朱贏椿，南京隨園書坊工作室設(shè)計總監(jiān)，著有設(shè)計詩集《設(shè)計詩》，設(shè)計書籍《蝸牛慢吞吞》《蟻囈》《不裁》等。由他設(shè)計或策劃的圖書曾多次被評為“中國最美的書”和“世界最美的書”。今年，其新作《蟲子書》再次獲得2017“世界最美的書”銀獎。

走進(jìn)朱贏椿的隨園書坊工作室，第一眼先看見門口的“慢”字圓形交通標(biāo)記，沿著小徑往里走，穿過菜園子和鋪著青石磚的走廊，雨水順著屋檐淅淅瀝瀝地落下來，古樸閑適。與其說是工作室，不如說這里更像一間鄉(xiāng)野小屋。屋子的主人站在門坊后，中分長發(fā)、圓框眼鏡、棉麻長衫，不緩不急地輕輕招呼我進(jìn)屋。他就是本期做客中天會客室的嘉賓——朱贏椿。

記=本刊特約記者 金 蒂

朱=朱贏椿

從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)趣味

記：您創(chuàng)作的《設(shè)計詩》一經(jīng)推出就吸引了大家的眼球，很多如《剎那花開》等有趣的詩作讓人印象深刻。能和我們分享這些詩歌的創(chuàng)作靈感嗎？

朱：這本詩集是我平時無聊時用文字和圖畫的形式記錄下的心情和感悟?！秳x那花開》這首詩就是我工作間隙寫在記事本上的。每年春天，我工作室旁的玉蘭花開得很盛，風(fēng)一刮，花瓣一片片掉下來，我就把“花”這個字寫在本子上，把它的筆畫一個個拆開，模擬花瓣掉落的過程。

還有一首詩叫《停電了》，印這頁詩的紙張是黑色的。黑色的紙張中，你隱隱地能看到四句話“聽不了就不聽，看不見就不看，你能否心如止水，過一個夜晚”。寫這首詩的那天，我本來在看書，房間突然跳閘了，一片漆黑，我看不見任何東西。后來我等了一會兒，心靜了，眼睛慢慢適應(yīng)了黑暗，也就看清了周邊的事物。這首詩就是當(dāng)時我的心情寫照。其實(shí)這些詩都來源于生活中很常見的事物，只要你對生活保持一份敏銳，就會得到靈感。

記：和閑暇時記錄在筆記本上的詩作草稿比，《設(shè)計詩》中呈現(xiàn)的內(nèi)容有變化嗎？

朱：有變化。因?yàn)閯傞_始在本子上記錄這些詩歌，只是用于休閑娛樂，所以都比較感性；但在真正設(shè)計書稿時，設(shè)計者必須感性、理性兼顧，還不能把原先的初心弄丟，所以我們在編排時做了一些修改，把隨性的東西變得稍微書面化一些。

記：您的大部分書籍作品都是從生活中的小細(xì)節(jié)出發(fā)，比如花、蝸牛、落葉，為什么您總能通過這些別人忽視的細(xì)節(jié)，去思考、設(shè)計和創(chuàng)作？

朱：我一直喜歡聚焦這件事，因?yàn)榫劢?，某個細(xì)節(jié)會讓你有一種陌生感，會覺得新鮮、有趣，這叫從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)趣味。但一個人聚焦細(xì)節(jié)的能力是要經(jīng)過訓(xùn)練的。當(dāng)你停留在一個事物前，用眼睛看，鼻子聞，耳朵聽，你就會感受到你要觀察的對象的氣息。所以，停下來，靠近它，然后聚焦，有了這樣的能力后，你就能準(zhǔn)確而生動地發(fā)現(xiàn)這些細(xì)節(jié)，然后表達(dá)出來。

記：在制作觀蟲日記《蟲子旁》這本書時，您觀察了幾個月的蟲子和菜葉，請問如何做到一直對細(xì)節(jié)保持好奇心，持續(xù)聚焦，不覺得疲倦？

朱：我的工作室門外有一片菜地，我們在這里種了5年的菜。這5年，我常常會蹲下觀察菜葉被蟲子咬噬的形狀。每天觀察到的菜葉都不同，而我今天看到的咬痕和昨天的又不一樣，所以我每次觀察到的都是新事物。也許，在旁人看來，我只是觀察了同一塊菜地；但對我來說，每時每刻觀察到的東西都是新的。

