劉鳳英　姚志剛　劉偉洋

摘要：對(duì)于想象膨脹發(fā)生機(jī)制的理論解釋主要有源檢測(cè)理論與熟悉感歸因理論，前者側(cè)重細(xì)節(jié)記憶特征的源混淆，后者側(cè)重整體熟悉感的錯(cuò)誤歸因。未來研究應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步深入探討想象膨脹的發(fā)生機(jī)制、想象膨脹的抑制，拓展想象膨脹神經(jīng)機(jī)制的研究，并且進(jìn)一步提高研究的生態(tài)效度。

關(guān)鍵詞：想象膨脹；錯(cuò)誤記憶；認(rèn)知機(jī)制

中圖分類號(hào)：B842 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-1580（2017）05-0172-04

一、引言

今天早晨你鎖門了嗎？研究表明，想象你自己鎖門可以隨后讓你相信你真的鎖門了，然而實(shí)際上你并沒有鎖。認(rèn)為想象的行為在自己身上真實(shí)發(fā)生過，這種錯(cuò)誤記憶現(xiàn)象就是想象膨脹。Garry等人（1996）最早提出想象膨脹的概念并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究。結(jié)果表明，想象某個(gè)事件可以增加認(rèn)為該事件真實(shí)發(fā)生過的信心。這種現(xiàn)象被稱作想象膨脹，想象膨脹實(shí)際上是一種信心膨脹。Garry等人使用的想象膨脹范式比DRM范式具有更高的生態(tài)學(xué)效度，因?yàn)榍罢叩膶?shí)驗(yàn)情境更貼近日常生活情境。

二、想象膨脹的影響因素

（一）個(gè)體因素。有研究表明，年齡與想象膨脹存在反比關(guān)系。即使意識(shí)到錯(cuò)誤記憶的可能性，兒童還是會(huì)在細(xì)節(jié)或整個(gè)事件上出現(xiàn)錯(cuò)誤記憶。另外，Cohen與Faulkner（1989）研究則表明，相比年輕人，老年人的想象膨脹效應(yīng)更明顯。Heaps與Nash（1999）探討了想象膨脹的個(gè)體差異，結(jié)果發(fā)現(xiàn)想象膨脹與被試的催眠感受性和分離性有關(guān)，而與被試對(duì)權(quán)威提問者的感受性、心理意象的清晰性無關(guān)。Paddock等人也發(fā)現(xiàn)，想象膨脹與被試的催眠感受性和分離性有關(guān)。Horeslenberg（2000）則發(fā)現(xiàn)，被試的想象力水平會(huì)影響想象膨脹的產(chǎn)生，而社會(huì)需要、分裂等人格特征并不影響想象膨脹。研究還表明，受教育程度影響想象膨脹效應(yīng)。Paddock等的研究表明，相比本科學(xué)歷以下被試，本科學(xué)歷被試的想象膨脹更活躍，說明受教育程度與想象膨脹也有關(guān)。李娟娟（2009）的研究探討了個(gè)體的認(rèn)知方式與人格特質(zhì)對(duì)想象膨脹的影響，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，個(gè)體認(rèn)知方式、人格特質(zhì)都會(huì)影響想象膨脹，場(chǎng)依存者的想象膨脹效應(yīng)要顯著高于場(chǎng)獨(dú)立者，而內(nèi)傾者的想象膨脹效應(yīng)要顯著高于外傾者。

（二）想象的次數(shù)與程度。研究表明，想象次數(shù)影響想象膨脹效應(yīng)。在Goff和Roediger（1998）的實(shí)驗(yàn)中，被試想象執(zhí)行某行為1次、3次或5次，結(jié)果表明，隨著想象次數(shù)的增加，被試錯(cuò)誤記憶產(chǎn)生的可能性越高。Thomas與Loftus（2002）研究發(fā)現(xiàn)，無論是想象熟悉事件還是陌生事件，想象次數(shù)的增加都會(huì)促進(jìn)想象膨脹的發(fā)生。

