作文新時代，就看《新作文》

2017年全國高考已然落下帷幕?？v觀2017年全國高考試題，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，命題正發(fā)生著令人欣喜的改變：不再是雞湯體的文字材料引入話題，而是承接時代、引入地氣的生機作文；不再是萬年不變的意識流寫作，而是在文題中彰顯著大氣磅礴的大國風范。一言以蔽之，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代正在遠去，而這，正與《新作文》一直倡導(dǎo)的多元、開放的作文觀不謀而合。

相比以前，多元的思維拓展與廣闊的知識儲備似乎成為決勝高考作文更加重要的要素。那么，針對2017年高考作文散發(fā)的時代氣息，我們的作文應(yīng)考應(yīng)如何改變，如何進行？由此我們特邀全國名師展開討論，以饗讀者。

對策篇

高考在變化，我們也期待《新作文》與考生一起開眼觀照現(xiàn)實社會，一起動腦思索宇宙人生，引導(dǎo)考生表達作為未來社會公民的理性思考，張揚人文情懷、法制觀念、責任意識、創(chuàng)新精神等有助于個人成長與社會發(fā)展的美好品格。而萬變不離其宗，高考作文強調(diào)考查考生的實際寫作能力，強調(diào)在學(xué)習過程中提升語文能力和素養(yǎng)。針對此，我們來聽聽幾位名師對高考作文的對策。

劉靜：2017年全國高考作文更加開放、多元，這給我們一個信號，今后的作文教學(xué)應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和理性思辨入手，以期讓學(xué)生適應(yīng)高考命題，適應(yīng)社會需求，適應(yīng)時代潮流。提升寫作能力的根本之道，在于提高學(xué)生的思想水平與思維品質(zhì)，提升學(xué)生的語言表達能力。所以我們可以從思想水平、思維品質(zhì)和語言表達能力三個層面尋找對策。

從2017年的題目看，今后高中生的思想水平不能只局限于自我，而應(yīng)當強調(diào)是一個社會人，應(yīng)當“家事國事天下事事事關(guān)心”。因此，考生的眼光要超越課本、超越教室，最簡單的方式就是通過電視、書刊了解社會并能對社會熱點進行獨立的思考。思維品質(zhì)是寫作的內(nèi)核。我認為高中生應(yīng)該注重批判性思維的培養(yǎng)，如此才能培養(yǎng)現(xiàn)代人的理性、開放、謙遜、求真的習性，培養(yǎng)學(xué)生多元、理性和平等對話的表達習慣。批判性思維的培養(yǎng)可以從閱讀和表達兩個方面入手，閱讀鑒賞文本時通過問題設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生使用批判性思維；表達訓(xùn)練可以從模仿新聞時評開始，強調(diào)運用批判性思維。

何傳躍：2017年全國卷作文命題給人耳目一新的感受，其緊貼生活和時代的特點，注重傳承與思辨的導(dǎo)向，無疑最值得關(guān)注。這種形式的材料作文，遠不是熟記一些古今中外典型素材，學(xué)會結(jié)合中心對素材恰當分析就能行文成章的。如果“兩耳不聞窗外事，一心只讀考試書”，面對此類的作文命題必然茫然無措，而要解決“老虎吃天不知從哪下口”的問題，那就需要“家事國事天下事，事事關(guān)心”。作為辛苦備考的高三學(xué)子，難有足夠多的時間觀看電視和閱讀報刊，那就不妨讓熱點時文走進我們的備考區(qū)。熱點時文多是就現(xiàn)實生活中的問題，表達不同觀點看法，體現(xiàn)著思維的多向性和思想的深刻性。多收集一些含金量高的熱點時文，每天讀上一兩篇，不僅能使我們及時了解社會熱點，做到與時代同步，而且有利于激活自我的思維方式，能夠提升闡述問題時的嚴謹性和思想性，自然對新形勢下的這種命題寫作大有裨益。

崔成志：2017年高考作文整體上看更趨成熟，全國卷三套試題作文材料的任務(wù)驅(qū)動意識也由2015年的生硬走向完善，關(guān)注時代、生活和語文學(xué)科核心素養(yǎng)的命題立意更為突出。

有鑒于此，高考作文復(fù)習備考中如果繼續(xù)延續(xù)以往模式化的教學(xué)和訓(xùn)練，就很難適應(yīng)高考作文新變化。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生由“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”逐漸過渡到“家事國事天下事事事關(guān)心”?！白x萬卷書，行萬里路”，博觀約取方能厚積薄發(fā)。

教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回歸經(jīng)典、關(guān)注生活、關(guān)注社會、關(guān)注時事、關(guān)注人生，根據(jù)學(xué)生的思維水平，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，讓學(xué)生在豐厚的積累中提高寫作水平和語文素養(yǎng)。讀是輸入，寫是輸出，讀寫結(jié)合方是高考作文備考的正道。

