大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力構(gòu)成及其培養(yǎng)

謝慶軍

一、“叮當(dāng)網(wǎng)”的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目

1.“叮當(dāng)網(wǎng)”的市場(chǎng)定位?！岸．?dāng)網(wǎng)”的目標(biāo)市場(chǎng)是國內(nèi)高校，目標(biāo)用戶群體是在校大學(xué)生。“叮當(dāng)網(wǎng)”一方面追求的是時(shí)間上的及時(shí)性，比方說，炎炎夏日想立刻飲上一瓶冰鎮(zhèn)飲料，但是一時(shí)半會(huì)沒法去買，上“叮當(dāng)網(wǎng)”，保證十分鐘送達(dá)，這是淘寶、天貓等購物平臺(tái)沒法滿足的。再比如，周六周末想窩在宿舍，但是又很餓，上“叮當(dāng)網(wǎng)”訂餐，半小時(shí)之內(nèi)保證送到宿舍，而且不用專門下樓取外賣。另一方面“叮當(dāng)網(wǎng)”追求空間上的無局限性，比如，身在濟(jì)南的你突然想給你在南京的朋友或者戀人送點(diǎn)能表達(dá)你心意的禮品或是零食之類的，打開“叮當(dāng)網(wǎng)”，不出半小時(shí)，你的朋友或是戀人就能收到你的心意了。

“叮當(dāng)網(wǎng)”創(chuàng)立之初，計(jì)劃是用兩個(gè)月的時(shí)間將網(wǎng)站建立并能進(jìn)入試運(yùn)營階段，在此期間密切觀察有無競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手以及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的動(dòng)作，并不斷對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行改進(jìn)和更新，先以“叮當(dāng)網(wǎng)”的總部A大學(xué)為試點(diǎn)，六個(gè)月占領(lǐng)A大學(xué)的市場(chǎng)，并做好網(wǎng)站的移動(dòng)端開發(fā)，在此期間尋找可以合作的在線支付系統(tǒng)并建立自己的在線支付系統(tǒng)，計(jì)劃一年的時(shí)間陸陸續(xù)續(xù)開拓其他高校的市場(chǎng)。

2.“叮當(dāng)網(wǎng)”創(chuàng)業(yè)失敗記。叮當(dāng)網(wǎng)（www.52dingdang.com）創(chuàng)立于2014年，由A大學(xué)的五位在校生創(chuàng)立，是一個(gè)專門針對(duì)屬地大學(xué)生的電商平臺(tái)，服務(wù)項(xiàng)目包含超市、飲品、外賣、租賃和服務(wù)共五部分。這個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目最終以失敗告終。

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)初期做了大量線上線下的宣傳，并讓同學(xué)幫忙在各種社交媒體進(jìn)行擴(kuò)散，但前期每天的訂單量也沒有預(yù)想的多，后來通過微博、QQ、微信、貼吧等一些社交平臺(tái)進(jìn)行宣傳，還通過傳單的形式在校園里發(fā)放單頁。第一輪宣傳后訂單量明顯增多，但還是收不抵支。很快資金鏈就斷了，正當(dāng)團(tuán)隊(duì)因?yàn)橘Y金問題苦惱時(shí)，正值“美團(tuán)”和“餓了么”大戰(zhàn)，商家入駐這兩大外賣平臺(tái)不收取任何費(fèi)用，而且會(huì)享有很大的優(yōu)惠，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)決定加入“餓了么”，以解決生存的燃眉之急。后來的結(jié)果證明外賣這一塊確實(shí)幫助“叮當(dāng)網(wǎng)”邁過了資金缺口這道坎兒，但是這次的間接轉(zhuǎn)型也直接導(dǎo)致了這次創(chuàng)業(yè)的失敗——外賣確實(shí)火了，“叮當(dāng)網(wǎng)”漸漸的在校園里消失了——實(shí)際上被“餓了么”無償收編了，這意味著之前的營銷宣傳都打了水漂

由于團(tuán)隊(duì)分歧和資金鏈斷裂，導(dǎo)致“叮當(dāng)網(wǎng)”團(tuán)隊(duì)解散，網(wǎng)站無法運(yùn)營，最終失敗。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的構(gòu)成

