萬林鳳
好習(xí)慣,益終身,尤其是小學(xué)低段課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。那么,如何培養(yǎng)小學(xué)低段學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的習(xí)慣呢?結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,談幾點(diǎn)拙見。
一、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣
低年級的小學(xué)生,沒有傾聽的習(xí)慣,在課堂上多數(shù)學(xué)生自顧自的。當(dāng)一個學(xué)生的發(fā)言還沒完,旁邊的學(xué)生卻高高的舉起了手,大聲嚷嚷:“老師,我來,我來……”;當(dāng)教師指名一位學(xué)生回答時,其余舉手的同學(xué)都異口同聲的嘆氣起來,垂頭喪氣,根本顧不了聽講;當(dāng)老師講得津津有味時,學(xué)生卻旁若無人的干著自己的事……凡此種種,不由得讓人深思。因此培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣很重要。
1.培養(yǎng)學(xué)生傾聽老師的講解
(1)用愛心吸引學(xué)生認(rèn)真傾聽。愛學(xué)生是教育學(xué)生的前提,學(xué)生都非??释蠋熛駤寢屢粯訍鬯麄?、關(guān)心他們。課堂上,教師要擅于用親切的眼神、細(xì)微的動作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語,蹲下身子和學(xué)生交流,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),用真誠的話語鼓勵他們,讓他們學(xué)的輕松愉快,樂于傾聽。
(2)創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境,吸引學(xué)生認(rèn)真傾聽。數(shù)學(xué)新教材中,引入了許多學(xué)生們喜愛的卡通形象和童話故事等富有濃郁的生活氣息的內(nèi)容。在教學(xué)中,要充分利用教材資源,創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2.培養(yǎng)學(xué)生傾聽同學(xué)的發(fā)言
(1)讓學(xué)生輪流當(dāng)小老師,在競爭中培養(yǎng)傾聽習(xí)慣。不但要聽老師講課,還要認(rèn)真聽同學(xué)們的發(fā)言,并隨時準(zhǔn)備補(bǔ)充,糾正別人的回答,踴躍爭辯,這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能使學(xué)生的注意力不會分散。
課堂上教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),經(jīng)常組織學(xué)生通過競爭,輪流當(dāng)小老師的方式鼓勵學(xué)生提出自己的意見,并及時幫助同學(xué)糾正錯誤,并對負(fù)責(zé)任的小老師加以表揚(yáng)鼓勵,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動了。
(2)讓學(xué)生在小組合作過程中學(xué)會認(rèn)真傾聽。小組合作學(xué)習(xí)營造了一個和諧民主的課堂氛圍,讓每位同學(xué)都有平等的機(jī)會在小組中討論并解決問題。學(xué)生通過討論、發(fā)言獲得了更多的自我表現(xiàn)和認(rèn)識的機(jī)會,思維真正活躍起來,潛移默化中培養(yǎng)了認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。
二、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,審題非常重要。許多學(xué)生做錯題的原因不是不會做,而是沒有看清題目要求。因此,要從小培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。
1.讓學(xué)生做題時,首先學(xué)會讀懂題目要求
讀題是了解題目內(nèi)容的第一步,也是培養(yǎng)審題能力的開始。然后仔細(xì)推敲字、詞、句,準(zhǔn)確理解題意,在這個基礎(chǔ)上再列出算式計算;正確理解題意。這就需要教師在平時注意培養(yǎng)學(xué)生讀題、理解題的能力,明確題目中究竟要我們做什么、怎么做,然后再進(jìn)行計算。
2.教會學(xué)生觀察題型
在做一些計算題目時,教師可以提醒學(xué)生不要馬上就進(jìn)行死算,而是想一想可不可以用簡便算法,這樣,既提高了做題的速度,又提高了計算的準(zhǔn)確性。正確運(yùn)用定律、性質(zhì),使計算簡便。
3.審題要始終貫穿整個解題過程
既要看全題,又要看運(yùn)算過程中出現(xiàn)的新數(shù)字、新情況,做到方法得當(dāng),靈活變通。特別要注意培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和觀察習(xí)慣,要求學(xué)生必須從頭看到尾,不能只看結(jié)論,同時讓學(xué)生回憶推導(dǎo)過程,讓學(xué)生用筆劃出關(guān)鍵詞語,提出思考問題,邊看邊思考,鼓勵學(xué)生將審題貫穿整個解題過程。
三、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的好習(xí)慣
學(xué)生作業(yè)的書寫反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要從小狠抓學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
1.書寫姿勢要規(guī)范
要培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫姿勢,身體要坐直,眼睛與作業(yè)本要保持一尺左右,光線要合適等。
2.書寫要工整、格式規(guī)范
從認(rèn)數(shù)到數(shù)的書寫,按格式規(guī)范工整寫。數(shù)學(xué)連線題一定要求每個學(xué)生用直尺連,不能隨意連得歪歪曲曲。特別是符號的準(zhǔn)確,比如小數(shù)點(diǎn)要求寫得圓圓的,不是頓號、逗號。
3.書寫要認(rèn)真的習(xí)慣
如:在計算中,不要抄錯數(shù),不要計算錯。計算后,要認(rèn)真檢查“一步一回頭”,同時整個過程要寫的工工整整。
四、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查的好習(xí)慣
作業(yè)是課堂教學(xué)效果的檢測和反饋。教師一定要要求學(xué)生認(rèn)真獨(dú)立的完成作業(yè),發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的就及時表揚(yáng)獎勵,發(fā)現(xiàn)抄襲作業(yè)的學(xué)生就及時嚴(yán)肅的批評教育,并對做不來作業(yè)的學(xué)生耐心講解,幫助他們逐步獨(dú)立完成作業(yè)。
對于學(xué)習(xí)成績忽高忽低,學(xué)習(xí)馬虎的學(xué)生,要從小培養(yǎng)他們的自覺檢查作業(yè)的習(xí)慣,比如做完作業(yè),自己先檢查,不讓別人找出我的錯誤,然后我是小老師,同桌互查。查出錯誤表揚(yáng)小老師,批評做錯作業(yè)的學(xué)生;平時做作業(yè),教師經(jīng)常提醒同學(xué)們要檢查,發(fā)現(xiàn)錯誤要求改正作業(yè),每位同學(xué)要將做錯的題重新在本次作業(yè)后面重新做一次,當(dāng)天的作業(yè)必須當(dāng)天全部改正完畢,老師當(dāng)天二次批改。
針對各種數(shù)學(xué)題型,要教給他們一些檢驗(yàn)和檢查的方法等等。這樣培養(yǎng)他們自覺檢查的習(xí)慣,對學(xué)好數(shù)學(xué),提高學(xué)習(xí)成績有了很大的幫助。
“好習(xí)慣成就一生,壞習(xí)慣毀于一生?!睂τ诘投蔚男W(xué)生來說,正是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期,要從各方面養(yǎng)成他們的好習(xí)慣,將來才有所作為。作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師,應(yīng)該從低段開始就要培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,年級越低越好抓,糾正壞習(xí)慣越及時越好,為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)、生活和工作打下堅實(shí)基礎(chǔ)。endprint