅H僅寫(xiě)出作文中所要求的要點(diǎn)而沒(méi)有自己的思考與探索，若再加上寫(xiě)作思路千篇一律，那么，這樣的作文肯定得不到理想的分?jǐn)?shù)。在寫(xiě)作時(shí)想象并升華文章需要平時(shí)的大量基礎(chǔ)知識(shí)的積累。這些東西不是一朝一夕能夠練就的。那么根據(jù)以上分析，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中應(yīng)該有效地指導(dǎo)學(xué)生掌握以下技巧。

首要，就是審題。拿到試卷看到作文時(shí)，要拿好鉛筆，動(dòng)手動(dòng)腦，劃出題目中的要求，分析什么是作文的要點(diǎn)，特殊要求是什么，要寫(xiě)什么樣的文體（書(shū)信體還是看圖作文還是議論文）。文章要求寫(xiě)幾段，若無(wú)要求寫(xiě)幾段，自己規(guī)劃出寫(xiě)幾段比較好。這類(lèi)題目中硬性的要求最好都用筆劃出來(lái)。切忌因?qū)忣}遺漏而扣分。

其次，規(guī)劃好提綱要領(lǐng)。在考場(chǎng)上，很多學(xué)生都習(xí)慣全文打草稿，但是在考場(chǎng)上，往往并沒(méi)有那么多的時(shí)間可利用，寫(xiě)作的時(shí)間在大多數(shù)情況下少得可憐。因此，在考場(chǎng)上打草稿這一舉動(dòng)并不高效，況且，邊寫(xiě)邊想思維的不連貫性也會(huì)導(dǎo)致作文行文的只言片語(yǔ)與邏輯混亂。所以，在考場(chǎng)上最好的辦法便是先規(guī)劃作文的提綱，統(tǒng)觀全篇，合理布局好文章的結(jié)構(gòu)。比如，寫(xiě)作總共分幾段，段落與段落之間是怎樣的關(guān)系，段落之間的過(guò)渡語(yǔ)句怎么寫(xiě)。這些東西都應(yīng)該是了然于胸的。然后，斟酌好作文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。在規(guī)劃好全篇的結(jié)構(gòu)之后，在草稿紙上寫(xiě)出這篇文章所能用到的完美的詞和自己可能會(huì)忽略掉的詞。比如2011年高考作文“寫(xiě)封求助信”，包括四小點(diǎn)：①本人簡(jiǎn)介；②求助內(nèi)容；③約定時(shí)間；④聯(lián)系方式。對(duì)這篇作文進(jìn)行初步構(gòu)思的時(shí)候，先把一些想到的詞寫(xiě)下。比如，第一點(diǎn)中的個(gè)人簡(jiǎn)介。最初學(xué)生可能會(huì)想到的是：Im Li Hua and Im a Chinese student. I want to take summer courses in your university.但是這樣的句子并不生動(dòng)，而且是基礎(chǔ)的簡(jiǎn)單句子，雖然并無(wú)語(yǔ)法上的錯(cuò)誤，但是得不到理想的分?jǐn)?shù)。所以，再仔細(xì)揣摩，又會(huì)想到很多的東西。比如：同位語(yǔ)的應(yīng)用，分詞短語(yǔ)作后置定語(yǔ)，等等。把句子改寫(xiě)一下就會(huì)得到Im Li Hua， a Chinese student taking summer courses in your university.試想一下，如果整篇作文都是這些精練的語(yǔ)言，又怎能拿不到理想的分?jǐn)?shù)呢？

最后，組織好語(yǔ)言正式寫(xiě)作文，將草稿上的諸多要點(diǎn)落實(shí)到真正的高考試卷上。在試卷上作答，卷面的整潔尤為重要，一定要把字母單詞寫(xiě)得整齊、清晰、大且飽滿(mǎn)。沒(méi)把握的句子和單詞不要用，寧可刪除也不要冒險(xiǎn)，以免被扣分。作文寫(xiě)完之后，還要好好檢查，雖然之前很仔細(xì)小心，但是，英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)很可能會(huì)犯一些如單詞拼寫(xiě)方面的基本錯(cuò)誤。這些錯(cuò)誤，會(huì)給批卷者留下較差的形象，必須及時(shí)改正。需要補(bǔ)充的是，作文的開(kāi)頭與結(jié)尾非常重要，幾個(gè)高級(jí)的單詞，幾個(gè)漂亮的語(yǔ)法運(yùn)用，會(huì)給評(píng)卷者留下好印象，作文分?jǐn)?shù)就不可能不高。

高考英語(yǔ)作文的寫(xiě)作能力，不是一朝一夕就能夠練就的，我們一線(xiàn)的英語(yǔ)教師，要多分析高考試題，從高一抓起，不可等學(xué)生都要參加高考了才抓作文分，只有掌握了高考英語(yǔ)作文命題的趨勢(shì)，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，才能引領(lǐng)學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)。endprint