其它研究還探討了想象程度對(duì)想象膨脹的影響。Thomas（2001）分析了想象程度對(duì)簡(jiǎn)單行為想象膨脹的影響。實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)階段被試表演或想象某些簡(jiǎn)單動(dòng)作。24小時(shí)后進(jìn)人第二個(gè)階段，被試想象新的或者出現(xiàn)過的簡(jiǎn)單動(dòng)作。有兩種想象條件，一是簡(jiǎn)單想象，二是感覺導(dǎo)向想象（引導(dǎo)被試進(jìn)行感知細(xì)節(jié)想象）。兩周之后，實(shí)驗(yàn)的最后階段要求被試判斷呈現(xiàn)的簡(jiǎn)單動(dòng)作是否是第一個(gè)階段出現(xiàn)過的。結(jié)果表明，相比簡(jiǎn)單想象條件，感覺導(dǎo)向想象條件下被試更可能認(rèn)為之前沒表演過的動(dòng)作是表演過的。Thomas，Bulevich和Loftus（2003）研究也發(fā)現(xiàn)，想象程度影響想象膨脹效應(yīng)的大小。該研究的實(shí)驗(yàn)一設(shè)計(jì)了兩種想象條件，精細(xì)想象與簡(jiǎn)單想象。精細(xì)想象包含更多的感覺細(xì)節(jié)信息。結(jié)果表明，精細(xì)想象比簡(jiǎn)單想象更可能引發(fā)想象膨脹。這些研究都表明想象中包含更多感覺細(xì)節(jié)信息的精細(xì)想象會(huì)促進(jìn)想象膨脹的發(fā)生。

（三）想象事件的特點(diǎn)。已有研究還發(fā)現(xiàn)，所想象事件的熟悉性程度、復(fù)雜程度、情緒色彩以及想象事件呈現(xiàn)的感覺通道都會(huì)影響想象膨脹。研究發(fā)現(xiàn)，想象熟悉的事件比想象新奇的事件更容易引發(fā)想象膨脹。Sharman，Garry和Beuke（2004）首次提出了想象事件復(fù)雜程度的問題。在他們的實(shí)驗(yàn)中也設(shè)置了不同的想象次數(shù)，但是隨著想象次數(shù)的增加并沒有出現(xiàn)想象膨脹的累積效應(yīng)。Sharman等提出，實(shí)驗(yàn)中被試想象的事件是復(fù)雜事件，而加工復(fù)雜事件的過程中會(huì)產(chǎn)生很多認(rèn)知操作信息，這些信息可以幫助人們進(jìn)行正確的源檢測(cè)。所以，想象次數(shù)是否會(huì)影響想象膨脹效應(yīng)還與想象事件的復(fù)雜程度有關(guān)。即被試想象過簡(jiǎn)單事件之后進(jìn)行回憶時(shí)，伴隨的豐富知覺細(xì)節(jié)信息使被試傾向于認(rèn)為，該事件是親身經(jīng)歷的。而想象復(fù)雜事件后，在回憶時(shí)知覺信息貧乏、認(rèn)知操作信息很多，因此，想象膨脹不易發(fā)生。Rebecca等人（2015）的研究則探討了想象事件的情緒色彩對(duì)想象膨脹的影響。該研究中設(shè)置了兩種想象條件：引導(dǎo)想象及提示想象。引導(dǎo)想象條件引導(dǎo)被試進(jìn)行非常細(xì)致深刻的想象，提示想象僅提示被試進(jìn)行想象，并不引導(dǎo)他們想象細(xì)節(jié)信息。想象事件的性質(zhì)也有兩種：積極事件與消極事件，研究結(jié)果表明，在引導(dǎo)想象條件下想象消極事件，最容易引發(fā)想象膨脹。另外，肖鳳秋與楊志剛（2009）的研究則探討了想象事件呈現(xiàn)的感覺通道對(duì)想象膨脹的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，相比視覺呈現(xiàn)條件，聽覺呈現(xiàn)引發(fā)了更明顯的想象膨脹效應(yīng)。

