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      體育特長(zhǎng)生在訓(xùn)練中造成損傷的成因及預(yù)防措施

      2017-09-18 06:01:09劉育勛
      科學(xué)中國(guó)人 2017年23期
      關(guān)鍵詞:術(shù)科特長(zhǎng)生預(yù)防措施

      劉育勛

      惠州市東江高級(jí)中學(xué)

      體育特長(zhǎng)生在訓(xùn)練中造成損傷的成因及預(yù)防措施

      劉育勛

      惠州市東江高級(jí)中學(xué)

      本文通過(guò)在對(duì)體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練過(guò)程中造成損傷的成因進(jìn)行初步分析,提出相應(yīng)的預(yù)防措施,以避免或減少在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中損傷的發(fā)生,保證體育特長(zhǎng)生正常參加訓(xùn)練和學(xué)習(xí),提高體育特長(zhǎng)生的術(shù)科考試成績(jī),促進(jìn)體育特長(zhǎng)生身體健康發(fā)展。

      體育;特長(zhǎng)生;訓(xùn)練;運(yùn)動(dòng)損傷

      1 前言

      隨著廣東省普通高考體育術(shù)科考試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要求越來(lái)越高,體育術(shù)科的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈。近些年參加體育術(shù)科考試的人數(shù)不斷增加,為了全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)并增強(qiáng)術(shù)科考試的競(jìng)爭(zhēng)力,訓(xùn)練的方式多樣化、強(qiáng)度也會(huì)逐漸增大,特別是實(shí)心球項(xiàng)目,訓(xùn)練時(shí)容易導(dǎo)致腰部、肩部出現(xiàn)不同程度的損傷,從而影響學(xué)生正常的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)生活。為此,本文對(duì)我校參與體育術(shù)科高考訓(xùn)練中造成運(yùn)動(dòng)損傷的情況進(jìn)行了全面調(diào)查,通過(guò)分析運(yùn)動(dòng)損傷的原因,制定相應(yīng)的預(yù)防措施,這對(duì)于減少運(yùn)動(dòng)損傷,完成教學(xué)訓(xùn)練和考試,提高教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生體育術(shù)科成績(jī)有十分重要的意義。

      2 研究對(duì)象與方法

      2.1 研究對(duì)象:東江高級(jí)中學(xué)45名體育特長(zhǎng)生

      2.2 研究方法

      2.2.1 問(wèn)卷調(diào)查法:對(duì)我校體育特長(zhǎng)生發(fā)放問(wèn)卷45份,內(nèi)容涉及受傷部位和原因?;厥?5份,回收率100%。

      2.2.2 訪談?wù){(diào)查法:對(duì)學(xué)生進(jìn)行走訪,了解學(xué)生有關(guān)運(yùn)動(dòng)損傷的情況。

      2.2.3 文獻(xiàn)資料法:查閱國(guó)內(nèi)有關(guān)運(yùn)動(dòng)損傷和預(yù)防措施的資料和文獻(xiàn),對(duì)查閱的資料進(jìn)行分析和研究。

      3 損傷調(diào)查及分析

      3.1 運(yùn)動(dòng)損傷的種類(lèi)

      表1 運(yùn)動(dòng)損傷的種類(lèi)

      從表中可以看出,損傷居前三位的是扭傷、拉傷和擦傷。其中扭傷最多,廣東省體育術(shù)科基本素質(zhì)對(duì)身體全面素質(zhì)要求非常高,特別是實(shí)心球項(xiàng)目,極易發(fā)生扭傷的運(yùn)動(dòng)損傷。扭傷占總數(shù)的29%,扭傷部位在腰部、肩部和踝關(guān)節(jié)處較多。其次是拉傷占總數(shù)的27%,以小腿肌肉和大腿肌肉在運(yùn)動(dòng)中急劇收縮或過(guò)度牽拉引起的損傷較為常見(jiàn)。居第三位的是擦傷占總數(shù)的20%,以身體皮膚擦傷為例:這是因?yàn)樵谟?xùn)練過(guò)程中隊(duì)員注意力不集中,訓(xùn)練的塑膠場(chǎng)地?fù)p壞導(dǎo)致隊(duì)員完成動(dòng)作的失重心摔跤,極易發(fā)生運(yùn)動(dòng)擦傷。其余損傷所占比例較少。

      3.2 運(yùn)動(dòng)損傷的原因分析

      表2 運(yùn)動(dòng)損傷的原因

      根據(jù)所調(diào)查的結(jié)果,造成學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷的主要原因有以下幾方面:

      3.2.1 準(zhǔn)備活動(dòng)不充分或不做準(zhǔn)備活動(dòng)。部分學(xué)生缺乏做準(zhǔn)備活動(dòng)的概念,輕視準(zhǔn)備活動(dòng)對(duì)預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的效用,是造成損傷的重要原因之一。