崔久主：關(guān)注現(xiàn)實生活，關(guān)注時代變化，結(jié)合個性體驗，調(diào)用平時積累，學(xué)會剪裁化用。

一、關(guān)注時事新聞，體現(xiàn)時代特色。當今世界豐富而多元，開放而包容，寫作也應(yīng)該緊扣時代脈搏，展現(xiàn)時代新貌。那種埋頭故紙堆的做法畢竟只屬于少數(shù)人。正所謂“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，即便是應(yīng)試作文，也不應(yīng)透露著陳腐的氣息，而應(yīng)該散發(fā)著鮮活的魅力。推薦：騰訊“大家”、《新聞周刊》《南方周末》。

二、結(jié)合個性體驗，鼓勵創(chuàng)新表達。2017年高考作文的一大特點就是關(guān)注個體成長，注重創(chuàng)新，由過去的記敘、描寫為主變得議論色彩更濃、思辨性更高，這不僅是全球母語教學(xué)的方向，也符合現(xiàn)代化人格成長的要求。我們的中學(xué)生寫作，也逐漸由過去的“代古人言”到“我手寫我心”。

三、加強閱讀積累，擴充知識儲備。寫作，說到底靠的還是讀書。即便是重點考察口才的辯論賽，復(fù)旦大學(xué)老校長謝希德說的一句名言是“辯論賽的勝利是讀書的勝利”。而作文考查語言表達能力，對讀書自然提出了更高的要求。

四、選好切入角度，實現(xiàn)個性突破。作文要獲得成功，就要根據(jù)自己的觀察、思考、積累以及特長，敏銳地挑選命題中的熱點話題，準確尋找一個切入口，在你知我知的看法上，個性突破是成功的標志，在體裁上、思想上展示自我的個性才華。

彭輝：我們應(yīng)更多地冷靜而理智地思考作文的本源和方向，“中國關(guān)鍵詞”“我看高考”為代表的作文試題，無疑給了我們一個越來越清晰的導(dǎo)向。材料類命題日漸式微，在寫作基本要素的基礎(chǔ)上，“回歸”與“創(chuàng)新”成為了兩個核心關(guān)鍵詞。培養(yǎng)扎實的寫作素養(yǎng)，備戰(zhàn)來年的高考，更需要從這兩方面下功夫。

優(yōu)美的詞句段落、厚重的文化底蘊固然重要，但在傳承經(jīng)典傳統(tǒng)文化的同時，我們還更應(yīng)該關(guān)注我們的現(xiàn)實生活，化學(xué)習生活的枯燥為考場作文的華章，積累素材是一方面，參與體驗是更為重要的一方面。我們很有必要回歸到“真實、體驗、情感、個性、生命”上去，這樣的文章才是接地氣的好文章，才是富有生態(tài)特質(zhì)的真作文。滾瓜爛熟的寫作套路、名言警句在一片華彩的背后落下的是似曾相識的落寞，要真正擺脫這一陳窠，必然要有勇氣、有實力走創(chuàng)新之路。創(chuàng)新之法就是要在作文本質(zhì)特征之上，以生活為圓心，以多元、開放為半徑，畫一個滿滿的圓。具體而言，就是要緊扣生活體驗，活化知識的積累，來一次創(chuàng)新獨特的思考。唯有如此，我們的作文才能緊跟高考改革脈搏，才能讓文思熠熠生輝。endprint

陳恩科：第一步，讀懂材料，抓住作文試題的主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，選擇角度，準確立意、主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意，但只能體現(xiàn)一個中心。全國卷Ⅱ作文試題的材料由六句名言組成，依據(jù)試題“請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章”的寫作關(guān)鍵性要求，我們不能當作單則材料，應(yīng)當作多則材料，也就是要把這六句名言當作兩到三則材料。依據(jù)上面的“可選立意”，每個考生只能選擇某一個立意中心確定立意。自古文章意為本，立意要符合題旨，明確、集中、針對性強。

評價篇

高考作文命題直觀而策略地反映時代主題，立意高遠卻力避空泛，時代感強。鼓勵考生從所知所學(xué)所感出發(fā)，在對宏大話題的把握中，感性敘說，理性思辨，暢所欲言，引導(dǎo)考生用中國夢激揚青春夢，關(guān)心現(xiàn)實國情與改革發(fā)展，展示他們的理想信念、精神狀態(tài)與綜合素質(zhì)。那么，我們來聽聽幾位名師對高考作文的評價，以期對未來寫作有所啟示。

王思勇：全國卷Ⅰ命題指向當下社會現(xiàn)實，卷Ⅱ命題指向文化傳承。所謂關(guān)注文化傳承可能還是指向了書本（背誦名言警句），全國卷Ⅰ指向社會現(xiàn)實就超越了書本。在此，全國卷Ⅰ的命題更有價值：在一定程度上，可克服高中生因應(yīng)試而形成的社會冷漠癥。