三、想象膨脹的發(fā)生機(jī)制

（一）源檢測(cè)失敗導(dǎo)致想象膨脹。源檢測(cè)理論認(rèn)為，源檢測(cè)失敗就會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤記憶。該理論中“源”即記憶的來源，也就是說記憶信息從哪來的。記憶源有外源和內(nèi)源兩種，內(nèi)源主要指記憶中的事件產(chǎn)生于個(gè)體內(nèi)部，如個(gè)體在腦中想象或思考過的事件。外源指記憶產(chǎn)生于外部世界，即個(gè)體經(jīng)歷的、真實(shí)發(fā)生的事件，外源包括事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等信息。人們判斷記憶信息的來源時(shí)，要根據(jù)與該信息相關(guān)的知覺信息、語義信息、感情信息和認(rèn)知操作信息進(jìn)行。Johnson提出，外部事件（真實(shí)發(fā)生的事件）的表征中包含大量豐富的感知信息（如形狀、顏色及聲音等）和事件背景信息（如事件發(fā)生的具體時(shí)間和地點(diǎn)），而內(nèi)部事件（如想象事件）的表征中則具有很多與編碼相關(guān)的認(rèn)知操作信息（如組織編碼、描述、提取和辨別）。因此，如果回憶某個(gè)事件時(shí)，感覺栩栩如生、具有豐富的知覺信息細(xì)節(jié)，有具體的時(shí)間、地點(diǎn)，而認(rèn)知操作信息則很少，那么該事件會(huì)被認(rèn)為是親身經(jīng)歷的，而不是想象過的。相反，回憶時(shí)如果具有認(rèn)知操作信息，而知覺信息貧乏，則此事件會(huì)被認(rèn)為不是真實(shí)發(fā)生過的。源檢測(cè)即判斷記憶事件的來源。根據(jù)源檢測(cè)理論，源檢測(cè)通常是準(zhǔn)確的，因?yàn)閮?nèi)、外部事件的表征在特征上存在差異，但是，如果內(nèi)部事件的表征與外部事件相似時(shí)，源檢測(cè)錯(cuò)誤就會(huì)出現(xiàn)，如認(rèn)為想象的事件是真實(shí)發(fā)生過的，因而導(dǎo)致錯(cuò)誤記憶。endprint

源檢測(cè)理論可以用來解釋想象膨脹現(xiàn)象。根據(jù)該理論，被試在腦中想象未曾發(fā)生的事件時(shí)，會(huì)伴隨生動(dòng)逼真的表象，因此，通過想象使該虛構(gòu)事件的表征中包含豐富的知覺細(xì)節(jié)信息（如感覺的特征及屬性），以及具體的空間、時(shí)間信息，而且沒有多少認(rèn)知操作，因此，對(duì)該虛構(gòu)事件的內(nèi)部表征與真實(shí)事件的表征非常相似，從而引起記憶源判斷錯(cuò)誤，出現(xiàn)錯(cuò)誤記憶。研究發(fā)現(xiàn)，與簡(jiǎn)單想象相比，精細(xì)想象未操作過的行為可以引發(fā)更多的錯(cuò)誤記憶。Thomas等人解釋，原因在于精細(xì)想象條件下，被試體驗(yàn)了多重感覺通道的具體的感覺信息。在之后的測(cè)試階段，導(dǎo)致在腦中出現(xiàn)的關(guān)于未操作過行為的豐富而詳盡的表征與操作過的行為的表征混淆起來，導(dǎo)致錯(cuò)誤記憶的出現(xiàn)。

源檢測(cè)理論可以解釋個(gè)體的年齡及想象力水平、想象次數(shù)、想象程度、想象事件的特點(diǎn)等因素對(duì)想象膨脹的影響。源檢測(cè)理論認(rèn)為，記憶源判斷不僅取決于記憶痕跡，還取決于記憶痕跡的歸因。隨著年齡的增長(zhǎng)，歸因能力的提高，源檢測(cè)的能力也將提高。研究發(fā)現(xiàn)，兒童比成人更容易混淆自己想象的事件和自己做過的事件。另外，復(fù)雜事件與簡(jiǎn)單事件的之所以存在想象膨脹效應(yīng)差異，根據(jù)源檢測(cè)理論，簡(jiǎn)單事件的想象富有感知特征信息，而相應(yīng)的認(rèn)知操作信息卻很少，容易導(dǎo)致源檢測(cè)混淆，引發(fā)想象膨脹。而想象復(fù)雜事件產(chǎn)生的知覺背景信息少而認(rèn)知操作信息豐富，因而有利于對(duì)事件來源做出正確歸因。而想象力水平對(duì)想象膨脹的影響也可以從知覺背景信息與認(rèn)知操作信息的角度來解釋。想象力水平高的人，想象的內(nèi)容更豐富生動(dòng)、細(xì)節(jié)更多，想象某個(gè)事件時(shí)，可能伴隨更豐富的知覺細(xì)節(jié)信息。因而對(duì)于想象力水平高的人而言，其對(duì)想象事件的表征與對(duì)真實(shí)事件的表征相似度更高、更易發(fā)生混淆，因而更易引發(fā)想象膨脹。