      3.2.2 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)塑膠地老化。校園的田徑場(chǎng)已經(jīng)損壞地相當(dāng)嚴(yán)重,訓(xùn)練沒(méi)有其它場(chǎng)地只能在破爛不堪的跑道上進(jìn)行,這對(duì)學(xué)生訓(xùn)練造成非常大的影響,受傷的幾率也增大,占受傷次數(shù)27%。即便訓(xùn)練中一再?gòu)?qiáng)調(diào)場(chǎng)地涉及的安全問(wèn)題,但是高強(qiáng)度的訓(xùn)練還是有不同程度的損傷。

      3.2.3 技術(shù)動(dòng)作不正確以及自身存在的缺點(diǎn)。我校體育特長(zhǎng)生,大多在中小學(xué)階段未受過(guò)正規(guī)而系統(tǒng)的田徑教學(xué)訓(xùn)練,對(duì)田徑基礎(chǔ)技術(shù)動(dòng)作掌握不太規(guī)范,未形成復(fù)雜的技術(shù)的動(dòng)力定型。這不僅會(huì)影響技術(shù)的掌握和提高,而且還容易發(fā)生傷害事故,損害學(xué)生的身體。有的學(xué)生因身體素質(zhì)有限,而盲目追求高難動(dòng)作,易引起損傷。

      4 運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防措施

      4.1 加強(qiáng)學(xué)生的思想教育

      認(rèn)識(shí)不足,思想上不重視,是發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷的一個(gè)重要原因。據(jù)我們了解,大部分學(xué)生認(rèn)為:“隨便活動(dòng)一下,馬上投入高強(qiáng)度訓(xùn)練中,那會(huì)受什么傷?!贬槍?duì)學(xué)生思想麻痹,腦子里沒(méi)有預(yù)防傷害事故的觀念,對(duì)他們加強(qiáng)預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的思想教育,并監(jiān)督學(xué)生做充分的準(zhǔn)備活動(dòng),使學(xué)生從思想和行動(dòng)上重視起來(lái),會(huì)起到很好的預(yù)防作用。

      4.2 加強(qiáng)科學(xué)鍛煉的教育

      許多高中生參加體育鍛煉,都是隨心所欲,從來(lái)不講究科學(xué)性。據(jù)了解,絕大多數(shù)高中生參加任何體育活動(dòng)前,從來(lái)不做任何形式的準(zhǔn)備活動(dòng)。針對(duì)學(xué)生缺乏科學(xué)鍛煉的知識(shí),對(duì)他們加強(qiáng)科學(xué)鍛煉的教育,使大學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉的方法,懂得在什么時(shí)間參加體育鍛煉為宜,懂得體育鍛煉應(yīng)遵循循序漸進(jìn)等原則。

      4.3 加強(qiáng)保健知識(shí)教育

      普通高中生由于缺乏保健常識(shí)。往往在受傷后,立即揉、捏、按摩,使受傷部位大量出血、腫脹,給診治帶來(lái)不利。為使學(xué)生受傷早日康復(fù),必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)日常運(yùn)動(dòng)損傷及預(yù)防措施的教育,使學(xué)生在參加運(yùn)動(dòng)時(shí),注意保護(hù)易受傷部位,以達(dá)到避免或減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。

      4.4 加強(qiáng)學(xué)校場(chǎng)地的合理安排

      對(duì)學(xué)校訓(xùn)練場(chǎng)地要統(tǒng)一管理,不符合要求的要整修、整改,訓(xùn)練用的場(chǎng)地一定要用符合標(biāo)準(zhǔn)的場(chǎng)館,這也是預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的一個(gè)重要方面。

      5 總結(jié)

      體育特長(zhǎng)生在訓(xùn)練中是為了增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展,更好的學(xué)習(xí)和生活,如果在體育訓(xùn)練時(shí),不重視運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防工作,沒(méi)有采取積極有效的措施,就可能發(fā)生各類(lèi)損傷事故,輕者影響學(xué)習(xí)和體育術(shù)科考試,重者可能造成殘疾甚至影響生命,對(duì)學(xué)校和個(gè)人造成不應(yīng)有的損失,并造成不良的心理影響。因此,積極預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷,對(duì)提高特長(zhǎng)生參加體育訓(xùn)練的積極性及健康、愉快的生活、學(xué)習(xí)有重要的意義。

      [1]楊建文.甘肅省大學(xué)生體育課傷害事故的成因與分析[J].中國(guó)健康教育,2004,(11)

      [2]曾芋.本院學(xué)生導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷的心理因素分析[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào),1994,(1)

      [3]《運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)》編寫(xiě)組編,人民體育出版社

      [4]鐘靜等,體育科學(xué)研究.體育科學(xué)研究.1998年12月

      劉育勛(1989-),男,漢族,廣東惠州人,職務(wù):高中教師,職稱(chēng):中學(xué)二級(jí),本科,研究方向:高中體育。

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