蒙云秀

在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師習(xí)慣于通過知識講學(xué)，促使學(xué)生掌握一定的知識技能，這種教學(xué)模式較為枯燥乏味，而且堅持了很長時間。學(xué)生對這種教學(xué)模式一直存在較大的反感，原因主要是它忽略了學(xué)生的主體性，沒有充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)培育，更多地強(qiáng)調(diào)了教師在課堂的主導(dǎo)作用。同時，小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的基礎(chǔ)課程，也是提高學(xué)生計算能力和邏輯思維的核心課程，這一課程的教學(xué)內(nèi)容，帶給學(xué)生的影響是長期的。

我們農(nóng)村小學(xué)近30%的學(xué)生是留守兒童。因?yàn)槿鄙偌彝リP(guān)愛，家長文化素質(zhì)有限，家庭教育不理想，有相當(dāng)部分的孩子學(xué)習(xí)成績不好，特別是他們的計算能力非常薄弱。因此，我們應(yīng)該從以下幾個方面培養(yǎng)他們的計算能力。

一、培養(yǎng)計算的興趣

興趣是最好的老師。在計算教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生的計算興趣，一方面，采用多種訓(xùn)練手段，像口算、筆算和利用計算工具進(jìn)行計算，并掌握一定的計算方法，達(dá)到算得準(zhǔn)、算得快的目的。另一方面，計算訓(xùn)練中，講究訓(xùn)練形式的多樣化。如用游戲、競賽等方式訓(xùn)練；用卡片、小黑板視算、聽算；限時口算，自編計算題等。通過這些練習(xí)，有意識地讓學(xué)生比誰的正確率高、比誰的速度快。學(xué)生你追我趕，勁頭十足，增強(qiáng)了競賽意識，對計算產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、注意培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，打好計算的基礎(chǔ)

培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，要重視基本的口算訓(xùn)練，口算既是筆算、估算和簡便運(yùn)算的基礎(chǔ)，也是計算能力的重要組成部分。只有口算能力強(qiáng)，才能加快筆算速度，提高計算的正確率。因此，每位同學(xué)都要打好口算基礎(chǔ)，加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提高口算能力。

1.以口算能力訓(xùn)練為突破口，加強(qiáng)學(xué)生口算訓(xùn)練。每天可以安排5～10道口算練習(xí)題，使口算成為學(xué)生每天的必修課，養(yǎng)成天天算的好習(xí)慣。

2.在減負(fù)的前提下，控制一定的訓(xùn)練量，培訓(xùn)學(xué)生一定的數(shù)感能力。

3.在重視學(xué)生思維能力訓(xùn)練的同時，對學(xué)生數(shù)學(xué)計算訓(xùn)練需重視把握基礎(chǔ)性，突出針對性，尋找規(guī)律性，適當(dāng)綜合性。

三、在教學(xué)中，要注意計算能力的培養(yǎng)

在我國的小學(xué)課本當(dāng)中，對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容有著明確的分類，比如以計算為主的加減乘除，以邏輯思維為主的解方程，以概念意義為主的認(rèn)識圖形。在不同的內(nèi)容當(dāng)中，對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)所起到的作用都是不同的。雖然類似于解方程一類的題型，主要考查的并不是學(xué)生的計算能力，但是都會以一定的計算能力作為基礎(chǔ)。因此，在小學(xué)的低年級階段，學(xué)生更多接觸到的數(shù)學(xué)內(nèi)容往往是一些簡單的數(shù)的加減乘除，而之后才拓展到其他題型。那么，小學(xué)數(shù)學(xué)課本當(dāng)中，對學(xué)生計算能力培養(yǎng)的內(nèi)容主要包括哪些呢？首先是學(xué)生最為基礎(chǔ)的10以內(nèi)的加減法。

四、在教學(xué)中，注意運(yùn)用簡算方法的教學(xué)

在平時的教學(xué)中，對一些能用簡便方法計算的題型，歸類讓學(xué)生加以積累。典型的基本題的訓(xùn)練能促進(jìn)學(xué)生觀察、分析與判斷能力的提高，從而強(qiáng)化對某一知識的理解、鞏固和提高解題技能。

在四則運(yùn)算中，如果學(xué)生能熟記一些常用數(shù)據(jù)，則能較好地掌握計算的技能技巧，有助于學(xué)生計算能力達(dá)到“正確、迅速、合理、靈活”的要求。如：

1.熟記和、積為整十、整百和整千的特殊數(shù)據(jù)；如0.25+0.75=1、0.9+0.1=1、0.5×2=1、25×4=100、125×8=1000。

2.理解和掌握有關(guān)0和1的計算特征。如知道“0乘以任何不等于0的數(shù)都得0”這個規(guī)律，學(xué)生在做如■×0、0×■時，可以直接寫出結(jié)果。

以上這些數(shù)的結(jié)果不管是平時作業(yè)，還是現(xiàn)實(shí)生活，使用的頻率很高，熟練掌握、牢記后，就能轉(zhuǎn)化為能力，從而提高計算的速度，在計算時產(chǎn)生高的效率，大大提高學(xué)生計算的準(zhǔn)確率。

五、實(shí)行針對性訓(xùn)練

用短除法求得公分母，直接口算通分，迅速得出結(jié)果。通過針對性的訓(xùn)練，學(xué)生計算的速度有了很大的提高。

六、培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志

單純的計算是枯燥的，長期沒有趣味的計算訓(xùn)練更是難以堅持。所以，培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志對于計算教學(xué)來說很重要。我的做法是：

1.每天堅持

每天早上堅持練5分鐘口算。計算教學(xué)中，口算是筆算的基礎(chǔ)，我們根據(jù)每天的教學(xué)內(nèi)容適時適量地進(jìn)行一些口算訓(xùn)練。在我們班，每天進(jìn)行10題口算訓(xùn)練，已成為學(xué)生的習(xí)慣。

2.感受興趣

單純地做計算題，學(xué)生容易感到枯燥、乏味，為了培養(yǎng)學(xué)生計算的興趣，在平日練習(xí)中，我們經(jīng)常進(jìn)行計算題競賽，有時還穿插一些學(xué)生常錯、易混淆的練習(xí)題進(jìn)行聽算和視算訓(xùn)練。這種緊張有序的訓(xùn)練，能有效激發(fā)學(xué)生的計算興趣。

3.體驗(yàn)成功

為了讓學(xué)生感受計算的快樂，對每次計算題練習(xí)、競賽全對的同學(xué)，除了口頭表揚(yáng)外，還給長期不出現(xiàn)錯誤的學(xué)生家長發(fā)喜報、評選數(shù)學(xué)小標(biāo)兵等。多種形式的表揚(yáng)和鼓勵，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂。

4.掌握方法

通過對學(xué)生進(jìn)行日積月累、持之以恒的計算訓(xùn)練，學(xué)生不僅計算速度和正確率有了顯而易見的提高，而且在計算中掌握了一定的計算技巧和方法，學(xué)會了發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。

總之，留守兒童計算習(xí)慣的培養(yǎng)不僅要貫穿在數(shù)學(xué)教學(xué)的始終，而且在日常生活中要一點(diǎn)一滴地加以耐心培養(yǎng)，且持之以恒。

編輯 任 壯endprint