（二）整體熟悉感的錯(cuò)誤歸因?qū)е孪胂笈蛎?。熟悉感歸因理論是在Jacoby的記憶歸因理論基礎(chǔ)上提出的。記憶歸因理論提出，記憶是兩個(gè)因素的產(chǎn)物：事件加工的流暢性及將加工流暢歸因于過去經(jīng)歷的心理定勢(shì)。經(jīng)歷過的事件，對(duì)它的加工就會(huì)很流暢，很容易浮入腦海。另一方面，如果一件事的加工很流暢，會(huì)被認(rèn)為是經(jīng)歷過的可能性也大。即當(dāng)人們不確定一件事是否發(fā)生過時(shí)，人們就會(huì)依據(jù)加工該事件的流暢性來進(jìn)行判斷。

研究發(fā)現(xiàn)，不對(duì)具體行為進(jìn)行想象，僅僅是重復(fù)呈現(xiàn)該行為的描述語句，也可以使被試錯(cuò)誤地認(rèn)為實(shí)際上沒有發(fā)生過的行為發(fā)生過。該研究的實(shí)驗(yàn)二中，Thomas等人設(shè)置了兩種想象條件及一個(gè)文本條件。文本條件要求被試反復(fù)閱讀某個(gè)行為的描述語句，為了確保被試很好地完成這個(gè)任務(wù)，語句消失后，要求被試判斷該語句中最長(zhǎng)單詞的位置。這樣的設(shè)計(jì)使被試很難產(chǎn)生心理想象。結(jié)果表明，多次閱讀語句情況下，被試也會(huì)產(chǎn)生想象膨脹，雖然沒有多次想象條件下出現(xiàn)的想象膨脹效應(yīng)高。所以，該結(jié)果說明一個(gè)重要問題，即由于多次呈現(xiàn)事件而導(dǎo)致的熟悉感在想象膨脹中可能具有重要作用。Sharman，Garry和Beuke（2004）的研究也發(fā)現(xiàn)，不僅想象某個(gè)事件可以產(chǎn)生想象膨脹，而僅僅將描述某事件的語句呈現(xiàn)給被試，同樣也可以引發(fā)想象膨脹，而且兩種條件下引發(fā)的想象膨脹沒有顯著差異。僅僅將描述某事件的語句呈現(xiàn)給被試，被試對(duì)事件的表征不會(huì)包含很多感知細(xì)節(jié)，但是被試對(duì)事件的整體熟悉感會(huì)增加，所以，該研究結(jié)果也符合熟悉感歸因理論。Sharman也提出，想象事件和呈現(xiàn)事件導(dǎo)致對(duì)事件的整體熟悉感增加，當(dāng)測(cè)試階段再次閱讀清單中的事件時(shí)，事件加工變得很容易，加工更流暢，如果被試主要根據(jù)加工流暢性來判斷事件是否發(fā)生過，那么就容易引發(fā)錯(cuò)誤記憶。Manning（2000）研究中，測(cè)試階段與想象階段的時(shí)間間隔不同，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，時(shí)間間隔越長(zhǎng)，想象膨脹效應(yīng)越明顯。根據(jù)熟悉感歸因理論，隨著想象階段與測(cè)試階段時(shí)間間隔的增加，被試對(duì)事件感知細(xì)節(jié)的記憶痕跡越來越弱，但是對(duì)事件的熟悉感不受影響，同時(shí)隨著時(shí)間間隔的增加，對(duì)熟悉感正確歸因的難度越來越大，因此，時(shí)間間隔越長(zhǎng)想象膨脹越顯著。熟悉感歸因理論對(duì)于想象膨脹發(fā)生機(jī)制的探討還不是很深人，還需進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)證據(jù)支持。

