ERP環(huán)境下高職會計電算化教學(xué)探討

戎娜

摘要：在網(wǎng)絡(luò)信息飛速發(fā)展條件的支撐之下，我們迎來了ERP時代，在這樣的社會大環(huán)境下，ERP系統(tǒng)在企業(yè)應(yīng)用當(dāng)中有了非常廣泛的應(yīng)用以及普及，同時，對于與之相對應(yīng)的信息化人才需求量也有了極大程度的提高。在這樣的背景下，高職會計電算化教學(xué)必須要進(jìn)行徹底的變革，突出職業(yè)教育的特色，積極探究ERP環(huán)境下會計電算化教學(xué)的改革策略，全面貫徹落實為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的觀念，培養(yǎng)大量與社會需求相適應(yīng)的實踐技能型人才。

關(guān)鍵詞：ERP環(huán)境；高職；會計電算化教學(xué)

ERP在企業(yè)管理當(dāng)中有著十分廣泛的應(yīng)用，實現(xiàn)內(nèi)部和外部資源的有機整合，是當(dāng)前與企業(yè)生存和發(fā)展有著緊密關(guān)系的會計信息化管理系統(tǒng)。在這樣的外部經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境之下，高職會計電算化教學(xué)必須要提高對當(dāng)前環(huán)境的適應(yīng)程度，值得培養(yǎng)出的環(huán)境能夠更好的適應(yīng)ERP環(huán)境，為企業(yè)發(fā)展注入動力。因此，在ERP環(huán)境下，高職院校要進(jìn)一步深化對會計電算化教學(xué)的研究，積極適應(yīng)ERP環(huán)境變化對會計電算化教學(xué)帶來的變化以及挑戰(zhàn)。本文將重點就如何在ERP環(huán)境下開展會計電算化教學(xué)進(jìn)行研究。

一、確立適應(yīng)ERR環(huán)境的教學(xué)目標(biāo)

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)以及先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備都在與時俱進(jìn)當(dāng)中獲得了巨大的變革以及發(fā)展這一過程中也包括了會計管理軟件，也就是說企業(yè)迫切的需要優(yōu)秀的信息化人才能夠充實到企業(yè)隊伍當(dāng)中，切實滿足當(dāng)前操作以及應(yīng)用ERP系統(tǒng)來處理企業(yè)各項財務(wù)會計工作任務(wù)的需要，同時借助學(xué)生豐富的財會理論以及相關(guān)的操作軟件來形成對財務(wù)管理過程的全方位控制，能夠有效借助多元化的財務(wù)信息進(jìn)行分析預(yù)測，而且提出有效的菜快決策，為企業(yè)的長遠(yuǎn)運營以及發(fā)展戰(zhàn)略的實施提供重要依據(jù)。針對這樣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢，高職院校在ERP環(huán)境下應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，并將目標(biāo)確定為：引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)計算機會計信息系統(tǒng)的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生的會計電算化實踐技能，使得學(xué)生能夠自如靈活的應(yīng)用會計電算化來為相關(guān)單位高效管理和財務(wù)處理目的的實現(xiàn)作出積極貢獻(xiàn)，真正為社會輸送大量優(yōu)秀的財會人才，以適應(yīng)社會發(fā)展對于人才的迫切需要。在教學(xué)目標(biāo)確立后，高職院校在會計電算化教學(xué)當(dāng)中需要充分踐行這一教學(xué)目標(biāo)，并在目標(biāo)的指導(dǎo)下來做好課程改革工作。

二、整合信息技術(shù)和基礎(chǔ)會計課程

高職會計電算化教學(xué)涉及到了大量的會計學(xué)知識以及計算機技術(shù)知識的應(yīng)用，而且二者是缺一不可的關(guān)系，只有將其進(jìn)行整合，才能夠讓學(xué)生恰當(dāng)?shù)慕柚畔⒓夹g(shù)來處理多種多樣的會計工作任務(wù)，并且更好的適應(yīng)ERP環(huán)境，在今后走入工作崗位，也能夠運用高超的實踐技能服務(wù)于企業(yè)的工作。為了達(dá)到課程整合的目的，高職院校要積極推進(jìn)會計電算化課程體系的改革工作，進(jìn)一步優(yōu)化課程體系的結(jié)構(gòu)以及內(nèi)容，做好信息技術(shù)課程以及會計課程的統(tǒng)籌安排，使其能夠符合學(xué)生以及教學(xué)的規(guī)律，增強學(xué)生的實踐操作能力和技術(shù)水平。具體而言，高職院校在進(jìn)行課程整合的過程中需要恰當(dāng)?shù)陌才呕A(chǔ)課程和信息技術(shù)課程的教學(xué)時間，根據(jù)實際的教學(xué)規(guī)律，可以將會計課程提前使得學(xué)生能夠優(yōu)先掌握豐富的會計知識和技能。接下來在講授有關(guān)于信息技術(shù)和計算機應(yīng)用技能的課程，使得學(xué)生可以把會計課堂上學(xué)習(xí)到的豐富知識應(yīng)用到計算機學(xué)習(xí)當(dāng)中，恰當(dāng)?shù)倪\用計算機來進(jìn)行會計電算化的操作。例如，在教學(xué)EXCEL的函數(shù)以及公式時，教師可以指導(dǎo)學(xué)生綜合會計電算化的知識來運用電子表格設(shè)置會計賬簿報表和相關(guān)的計算公式，提高學(xué)科整合能力，增強學(xué)生的會計電算化實踐水平。

