古吉強(qiáng)

BBC中國題材紀(jì)錄片的話語變遷

古吉強(qiáng)

紀(jì)錄片作為一種文化載體和文化形式，以其獨(dú)特視角再現(xiàn)時(shí)代發(fā)展的脈絡(luò)。BBC作為紀(jì)錄片頻道的領(lǐng)頭羊，中國作為世界上最大的發(fā)展中國家，自然備受BBC的關(guān)注。從2001年開始，BBC制作了數(shù)量眾多的以中國為背景的紀(jì)錄片，隨著中國在國際上的影響力日益增大，BBC所拍攝的中國題材紀(jì)錄片的話語表現(xiàn)也隨之發(fā)生了變化。選取幾部有代表性的BBC中國題材紀(jì)錄片，進(jìn)而對(duì)其話語變遷進(jìn)行分析。

紀(jì)錄片；BBC；中國題材；話語變遷

[作 者]古吉強(qiáng)，華僑大學(xué)文學(xué)院國際文化傳播碩士研究生。

一、引言

進(jìn)入21世紀(jì)以來，BBC拍攝的中國題材紀(jì)錄片不在少數(shù)，特別是近些年，數(shù)量越來越多，內(nèi)容涉及戰(zhàn)爭(zhēng)、教育、自然、人文環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、風(fēng)俗、歷史等各個(gè)方面。由于國外制作團(tuán)隊(duì)不同的文化、價(jià)值和意識(shí)形態(tài)，所拍攝的紀(jì)錄片體現(xiàn)出的話語會(huì)有明顯的不同。本文將運(yùn)用文獻(xiàn)研究法和文本分析對(duì)這些紀(jì)錄片的話語變遷進(jìn)行分析，從而能夠讓我們更加深入地認(rèn)識(shí)和了解紀(jì)錄片所體現(xiàn)出來的深層內(nèi)涵。

二、BBC中國題材紀(jì)錄片的話語樣本分析

（一）分析樣本的選擇

話語分析從本質(zhì)上來說屬于定性研究方法，要求對(duì)所選的話語樣本進(jìn)行詳細(xì)的分析和描述。因此，所選樣本要符合數(shù)量少、典型性強(qiáng)的要求。筆者將搜集到的BBC中國題材紀(jì)錄片按照不同階段分為A（2001—2008）、B（2009—2014）、C（2015—2017）三組，每組選擇2部紀(jì)錄片，共6部紀(jì)錄片作為研究對(duì)象，如表1：

表1：研究樣本

（二）話語樣本的宏觀分析

1.A組（2001—2008）：A1《戰(zhàn)栗東方》、A2《美麗中國》。

2001年英國廣播公司（BBC）制作了一部以第二次世界大戰(zhàn)為題材的紀(jì)錄片《戰(zhàn)栗東方》。紀(jì)錄片體現(xiàn)了日本從第一次世界大戰(zhàn)到第二次世界大戰(zhàn)對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)度以及在戰(zhàn)爭(zhēng)中的表現(xiàn)，短短幾十年卻有了巨大的反差，引起了世界的關(guān)注。這部紀(jì)錄片記錄了日軍包括南京大屠殺在內(nèi)的暴行。

2008年5月11日，BBC和CCTV合作拍攝的《美麗中國》6集紀(jì)錄片在BBC第二頻道首映，這部紀(jì)錄片是中國中央電視臺(tái)和英國廣播公司第一次聯(lián)合攝制的作品。是一部表現(xiàn)中國野生動(dòng)植物和自然人文景觀的大型電視紀(jì)錄片，包括長江以南的稻米之鄉(xiāng)、西雙版納雨林、珠穆朗瑪峰、長城、黃河和蜿蜒曲折的海岸線，向世人展現(xiàn)了不為人知的中國。

2.B組（2009—2014）：B1《中國人要來了》、B2《中國如何愚弄了世界》。

BBC在2011年還拍了兩集的《中國人要來了》，用第三方的角度記錄中國移民現(xiàn)象及中國對(duì)該地區(qū)的投資狀況與發(fā)展影響，以及當(dāng)?shù)厝藢?duì)中國進(jìn)軍非洲和南美的看法。