源檢測(cè)理論和熟悉感歸因理論從不同角度對(duì)想象膨脹發(fā)生機(jī)制進(jìn)行解釋，目前的實(shí)驗(yàn)證據(jù)還不能充分證明哪種理論占優(yōu)勢(shì)地位。以往的研究結(jié)果表明，記憶來源混淆或熟悉感的錯(cuò)誤歸因都可引發(fā)想象膨脹。人們?cè)谂袛嘤洃泚碓磿r(shí)，可能基于記憶信息的特殊特性（如感知細(xì)節(jié)）或更一般的特性（如熟悉感）進(jìn)行判斷。而且，很多研究中事件的知覺細(xì)節(jié)與整體熟悉感是交織在一起的。Thomas等人認(rèn)為，想象膨脹的產(chǎn)生可能遵循如下規(guī)律：事件想象增加了關(guān)于該事件的知覺細(xì)節(jié)信息，出現(xiàn)源混淆，因而導(dǎo)致錯(cuò)誤記憶；當(dāng)關(guān)于某事件知覺線索較少時(shí)，熟悉感引發(fā)加工流暢性的增加，而加工流暢性的錯(cuò)誤歸因也可能導(dǎo)致錯(cuò)誤記憶?？梢?，想象膨脹的發(fā)生機(jī)制很復(fù)雜，應(yīng)該從多個(gè)視角進(jìn)行綜合分析。

四、想象膨脹的抑制

Sharman，Garry和Hunt（2005）的研究試圖分析給予被試信息提示是否可以降低想象膨脹。他們的實(shí)驗(yàn)分為三個(gè)階段：第一個(gè)階段，向被試呈現(xiàn)童年生活事件量表，由被試評(píng)定在童年時(shí)發(fā)生這些事件的確信度。第二階段，要求被試想象量表中出現(xiàn)的一些事件。第三個(gè)階段，再次完成確信度評(píng)定。在第二個(gè)階段，有一半被試以當(dāng)事人的身份進(jìn)行想象，這部分被試獲得了信息來源的提示，另一半被試以旁觀者的身份想象。第三個(gè)階段，有一半被試進(jìn)行確信度評(píng)定之前，先完成一個(gè)問卷，研究者聲稱該問卷用來測(cè)量知覺能力和夢(mèng)想能力，而事件量表的所有內(nèi)容都隱含其中，這部分被試獲得了熟悉感提示。另一半被試在事件量表評(píng)定完之后再完成問卷。因此，該實(shí)驗(yàn)設(shè)置了四種信息提示條件：信息來源提示、熟悉感提示、信息來源提示加熟悉感提示、無提示，研究結(jié)果表明，只有同時(shí)獲得兩種提示的被試，其想象膨脹才會(huì)受到抑制。研究者解釋，在信息來源提示加熟悉感提示條件下，被試借助信息來源提示和熟悉感提示信息，回想起自己曾進(jìn)行過事件想象的任務(wù)。因此，再次進(jìn)行事件量表評(píng)定時(shí)，就能夠做出正確地源判斷，錯(cuò)誤記憶率明顯降低。所以該結(jié)果也表明，額外的提示線索可以降低人們認(rèn)為虛構(gòu)事件真實(shí)發(fā)生過的確信度。Landau和VonGlahn（2004）的研究中，提醒實(shí)驗(yàn)組被試想象虛構(gòu)的事件可能會(huì)使他們認(rèn)為虛構(gòu)的事件真實(shí)發(fā)生過，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)組被試的想象膨脹效應(yīng)顯著低于控制組被試?？梢姡o予人們有效的信息來源的提示或提醒人們想象虛構(gòu)事件可能會(huì)導(dǎo)致記憶歪曲，可以降低想象膨脹效應(yīng)。另外，Libby（2003）的研究發(fā)現(xiàn)，縮短想象任務(wù)與第二次事件評(píng)定的時(shí)間也可以降低想象膨脹效應(yīng)。他們的實(shí)驗(yàn)中，被試在想象任務(wù)完成五分鐘之后，再次填寫事件量表，結(jié)果想象膨脹效應(yīng)降低。endprint

