我們要回到教育的原點。

現(xiàn)在都把教育當(dāng)作工具：家長把教育當(dāng)作孩子考上好的大學(xué)、找到好的工作的敲門磚；學(xué)校把教育作為提高升學(xué)率的敲門磚；地方政府把教育作為自己政績的敲門磚，升學(xué)率高了，政績就有了。我們的校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，當(dāng)然不是說都不好，但有很多校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)把教育作為賺錢的工具。

到底教育是什么？教育考慮不考慮兒童的幸福，考不考慮兒童的需要，考不考慮兒童的權(quán)利？要回答這些問題，就需要回到教育的原點予以思考。

教育到底是什么？教育就是傳承文化，培育人才，促進(jìn)人類的發(fā)展。從個體來講，促進(jìn)個體的全面發(fā)展；從人類來講，促進(jìn)全人類的全面發(fā)展。人類要發(fā)展，就要把兒童放在中心的位置，就要考慮他們的需要。我們現(xiàn)在很忽視學(xué)生自己的需要，忽視了兒童的權(quán)利。我們現(xiàn)在的學(xué)生是“被學(xué)習(xí)”和“被教育”，而不是主動地學(xué)習(xí)。我經(jīng)常補(bǔ)充一句話：“沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)?！痹趺礃硬拍茏屝W(xué)生真正享受到教育的快樂，享受到教育的幸福？還是那句話，就是要為學(xué)生提供最合適的教育，要因材施教。

——顧明遠(yuǎn)

（節(jié)選自《顧明遠(yuǎn)教育演講錄》）endprint