三、完善會計電算化實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容

在ERP環(huán)境下高職會計電算化的教學(xué)改革工作必須與當(dāng)前的實踐環(huán)境相適應(yīng)，也就是要提高教學(xué)的實踐性和應(yīng)用性，進(jìn)一步完善實訓(xùn)l教學(xué)內(nèi)容，將側(cè)重點放在學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)方面，使得學(xué)生可以恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用會計電算化的相關(guān)知識和技能解決實際問題。只有這樣當(dāng)學(xué)生在投身于具體企業(yè)來完成ERP系統(tǒng)操作時才會更加的得心應(yīng)手。傳統(tǒng)的會計電算化實訓(xùn)I課程教學(xué)往往是引導(dǎo)學(xué)生做好一些簡單的會計賬務(wù)處理，只是將教材當(dāng)中的內(nèi)容稍微綜合一下來提供給學(xué)生，沒有體現(xiàn)出較高的實踐價值，同時也不符合ERP需求。針對這一問題，會計電算化的教師要結(jié)合企業(yè)的賬務(wù)處理系統(tǒng)通常是ERP系統(tǒng)來將學(xué)生劃分成不同的學(xué)習(xí)小組，對企業(yè)的整個運營以及財務(wù)管理進(jìn)行模擬，全面實施沙盤模式教學(xué)，為學(xué)生提供一個真實性的實訓(xùn)學(xué)習(xí)體驗，讓學(xué)生能夠有效的認(rèn)知企業(yè)會計的工作過程，增強對企業(yè)財務(wù)會計操作的認(rèn)知。另外，高職院校也要加強學(xué)校和企業(yè)之間的合作，在實訓(xùn)階段可以讓學(xué)生進(jìn)行頂崗實習(xí)，豐富實踐體驗。

四、積極建設(shè)會計電算化雙師隊伍

ERP環(huán)境下的高職會計電算化教學(xué)除了對學(xué)生提出更高的學(xué)習(xí)要求以外，對于教師也提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)以及挑戰(zhàn)。而且，當(dāng)前高職院校面臨的一個巨大問題就是缺乏可以有效適應(yīng)ERP環(huán)境的教育人才，教師往往具有豐富的理論知識，但是在實踐技能方面往往較為欠缺，尤其是對于ERP系統(tǒng)的了解不夠深入，無法更加全面準(zhǔn)確的對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使得ERP環(huán)境下的會計電算化教學(xué)遭遇瓶頸。為了有效解決這一問題，高職院校要積極推進(jìn)雙師型教師隊伍的建設(shè)，切實結(jié)合會計電算化教學(xué)的要求，增強教師對于ERP環(huán)境的熟悉度和適應(yīng)度。在具體的實施過程中，高職院校需要采取這樣的措施：第一，堅持走出去的原則，也就是選派大量的教師投身于企業(yè)實踐，在其中積累豐富的實踐經(jīng)驗，全面掌握有關(guān)于ERP系統(tǒng)的相關(guān)內(nèi)容，以便在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)可以為學(xué)生完整的闡述以及演示。第二，只是請進(jìn)來的措施，也就是加強與企業(yè)的合作，邀請企業(yè)當(dāng)中的精英人才進(jìn)入到高職院校當(dāng)中能夠形成對ERP環(huán)境下會計電算化教學(xué)的有效指導(dǎo)，并真正為實際教學(xué)方案的制定提供寶貴的意見。

在ERP系統(tǒng)高速普及與發(fā)展的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，社會對于會計電算化人才的需求水平獲得了極大程度的提升，這也為高職會計電算化教學(xué)以及人才培養(yǎng)工作提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，強調(diào)高職院校必須要和企業(yè)發(fā)展步伐相協(xié)調(diào)，深入探究ERP環(huán)境下的教學(xué)改革策略。因此，高職院校要樹立與時俱進(jìn)的教育思想，確立適應(yīng)ERP環(huán)境的教學(xué)目標(biāo)，整合信息技術(shù)與會計課程，完善實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，并積極建設(shè)雙師型隊伍。

（作者單位：石家莊科技職業(yè)學(xué)院）endprint