2014年，英國BBC推出了《中國是如何愚弄世界的》紀(jì)錄片。該片以武漢30年現(xiàn)代化發(fā)展的經(jīng)濟(jì)奇跡為背景，并且體現(xiàn)了其發(fā)展存在的問題，影射中國在改革開放發(fā)展過程中存在的不平衡，但是面對(duì)眾多的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，BBC卻給不出一個(gè)合理的結(jié)論，在結(jié)尾時(shí)卻以“中國例外論”解釋，即：在世界的發(fā)展歷史長河中沒有國家像中國這樣發(fā)展，這是一個(gè)例外和獨(dú)一無二。

3.C組（2015—2017）：C1《我們的孩子足夠堅(jiān)強(qiáng)嗎？中式學(xué)校》、C2《中華的故事》。

2015年，BBC播出了《我們的孩子足夠堅(jiān)強(qiáng)嗎？中式學(xué)?！啡o(jì)錄片，該片通過來自5位中國的教師給英國一所中學(xué)的學(xué)生上課的經(jīng)歷，體現(xiàn)了中國式教育在不同的文化教育方式下所產(chǎn)生的沖突和摩擦，這部紀(jì)錄片在英國播出后反響強(qiáng)烈，同時(shí)在國內(nèi)對(duì)于紀(jì)錄片所表現(xiàn)出來的現(xiàn)象也引起了激烈的討論。

2016年1月21日起，BBC二臺(tái)開始播出《中華的故事》紀(jì)錄片，該片講述了從古代夏商周到現(xiàn)代中國4000多年的歷史，展現(xiàn)了中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和藝術(shù)成就，包括青銅器、書法、繪畫、絲綢等，跨越歷史時(shí)間長，體現(xiàn)了歷史文化的變遷，以普通中國人的視角講述中華的故事，讓人看后有一種以中國為榮的驕傲。

（三）話語樣本的微觀分析

微觀分析是對(duì)紀(jì)錄片局部進(jìn)行分析，主要包括標(biāo)題、片頭獨(dú)白、故事群組、局部一致性和紀(jì)錄片隱含意義的分析。微觀分析有利于了解話語是如何實(shí)現(xiàn)局部主題，從而完成宏觀主題的，通過三組對(duì)比發(fā)現(xiàn)有一致性，也有若干差異。

A2：《美麗中國》

片頭獨(dú)白：“千百年來，中國神奇的地貌景觀和豐富的物種群落，一直為世人所傳頌。今天，五十六個(gè)民族，十三億人口在這個(gè)從未間斷過文明的古老國度中凝聚相守，繁衍生息……”

B1：《中國人來了》

片頭獨(dú)白：“我正啟程穿越三大洲，尋找我們這個(gè)時(shí)代最恢宏的故事：無法阻擋中國的崛起。就全世界而言，中國的工業(yè)和財(cái)富正在改變著各國間的均勢(shì)。旅程的第一階段我將橫越非洲，這里有著百萬中國人，正幫助建設(shè)這片國土……”

C2：《中華的故事》

片頭獨(dú)白：“中國是世界上最古老的國家，數(shù)千年來，統(tǒng)治者們堅(jiān)信保持社會(huì)的平衡，維持其天地間不變的秩序，是他們的責(zé)任，皇帝受于天命，實(shí)現(xiàn)萬物的和諧，受到祖先的祝福，但在19世紀(jì)末與西方世界的激烈碰撞后，中國由里到外都受到了動(dòng)搖……”

通過以上三組的標(biāo)題和片頭獨(dú)白對(duì)比來看，有差異也有一致性。

差異性表現(xiàn)在標(biāo)題上：A2《美麗中國》，一看標(biāo)題就很明了，是褒義的，中文用“美麗”修飾，英文用“Wild”，很明顯要贊美中國美麗的自然風(fēng)光；B1《中國人來了》，看標(biāo)題感覺中國是一個(gè)威脅的存在，有點(diǎn)像“狼來了”的意思，帶有點(diǎn)貶義的意思；C2《中華的故事》，看標(biāo)題有種神秘的感覺，“Story（故事）”是一種講述，從標(biāo)題看比較客觀，沒有明顯的褒義、貶義色彩。

一致性表現(xiàn)在片頭獨(dú)白上。紀(jì)錄片片頭是由畫面和獨(dú)白兩個(gè)部分組成，畫面和聲音文字組成的話語文本更加清晰。對(duì)比三組的片頭獨(dú)白，不難發(fā)現(xiàn)，三組具有一致性，在結(jié)構(gòu)上都是總結(jié)性、概括性開頭，采取總分的結(jié)構(gòu)。