五、未來研究展望

目前，國(guó)內(nèi)外關(guān)于想象膨脹的研究還處于起步階段，對(duì)該領(lǐng)域的研究具有重要的理論及現(xiàn)實(shí)意義。想象膨脹是錯(cuò)誤記憶研究的新領(lǐng)域，該領(lǐng)域的研究結(jié)果深化了人們對(duì)錯(cuò)誤記憶的認(rèn)識(shí)。想象膨脹主要針對(duì)自傳體記憶歪曲進(jìn)行研究，任務(wù)設(shè)置更貼近現(xiàn)實(shí)狀態(tài)。通過對(duì)真實(shí)自傳體記憶與錯(cuò)誤自傳體記憶的對(duì)比分析，可以進(jìn)一步深入理解錯(cuò)誤記憶的本質(zhì)，有利于記憶理論的不斷完善。另一方面，想象膨脹的研究是基于現(xiàn)實(shí)生活的記憶研究，研究材料、任務(wù)設(shè)置都貼近現(xiàn)實(shí)，因而具有很高的生態(tài)效度。所以，想象膨脹的研究具有重要的理論意義，如促進(jìn)對(duì)記憶及錯(cuò)誤記憶本質(zhì)的深入理解，促進(jìn)記憶理論的進(jìn)一步完善。另一方面，想象膨脹的研究在教育、司法、醫(yī)療、商業(yè)等領(lǐng)域也具有很高的現(xiàn)實(shí)意義。如在刑事審訊和心理治療領(lǐng)域降低想象膨脹發(fā)生的可能性，以增強(qiáng)法律的公正性、減少對(duì)病人的身心傷害。或者在商業(yè)廣告設(shè)計(jì)領(lǐng)域，利用想象膨脹效應(yīng)提升消費(fèi)者對(duì)廣告中的商品的認(rèn)可度與好感等。

關(guān)于想象膨脹未來的研究方向主要體現(xiàn)在幾個(gè)方面：首先，用來解釋想象膨脹發(fā)生機(jī)制的理論主要有源檢測(cè)理論和熟悉感歸因理論。目前還不能充分肯定哪一種理論。因此，關(guān)于想象膨脹發(fā)生機(jī)制的研究還將是今后研究的一個(gè)重要方向。其次，前已述及，現(xiàn)實(shí)生活中想象膨脹的負(fù)面效應(yīng)并不少見，因此，如何抑制和減少想象膨脹效應(yīng)具有重要意義。而目前，關(guān)于想象膨脹抑制的研究還很少，這也是將來研究的一個(gè)方向。對(duì)于想象膨脹抑制的研究可以借鑒減少和消除錯(cuò)誤記憶的研究范式。第三，目前還沒有關(guān)于想象膨脹神經(jīng)機(jī)制的研究，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)想象膨脹效應(yīng)產(chǎn)生的神經(jīng)機(jī)制的探討。如研究發(fā)現(xiàn)，老年人的想象膨脹效應(yīng)要高于年輕人，因此可以進(jìn)一步探討想象膨脹年老化效應(yīng)的認(rèn)知與神經(jīng)機(jī)制。通過想象膨脹的神經(jīng)機(jī)制的研究可以更深入理解想象膨脹的發(fā)生機(jī)制，也可以為想象膨脹的抑制提供理論支持。最后，想象膨脹的未來研究還需進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)研究的生態(tài)學(xué)效度，設(shè)計(jì)更貼近現(xiàn)實(shí)的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，這樣研究結(jié)果才有更高的應(yīng)用價(jià)值，才能使研究結(jié)果更好地服務(wù)于生活、司法、醫(yī)療、商業(yè)及教育等領(lǐng)域。

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[責(zé)任編輯：王辰]endprint