全國卷Ⅰ和Ⅱ都對閱讀思維有較高的要求。鑒于當今語文界對閱讀思維知識只能“默會”而無法傳授的現(xiàn)狀，考生面對這兩卷的命題，在審題時必會大費腦力。好在全國卷Ⅰ還有“使之形成有機的關(guān)聯(lián)”的提示，而卷Ⅱ同樣是要以其中的兩三句為基礎(chǔ)確定立意，可是“有機的關(guān)聯(lián)”幾個字缺席了，因此卷Ⅱ不如卷Ⅰ嚴謹，其結(jié)果可能是卷Ⅱ更容易出現(xiàn)牽強附會之作。并且，卷Ⅱ的6句名言，在話題上欲尋求兩兩相關(guān)，其難度過大，不利于檢驗考生真實的寫作表達能力。

王延學(xué)：高考全國卷Ⅰ的作文命題將考生的關(guān)注點引向現(xiàn)實生活，出了一道接地氣、時代感強的作文考題。對于有關(guān)注現(xiàn)實、思考生活習慣的考生來說，寫作此題自會得心應(yīng)手。這道考題除了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，參與社會問題的積極思考，還能有效地檢測出考生邏輯思維的能力，檢測出思維的深刻性與辯證性。

命題人給出的12個關(guān)鍵詞，從其內(nèi)容涉及的性質(zhì)來說，既有正面的，也有負面的。從“選什么”中就能看出你的思維品質(zhì)與能力。你選擇的關(guān)鍵詞得符合兩個標準：一是有助于客觀、全面地呈現(xiàn)你所認識的當代中國，以幫助外國青年“讀懂中國”；二是所選擇的關(guān)鍵詞之間要建立“有機的聯(lián)系”，不能是風馬牛不相及?？傊?，這次全國卷一的作文命題，符合“文章合為時而著”的寫作原則，對我們以后的教育教學(xué)活動必將產(chǎn)生積極的影響。

2017年高考全國卷Ⅱ的作文命題，一改往年心靈雞湯類的柔弱，給考生呈現(xiàn)了一組中華文化中內(nèi)涵豐富的古今名句，傳達出積極進取的時代氣息，這一導(dǎo)向無疑有著催人奮進的意義。這道作文題中所列名句，從時間維度而論，上溯春秋唐宋，下至近現(xiàn)當代；從出處來源而論，或為儒家經(jīng)典，或為詩詞雜文；從作者類屬而論，既有文學(xué)名家，也有學(xué)者領(lǐng)袖。其內(nèi)涵精神有著共同之處，說理擲地有聲，言情真摯深切。

陳玉駒：2017年高考已經(jīng)塵埃落定。2018年高考會考什么？這是我們現(xiàn)在最關(guān)心的問題。將來總是建立在現(xiàn)實的基礎(chǔ)之上的，展望未來，必須回顧過去。2017年高考作文題，主要關(guān)鍵詞有“國家”（全國卷Ⅰ“讀懂中國”、北京卷“共和國，我為你拍照”）、“歷史”（天津卷“重讀長輩這部書”）、現(xiàn)實（山東卷“資源共享”、全國卷Ⅲ“我看高考”），其中江蘇卷的“車”既有對歷史的審視，也有對現(xiàn)實的觀照，“車”只是歷史和現(xiàn)實的一個“意象”……全息理論告訴我們，所有的故事都曾發(fā)生過，所有的故事都是同一個故事，所有的故事都是我的故事。所以，我們完全可以通過對2017年高考作文題的把握，見微知著，展望2018年高考作文題，那就是對“中國”的思考，思考中國的過去（傳統(tǒng)問題），思考中國的現(xiàn)在（發(fā)展問題），思考中國的未來（民族崛起問題）；對“社會”的審視，主要是挖掘正能量，共建美麗中國；對“人生”的考量，考量“人與人”（自我、他人、民族、世界）之間的關(guān)系，共存共享，共建和諧社會；對“自然”的觀照，觀照“人”在自然中的“生存與發(fā)展”問題……最后，我要說的是，語文是中國語文，高考是中國高考，高考語文當然離不開中國，中國是高考永恒的主題！

余君才：2017年高考作文在選材上充分反映時代主題，正面而巧妙地傳遞價值觀念。

立意高遠卻力避空泛，堅持以學(xué)生為本，接地氣，有生氣，時代感強。將“呈現(xiàn)你所認識的中國”作為明確指令，這是從大處著眼，站得高，有對學(xué)生家國情懷、大國崛起的國家層面的認知，也是國家發(fā)展、時代進步的一種精神呈現(xiàn)。“立德樹人”，教育培養(yǎng)什么樣的人，具有大情懷、大視野、大人生的新時代的青年。命題者在這道作文題的選材上是下了功夫。

但命題者又擔心學(xué)生空談，大而不當，空喊口號，于是又給出了這樣一些 “中國關(guān)鍵詞”—— 一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動支付，引發(fā)考生的寫作欲望和真情實感，也利于將思想教育和價值引領(lǐng)作用細化、實化、具體化。這樣一來，學(xué)生在表達時，讓我們看到的是一個崛起的中國、發(fā)展的中國、文化繁榮歷史悠久的中國……既是宏大的把握，又具體可感，接地氣，聯(lián)系現(xiàn)實，即是從大處著眼，從細處落筆。這充分考量了學(xué)生的理想信念、精神狀態(tài)和綜合素質(zhì)。endprint