記：常有人說中學(xué)時代是好奇心消失最快的時代，對此，您怎么看？中學(xué)生應(yīng)該怎樣重拾或者保持對美的好奇心呢？

朱：我認(rèn)同繁重的課業(yè)壓力會對好奇心有影響，其實(shí)好奇心是能幫助緩解這些壓力的。有些同學(xué)可能會借助網(wǎng)絡(luò)放松，但這樣的效果遠(yuǎn)不如走進(jìn)自然觀察花草樹木好。因?yàn)榇笞匀恢械氖挛锸怯猩?，能和人的心靈產(chǎn)生碰撞。

同學(xué)們要學(xué)著用“悅納”的眼光看待事物，就很容易保持好奇心。這里說的“悅”是“喜悅”的“悅”，就是以開放而不是批判的心態(tài)去看待萬物。比如觀察蟲子咬樹葉時，如果用批判的心態(tài)，你會覺得非常憤怒，因?yàn)樗呛οx，把我們的菜葉咬壞了；如果用“悅納”的態(tài)度看，你會發(fā)現(xiàn)這些咬痕的神奇之處。另外，一定不要去很遠(yuǎn)的地方實(shí)踐好奇心，在身邊找就足夠了。你可以去學(xué)校的花壇里，蹲下來觀察，五分鐘后你就會發(fā)現(xiàn)環(huán)境的變化；或者去下過雨的墻角走一走，你會發(fā)現(xiàn)一只蝸牛從墻上爬過，一片花瓣掉落，或者一片葉子從我們眼前飄過，這些都是生活里面非常美的場景。

紙質(zhì)書籍不會消失

記：很多同學(xué)對書籍設(shè)計工作充滿好奇，請您大致介紹一本書的主要設(shè)計流程。

朱：作為一個書籍設(shè)計師，我的首要工作是閱讀書稿內(nèi)容，不同形式的書稿，設(shè)計的方案都不一樣。第二步是提出具體設(shè)計方案，比如用多大的開本，選用的字號、行距大小，用什么樣的紙張印刷等。完成這些工作后，我就需要考慮美學(xué)方面的內(nèi)容，比如封面該用什么樣的圖，封面字體是用電腦打印，還是自己手寫……最后，經(jīng)過不同的裝訂方式，一本完整的書就呈現(xiàn)在大家面前。

記：您是從小就喜歡畫畫和設(shè)計嗎？

朱：我中學(xué)時是個非常偏科的學(xué)生，文科還不錯，理科非常差，但最喜歡的還是畫畫。從我記事起，我就發(fā)現(xiàn)自己對圖形有敏銳的洞察能力。我非常不喜歡數(shù)學(xué)，上數(shù)學(xué)課的時候，老師在黑板上寫字，她一回頭，發(fā)現(xiàn)有個小孩正在畫她的背影。老師特別憤怒，拎著他的耳朵，讓他去講臺上罰站。（笑）這個孩子就是我。

現(xiàn)在回過頭想一想，其實(shí)當(dāng)初也不應(yīng)該這樣做。我現(xiàn)在特別羨慕數(shù)學(xué)好的人，因?yàn)樵O(shè)計的許多思維方式是和數(shù)學(xué)邏輯相通的，而我在這一塊很欠缺。誰也不知道自己將來會做什么，所以同學(xué)們要抓緊時間多學(xué)習(xí)，你長大后就會發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校里學(xué)的東西，將來都會用上。

記：您大學(xué)學(xué)的是繪畫專業(yè)，為什么后來從事書籍裝幀設(shè)計工作呢？這中間經(jīng)歷了怎樣的過程？

朱：我在大學(xué)時學(xué)的是繪畫專業(yè)，但畢業(yè)后發(fā)現(xiàn)畫家是自由職業(yè)者，很難保證穩(wěn)定的收入，于是我進(jìn)了出版社學(xué)習(xí)書本設(shè)計。從設(shè)計教輔書開始，再到人文社科類、藝術(shù)類的書籍設(shè)計，這份工作，我做了十年。雖然書是一種商品，但它最終還是一個文化產(chǎn)品，當(dāng)工作和書相關(guān)時，我就會享受其中。后來，我嘗試了一些新的書籍創(chuàng)作，剛開始是設(shè)計，后來是自己創(chuàng)作書稿內(nèi)容，再后來就是設(shè)計和創(chuàng)作結(jié)合在一起，獨(dú)立地完成整本書，從里到外，從內(nèi)容到形式。endprint