1.創(chuàng)新創(chuàng)造能力?！岸．?dāng)網(wǎng)”的創(chuàng)立也是源于高校里并沒有這樣一個(gè)專門服務(wù)大學(xué)生的平臺(tái)。各大高校里超市門店眾多，所經(jīng)營的業(yè)務(wù)更是數(shù)不勝數(shù)，在網(wǎng)上商城的普及背景下，如果有一個(gè)平臺(tái)能讓大學(xué)生足不出戶就能買到學(xué)校里的任何一件商品，是不是就能給在校大學(xué)生帶來極大的方便。因此“叮當(dāng)網(wǎng)”成立了。“叮當(dāng)網(wǎng)”創(chuàng)立初期主要涵蓋五項(xiàng)業(yè)務(wù)，分別是叮當(dāng)超市（不出宿舍也能逛超市）、叮當(dāng)飲品（奶茶、果汁各式飲品）、叮當(dāng)外賣（各式飯菜滿足你挑剔的嘴巴）、叮當(dāng)租賃（正裝、學(xué)士服、電三輪、炊具等一切用得到卻不常用的物品）、叮當(dāng)服務(wù)（代打印、代取快遞、代租活動(dòng)場(chǎng)地等）。

項(xiàng)目雖然失敗了，但我們的創(chuàng)意還是有價(jià)值的。當(dāng)年的Facebook、Twitter、Snap chat最初作為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目出現(xiàn)時(shí)，無一不是來自于在校大學(xué)生的靈光一現(xiàn)的創(chuàng)意。

2.運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力。“叮當(dāng)網(wǎng)”的團(tuán)隊(duì)都是大學(xué)生，生活在象牙塔里的在校大學(xué)生，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)稚嫩，很多的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目完全憑借一個(gè)創(chuàng)新的點(diǎn)子和滿腔熱血，然而推動(dòng)項(xiàng)目生存下去的是強(qiáng)大的執(zhí)行力?！岸．?dāng)網(wǎng)”最終的失敗更加證明了實(shí)踐能力對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的重要性?！岸．?dāng)網(wǎng)”在創(chuàng)立之初，團(tuán)隊(duì)五個(gè)人自籌資金，在置辦辦公用品等一些硬件設(shè)備時(shí)，總想著置辦齊全，也不懂得貨比三家，出現(xiàn)了很多不必要的開支，事實(shí)證明確實(shí)有很多沒有實(shí)際用途的物件在閑置著，加上后來的訂單量并不理想，團(tuán)隊(duì)漸漸渙散，沒有了動(dòng)力，在尋找風(fēng)投的過程中，還被別人坑了幾頓飯局，凡此種種，都直接導(dǎo)致了后來的資金不足。

3.對(duì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的理解和適應(yīng)能力。政策環(huán)境：這些年來教育部、勞動(dòng)與社會(huì)保障部、人事部等各部委相繼出臺(tái)了一系列指導(dǎo)大學(xué)生靈活就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)政策，如2002年國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門《關(guān)于進(jìn)一步深化普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)制度改革有關(guān)問題意見的通知》明確提出鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，2014年5月9日國務(wù)院辦公廳發(fā)出《關(guān)于做好2014年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，提出2014年至2017年，在全國范圍內(nèi)實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃，要求各地要采取措施，確保符合條件的高校畢業(yè)生都能得到創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、工商登記、融資服務(wù)、稅收優(yōu)惠、場(chǎng)地扶持等各項(xiàng)服務(wù)和優(yōu)惠政策，營造與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)的政策環(huán)境、法律環(huán)境、商業(yè)環(huán)境等。各個(gè)地方政府也積極響應(yīng)國家政策對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持，創(chuàng)建科技孵化園，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)入駐。然而，大學(xué)生對(duì)這些知之甚少。事實(shí)上，“叮當(dāng)網(wǎng)”當(dāng)初遭遇資金不足的問題時(shí)，首先想到的是找風(fēng)投或是找大學(xué)生眾籌，無論是哪種方式都需要承擔(dān)很大的風(fēng)險(xiǎn)。

4.承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和挫折的能力。創(chuàng)業(yè)的道路不是一帆風(fēng)順的，這條道路上布滿荊棘，一不小心就會(huì)摔得粉身碎骨，需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者具有奮發(fā)圖強(qiáng)、永不言敗的創(chuàng)業(yè)精神，具備敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和承受挫折的能力，才能保證創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)克服困難、勇往直前?！岸．?dāng)網(wǎng)”的團(tuán)隊(duì)如果不是承受不住接二連三的困難和打擊，想辦法堅(jiān)持下去的話，也不會(huì)導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)的解散，團(tuán)隊(duì)的解散直接導(dǎo)致了創(chuàng)業(yè)的失敗。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)途徑