（四）話語樣本的風(fēng)格分析

紀(jì)錄片話語樣本的風(fēng)格包括：獨(dú)白、解說詞、畫面、情節(jié)、背景音樂、敘事等，話語樣本的風(fēng)格可以明確表達(dá)紀(jì)錄片的思想內(nèi)容。通過對(duì)三組樣本的對(duì)比發(fā)現(xiàn)，它們之間有一些不同，下面將在三組中各選一部進(jìn)行分析。

A2：《美麗中國》

該片是由CCTV控股的中視傳媒和英國BBC自然歷史制作小組共同合作完成的，它的影像風(fēng)格在很大程度上沿襲了英國BBC自然歷史制作小組之前拍攝的風(fēng)格，體現(xiàn)在宏大的氣派，還原真實(shí)、清晰的畫面，同時(shí)該片也融入了中國紀(jì)錄片創(chuàng)作者的風(fēng)格，體現(xiàn)在情景交融的意境表現(xiàn)和浪漫的抒情基調(diào)。中英風(fēng)格達(dá)到了完美的結(jié)合，在故事情節(jié)上每集都加入了一系列精彩的故事小情節(jié)，用生動(dòng)細(xì)節(jié)的刻畫引出一系列精彩紛呈的小故事。紀(jì)錄片《美麗中國》六集影片的音樂是音樂家巴納比·泰勒作曲，他結(jié)合了中國的音樂風(fēng)格，用中國的管弦樂器奏出了幾段悅耳動(dòng)聽，具有濃郁中國風(fēng)的曲調(diào)，風(fēng)格時(shí)而恢宏大氣時(shí)而悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，充滿激情。

B2：《中國如何愚弄了世界》

這部由BBC制作的58分鐘講述中國武漢經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的紀(jì)錄片一經(jīng)播出就引起了極大的輿論關(guān)注，在豆瓣評(píng)論中，有43%的人是不接受或者抵抗片中的觀點(diǎn)，認(rèn)為BBC不客觀，責(zé)備BBC在詆毀中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

從下面紀(jì)錄片的主持人語言就可以看出這部紀(jì)錄片的語言風(fēng)格，在用詞方面，用“承擔(dān)不起”等消極話語，希望能產(chǎn)生負(fù)面的效果。

主持人：通過允許和鼓勵(lì)通過通貨緊縮之類的來發(fā)展保持經(jīng)濟(jì)增長，中國政府發(fā)揮了深遠(yuǎn)的影響，它持續(xù)的越久，利息就越多，借款人的利率就越高，各個(gè)家庭、地方政府、開發(fā)商們就會(huì)無法支付他們的賬單，我不是夸大事實(shí)，一旦這種情況到我們眼前的時(shí)候，中國是承擔(dān)不起的。

C1：《我們的孩子足夠堅(jiān)強(qiáng)嗎？中式學(xué)?！?/p>

這部《中式學(xué)?！芳o(jì)錄片以接近“真人秀”這種獨(dú)特的表現(xiàn)形式來探討中英教育方式的異同，引起了中英社會(huì)激烈的討論。這部紀(jì)錄片在視角上盡量在英國教學(xué)中完全還原傳統(tǒng)的中式教育，例如，紀(jì)錄片中呈現(xiàn)的中國運(yùn)動(dòng)校服，早起參加早操，參加升國旗儀式，還有早晚自習(xí)等，在敘事上，采用戲劇化的敘述方式，由于文化差異等因素，片中人物、環(huán)境、事件的可預(yù)見沖突性。同時(shí)采用多元交叉的敘事線索，兩條敘事線索并行：其一是體現(xiàn)在時(shí)間發(fā)展上的學(xué)習(xí)進(jìn)度；其二是貫穿紀(jì)錄片始終的“結(jié)業(yè)測(cè)試”中英式教育比較，對(duì)這個(gè)結(jié)果未知的懸念設(shè)置可以使紀(jì)錄片敘事一直都處于未知的進(jìn)行狀態(tài)之中。

三、BBC中國題材紀(jì)錄片的話語變遷軌跡

（一）客觀的話語內(nèi)容（2001—2008）

紀(jì)錄片中的話語主要是指旁邊和解說詞，客觀的話語內(nèi)容是指紀(jì)錄片中所表現(xiàn)出來的語態(tài)是比較客觀中立的，在A組的樣本中，體現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)。在《戰(zhàn)栗東方》中，從紀(jì)錄片的解說詞和對(duì)老兵的采訪中，都是比較客觀的表述，并沒有偏袒日本和中國任何一方。在《美麗中國》中，攝像師走遍中國的山川河流，拍攝所看到的真實(shí)景觀，不管是小動(dòng)物的特寫，還是對(duì)于整體自然環(huán)境的宏觀體現(xiàn)，都是基于真實(shí)環(huán)境的，沒有虛構(gòu)，解說詞也是對(duì)這些自然地貌的客觀描述。