記：隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，部分中學(xué)生開始放棄閱讀紙質(zhì)書籍，轉(zhuǎn)而選擇閱讀電子書籍。您怎樣看待這種現(xiàn)象？

朱：我覺得這種現(xiàn)象非常正常，因?yàn)榭萍荚诎l(fā)展，時代在變化，現(xiàn)在的電子書的確很方便。我們在查找資料時，電子書就能派上大用場。但是一些偏藝術(shù)、文學(xué)類的書，可能用紙質(zhì)形式呈現(xiàn)，會更有質(zhì)感。我建議中學(xué)生兼顧電子閱讀和紙質(zhì)閱讀兩種方式。

記：在您眼中，未來理想的書籍和閱讀方式應(yīng)該是怎樣的？

朱：我始終認(rèn)為大部分書籍的形式是永遠(yuǎn)不會變的，還是紙的樣子，因?yàn)榧堎|(zhì)書本已經(jīng)存在了很多年，是一種非常經(jīng)典的模式。雖然之后的書籍會有更多傳統(tǒng)和高科技結(jié)合的方式，但紙質(zhì)書籍不會消失，會永遠(yuǎn)存在。

不要催，慢慢來

記：您工作室門口樹了一個標(biāo)牌，上面只有一個“慢”字，而您也在各種采訪中強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代人要“慢生活”，這里的“慢生活”是指怎樣的生活呢？

朱：我說的“慢”，不是字面意義上的慢，也不是懈怠、懶惰、消極，而是讓日常生活與內(nèi)心不斷地碰撞，是從心出發(fā)的“慢”。我希望大家能有一段時間，忘掉煩惱，和真正的自己好好相處，從容地享受。所以我的“慢生活”是指從容、不著急、想清楚。

記：您是從什么時候開始有“慢生活”的想法的？

朱：我剛工作時，壓力比較大，每天都很急，工作的效率不高，設(shè)計出來的作品品質(zhì)也不高。直到有一年，我制作《蝸牛慢吞吞》這本書時才突然感覺到：其實(shí)讓心慢了，工作效率反而提高了。因?yàn)椤奥弊屛覍κ挛锟吹酶鼫?zhǔn)，就會少走彎路；另外，你的心態(tài)比較好，你注入作品的優(yōu)雅、從容的情緒會體現(xiàn)在作品上，這和火急火燎時做出的作品很不一樣。我在工作室門口立一個“慢”字就是要告訴大家，也告訴自己，不要催，慢慢來。

記：“慢”下來后，生活發(fā)生了哪些改變？

朱：一是讓我活得更從容，作品的細(xì)膩程度更高，因?yàn)槟阌袝r間去表達(dá)。二是生活上可能會過得更淡然，因?yàn)槲覀優(yōu)榱恕奥?，推掉了大量工期太趕的業(yè)務(wù)，也有更多的時間投入生活。

記：是否也提倡中學(xué)生去感受這種“慢生活”？

朱：人在不同的年齡階段，就應(yīng)該表現(xiàn)得不一樣。中學(xué)生活潑好動，有些急或者快的反應(yīng)，我覺得也不為過。我們不能從字面上理解“慢”，而是應(yīng)該讓他們學(xué)會更從容地關(guān)注每件事，享受自己的生活。這是“慢生活”對他們有用的地方。

我建議中學(xué)生應(yīng)該讓自己的生活豐富一點(diǎn)，而不僅僅只是兩點(diǎn)一線，從宿舍到教室，或者從家到教室。他們可以在閑暇之余，用自己喜歡的方式去調(diào)節(jié)生活，比如在學(xué)?；蛐^(qū)的花壇邊觀察一只蟲子，不知不覺過一個下午，那就是他自己的慢生活。這種生活方式會對學(xué)習(xí)效率有促進(jìn)，而不會是浪費(fèi)時間，耽誤學(xué)習(xí)。

我們不能從字面上理解“慢”，而是應(yīng)該學(xué)會更從容地關(guān)注每件事，享受自己的生活。endprint