1.抓住機(jī)會(huì)豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于大學(xué)生自身而言，應(yīng)多參加社會(huì)實(shí)踐，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的點(diǎn)子或項(xiàng)目，并不簡單地來自靈感，而是來自平時(shí)對(duì)市場(chǎng)、科技、社會(huì)生活的仔細(xì)觀察和深入了解。這就要求大學(xué)生多接觸社會(huì)，多參加各種形式的社會(huì)實(shí)踐。惟有如此，才能了解社會(huì)與市場(chǎng)的需求，才能選準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，大學(xué)生應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)參加各種形式的創(chuàng)業(yè)大賽，此外學(xué)校社團(tuán)也要舉辦各種與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的活動(dòng)，這些都能培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的社交技能，還能學(xué)習(xí)專業(yè)的人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、營銷管理等方面的內(nèi)容。

2.提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)精神。只有增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)精神才有可能產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)的想法和動(dòng)力，才有可能憑借自己的才干和能力開創(chuàng)一番屬于自己的事業(yè)?！岸．?dāng)網(wǎng)”團(tuán)隊(duì)五人希望創(chuàng)業(yè)、渴望創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)意識(shí)已經(jīng)深深扎根在了每一個(gè)人的心中，所以才創(chuàng)建了屬地化的電商平臺(tái)——“叮當(dāng)網(wǎng)”。

3.豐富專業(yè)知識(shí)，掌握創(chuàng)業(yè)相關(guān)的理論。很多的大學(xué)生都渴望創(chuàng)業(yè)，也具備創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，但是僅有一腔熱血是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還需要有過硬的本領(lǐng)才有機(jī)會(huì)將創(chuàng)業(yè)落實(shí)到實(shí)處。因此，大學(xué)生一定要積極主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)相關(guān)的理論知識(shí)，培養(yǎng)自己的興趣愛好，可以通過在圖書館查閱資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，也可以積極參加大學(xué)里舉辦的各種類型的講座、多與創(chuàng)業(yè)課相關(guān)的老師交流心得和經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)業(yè)做好知識(shí)儲(chǔ)備和能力儲(chǔ)備。我們知道像李彥宏、馬化騰這樣的創(chuàng)業(yè)成功人士基本都是名牌大學(xué)的尖子生。因此，做好知識(shí)儲(chǔ)備在創(chuàng)業(yè)的道路上顯得尤為重要。

4.增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)的道路上布滿荊棘，“叮當(dāng)網(wǎng)”在創(chuàng)辦的時(shí)候，網(wǎng)站剛開始運(yùn)營的第二天，就出現(xiàn)了三家極其類似的網(wǎng)站，不論網(wǎng)站如何改動(dòng)，它們總會(huì)緊跟“叮當(dāng)網(wǎng)”做出同樣的調(diào)整，在網(wǎng)站還未盈利時(shí)就出現(xiàn)這么多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，讓“叮當(dāng)網(wǎng)”的團(tuán)隊(duì)感到很受挫，加上后來陸陸續(xù)續(xù)出現(xiàn)的大小問題，直接降低了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的士氣，尤其是資金鏈的斷裂，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)分散。大學(xué)生不論是在生活閱歷還是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)方面都很淺薄，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力和對(duì)挫折的承受能力較弱，創(chuàng)業(yè)又是一項(xiàng)極具考驗(yàn)心理素質(zhì)的事情，因此大學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)練，培養(yǎng)沉穩(wěn)內(nèi)斂堅(jiān)韌不拔的性格，從而提高創(chuàng)業(yè)成功的幾率。

5.借助高校的創(chuàng)業(yè)教育體系提升自己。目前各個(gè)高?；径季哂幸惶淄晟频膭?chuàng)業(yè)課程體系，理論實(shí)踐完美結(jié)合，同時(shí)具備一批有創(chuàng)業(yè)精神的專業(yè)的師資隊(duì)伍，更好的為創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供專業(yè)的理論指導(dǎo)。大學(xué)生應(yīng)該利用好學(xué)校提供的這些資源，積極參加學(xué)校提供的各種實(shí)踐機(jī)會(huì)，與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師溝通交流，在創(chuàng)業(yè)的道路上少走彎路。大多數(shù)高校跟企業(yè)有校企合作，為大學(xué)生提供實(shí)習(xí)基地，大學(xué)生也應(yīng)該去這些企業(yè)多歷練，加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

（作者單位：山東省聊城市人力資源和社會(huì)保障局）endprint