（二）主觀的話語內(nèi)容（2009—2014）

主觀的話語內(nèi)容是指紀(jì)錄片中所表現(xiàn)出來的語態(tài)帶有明顯的主觀態(tài)度，在B組的樣本中，紀(jì)錄片所體現(xiàn)的話語具有明顯的意識(shí)形態(tài)傾向性。在《中國人來了》中，從解說詞可以看出說話人所體現(xiàn)的中國“威脅”論觀點(diǎn)：例如，（1）China is flexing its military muscle on the international stage as well as threatening America’s global economic supremacy.從這句話中可以看出，說話人將中國在國際舞臺(tái)上的表現(xiàn)認(rèn)為是一種威脅。在《中國是如何愚弄世界的》，從標(biāo)題就可以看出這種明顯的傾向性，紀(jì)錄片的論調(diào)就是認(rèn)為中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是不健康的，是不能長久下去的，在未來必定會(huì)陷入危機(jī)當(dāng)中。

（三）客觀、贊美的話語內(nèi)容（2015—2017）

客觀、贊美的話語內(nèi)容是指紀(jì)錄片所表現(xiàn)出來的語態(tài)是在客觀的基礎(chǔ)上帶有積極、稱贊的話語色彩。在《我們的孩子足夠堅(jiān)強(qiáng)嗎？中式學(xué)?！分?，基本上是從客觀的角度上敘述的，探討中英教育模式的優(yōu)劣，對(duì)中國的傳統(tǒng)教育方式有部分的認(rèn)可，認(rèn)為在基礎(chǔ)教育上中國的教育有可取之處。在《中華的故事》中，BBC沒有把焦點(diǎn)落在西方對(duì)中國的偏見上，而是從中國普通人的視角追溯中國過去4000多年的歷史，撰稿人兼主持人邁克爾·伍德對(duì)中國的歷史文化也十分推崇。紀(jì)錄片以深入淺出的方式通過視覺形象向西方受眾講述一個(gè)真實(shí)而客觀的中國。連出境的考古學(xué)家和天文學(xué)家，也幾乎是清一色的年輕華人，“這說明BBC在中國題材紀(jì)錄片的表現(xiàn)上還是有變化的”。

四、結(jié)語

進(jìn)入21世紀(jì)以來，BBC拍攝了一系列的中國題材紀(jì)錄片，題材豐富，也不乏經(jīng)典之作，如《美麗中國》《中華的故事》等，本文探求的是BBC中國題材的話語變遷問題，從宏觀上、微觀上和風(fēng)格上探尋它的話語變遷軌跡，BBC拍攝的中國題材紀(jì)錄片的話語是不斷變化的，從客觀的話語內(nèi)容到主觀的話語內(nèi)容，再到客觀的、贊美的話語內(nèi)容。未來BBC肯定還會(huì)拍攝大量的中國題材紀(jì)錄片，未來的話語又會(huì)是怎么樣的呢？我們無從得知，也無法現(xiàn)在下結(jié)論，這依賴于學(xué)界對(duì)紀(jì)錄片話語的繼續(xù)研究和批判。（本文系“華僑大學(xué)研究生科研創(chuàng)新能力培育計(jì)劃”）

[1]宋杰.紀(jì)錄片：觀念與語言[M].昆明：云南大學(xué)出版社，2008.

[2]李韋儒.紀(jì)錄片《美麗中國》的藝術(shù)表現(xiàn)手法和審美特征研究[D].濟(jì)南：山東師范大學(xué)，2013.

[3]涂玉潔.涉華紀(jì)錄片傳播與中國國家形象的建構(gòu)[D].武漢：中南民族大學(xué)，2012.

[4]李東青，孟宇鴻.對(duì)BBC紀(jì)錄片《中國人來了》的批評(píng)語篇分析[J].海外英語，2015（3）：218-219.

[5]邢勇.話語變遷與權(quán)力表達(dá)——觀察中國電視紀(jì)錄片三十年的一種視角[J].現(xiàn)代傳播，2009（1）：86-88.