試析文化館少兒舞蹈教學(xué)

任莉

摘要：少兒舞蹈可以說是一種重要手段，對兒童審美教育的提高有極大的促進(jìn)作用。動作簡單、形象生動以及易于理解是稍少兒舞蹈動作的顯著優(yōu)勢與特征，這不僅可在一定程度上實(shí)現(xiàn)對兒童注意力的提高，同時(shí)對少年兒童的健康成長有一定的促進(jìn)作用。因此在實(shí)際對舞蹈動作進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)必須實(shí)現(xiàn)對上述務(wù)件的滿足，本文主要圍繞文化館少兒舞蹈教學(xué)展開討論。

關(guān)鍵詞：少兒舞蹈；培訓(xùn)；文化館

近些年來校外少兒舞蹈培訓(xùn)越來越受到家長以及孩子們的喜愛，首先家長想讓孩子擁有一技之長，同時(shí)舞蹈培訓(xùn)也在素質(zhì)教育要求的范圍之內(nèi)。文化館少兒舞蹈培訓(xùn)在校外舞蹈教學(xué)中占據(jù)重要位置，同時(shí)也是其重要組成部分。舞蹈教師不僅需要具備專業(yè)的舞蹈能力，同時(shí)還要具有一定的管理組織能力以及編導(dǎo)能力。在此基礎(chǔ)上開展有效的教學(xué)對促進(jìn)少年兒童的生長有極大的促進(jìn)作用。

一、設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)纳賰何璧附虒W(xué)動作

柔韌性好以及可塑性高是兒童身體的顯著特征，但也存在需要對其協(xié)調(diào)性進(jìn)一步提高的缺陷。因此在實(shí)際對是少年兒童的舞蹈動作進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)我們必須要實(shí)現(xiàn)對孩子年齡特點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合，不僅需要對孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行考慮，同時(shí)要對孩子的動作發(fā)展以及接受水平進(jìn)行掌握。少年時(shí)期人的身體會呈現(xiàn)出一個(gè)快速生長的狀態(tài)，所以少兒呈現(xiàn)出骨骼較軟、肌肉纖細(xì)以及力量較差的特征，最終導(dǎo)致缺乏耐力以及容易疲勞現(xiàn)象的出現(xiàn)。少兒在跳舞時(shí)的平衡力與控制力會受到上述因素的直接影響，無法實(shí)現(xiàn)對復(fù)雜動作的有效掌握。因此舞蹈教師在實(shí)際對舞蹈動作進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)首先需要滿足的條件就是簡單明快以及生動形象，同時(shí)還要實(shí)現(xiàn)對生活氣息以及趣味性的兼顧。少年兒童天真活潑以及富有激情的性格特點(diǎn)會在這一過程中得到直觀體現(xiàn)。

兒童的生活閱歷因?yàn)槟挲g的限制而呈現(xiàn)出一種有限的狀態(tài)，因此對外界充滿了極強(qiáng)的好奇心。好動愛玩以及善于模仿也是兒童的天性，因此可將模仿作為少年兒童舞蹈設(shè)計(jì)的主要依據(jù)，不僅在律動方面需要實(shí)現(xiàn)明快性，同時(shí)也要結(jié)合實(shí)際情況對集體性的舞蹈進(jìn)行創(chuàng)造，少兒舞蹈中蘊(yùn)含情感的表達(dá)可在這一過程中得到實(shí)現(xiàn)。拍手、跺腳以及搖擺等都是少兒舞蹈動作中的重要組成部分，這些動作多數(shù)來源于生活，或者是對小動物動作的模仿。上述動作與少兒生活十分貼近，這在一定程度上降低少兒對舞蹈動作學(xué)習(xí)的難度，同時(shí)可促使少兒積極主動的參與到舞蹈動作學(xué)習(xí)中。我們結(jié)合《我有一只小木槍》對其進(jìn)行分析，該創(chuàng)造者主要是將兒童善于模仿的特點(diǎn)作為主要依據(jù)，將實(shí)際動作簡單化以及形象化的處理，這可有效的幫助少年兒童對舞蹈動作進(jìn)行掌握。舞蹈教師在實(shí)際對舞蹈動作進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)必須實(shí)現(xiàn)與孩子自身素質(zhì)的有機(jī)結(jié)合，在真正意義上對一種歡樂的氛圍進(jìn)行營造。為促使舞蹈表演具有一定的感染力，一定要保證舞蹈動作鮮明歡快以及充滿朝氣。

二、選用靈活多樣的教學(xué)方式

兒童是在實(shí)際開展少兒舞蹈教學(xué)時(shí)間的主要對象，部分孩子在實(shí)際進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)時(shí)是受到家長的影響，但也有一部分孩子是因?yàn)閷ξ璧副в泻闷嫘?。技巧性較強(qiáng)是舞蹈的顯著特征，因此需要具備扎實(shí)的基本功，基礎(chǔ)訓(xùn)練是舞蹈教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，但枯燥乏味的訓(xùn)練經(jīng)常導(dǎo)致孩子失去耐心信心，最終對舞蹈學(xué)習(xí)產(chǎn)生歧義。

這些因素都導(dǎo)致少兒在接觸舞蹈學(xué)習(xí)的初期容易失學(xué)習(xí)興趣，會產(chǎn)生疑問“為什么舞蹈學(xué)習(xí)不跳舞呢？”“少兒舞蹈需要練習(xí)基本功嗎？”甚至有的孩子會產(chǎn)生放棄舞蹈學(xué)習(xí)的想法。筆者認(rèn)為，要想在少兒舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中充分調(diào)動和激發(fā)孩子們的熱情和積極性，不讓他們感到舞蹈學(xué)習(xí)枯燥無味，老師需要從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，而培養(yǎng)小孩子的興趣，就要用樣式新穎有趣的動作來吸引他們的注意力，摒棄單一的教學(xué)方式。我們可以在訓(xùn)練中加入一些小游戲，在游戲中融入基礎(chǔ)動作練習(xí)，避免單調(diào)、枯燥的訓(xùn)練方法；也可以給孩子們講一講舞蹈家的故事，使他們在聽故事的過程中增強(qiáng)意志力，逐步掌握動作要領(lǐng)。另外，每次舞蹈訓(xùn)練課，老師都要教給孩子們新的動作，并對他們的練習(xí)提出新的要求，這樣能夠吸引學(xué)生的注意力，能讓他們感到每一次的學(xué)習(xí)和練習(xí)都有新的收獲。

文化館是為廣大群眾服務(wù)的基層文化部門，其服務(wù)對象不僅是成年人，還有少年兒童，因此，文化館的少兒舞蹈培訓(xùn)工作不僅是為了培養(yǎng)孩子們的舞蹈能力，還要為他們提供演出的機(jī)會和舞臺，這也是任何一門藝術(shù)進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練的目標(biāo)和歸屬。排練表演舞蹈節(jié)目和上面提的基本功訓(xùn)練，有著很大的區(qū)別，基本功是舞蹈表演的基礎(chǔ)，是個(gè)體的學(xué)習(xí)，而排練和表演舞蹈節(jié)目則是團(tuán)隊(duì)活動，能增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識，提高他們的組織紀(jì)律性，并為自己在群體中的價(jià)值感到自豪。而且，在不同的場合進(jìn)行舞蹈表演，能夠提高他們的環(huán)境適應(yīng)能力，能使他們開闊視野、樹立自信，進(jìn)而使他們得到更好的發(fā)展。

（作者單位：重慶市巫山縣文化館）endprint