傳承國學(xué)經(jīng)典 浸潤道德人生

鹿邑縣教體局 王振言

傳承國學(xué)經(jīng)典 浸潤道德人生

鹿邑縣教體局 王振言

老子所著《道德經(jīng)》，雖只有短短五千字，卻涵蓋了宇宙、自然、社會、人生各個(gè)方面，通篇貫穿著“道法自然”“天道和諧”和樸素的辯證法思想，反映了古哲先賢企盼和順、崇尚和美、追求和諧的美好愿望，體現(xiàn)了中華文化的博大精深。鹿邑縣是老子故里，按照縣委、縣政府部署，鹿邑縣教體局近年來積極推動《道德經(jīng)》進(jìn)校園、進(jìn)課堂，讓師生在國學(xué)經(jīng)典文化中汲取營養(yǎng)、吸納精華、塑造人格，收到了顯著的成效。

一、實(shí)施素質(zhì)教育,弘揚(yáng)國學(xué)文化

實(shí)施《道德經(jīng)》進(jìn)課堂工作?？h教體局制訂了《在全縣中小學(xué)開設(shè)〈道德經(jīng)〉課程的實(shí)施方案》，自2014年秋季開始，將《道德經(jīng)》作為地方教材，列入校本課程，規(guī)定全縣中小學(xué)3~9年級每周開設(shè)一節(jié)《道德經(jīng)》課程，納入教學(xué)計(jì)劃。從2015年春季開學(xué)起，縣教體局把學(xué)校開設(shè)《道德經(jīng)》課程情況作為一項(xiàng)檢查內(nèi)容，納入目標(biāo)管理進(jìn)行考核，不定期進(jìn)行指導(dǎo)和檢查。

開展《道德經(jīng)》誦讀活動?？h教體局要求，全縣中小學(xué)校在開好、上好《道德經(jīng)》課程的同時(shí)，積極開展《道德經(jīng)》誦讀活動，要在語文、歷史等課程中融入誦讀內(nèi)容。語文教師作為《道德經(jīng)》誦讀輔導(dǎo)教師，幫助學(xué)生弄懂經(jīng)文的讀音、大意、意境，將誦讀與禮儀教育、感恩教育、藝術(shù)教育、社會實(shí)踐活動等緊密結(jié)合起來。學(xué)生每周背誦 1~2個(gè)章節(jié)，學(xué)校建立誦讀檔案，定時(shí)檢查，并將誦讀活動科學(xué)地融入廣播操、游戲、節(jié)目表演、書法、繪畫等學(xué)生喜聞樂見的活動中，定期開展形式多樣的誦讀比賽，激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。

為推動全縣中小學(xué)開展《道德經(jīng)》誦讀活動，教體局每學(xué)期舉辦一次《道德經(jīng)》誦讀比賽活動。比賽采取講故事和誦讀相結(jié)合的形式進(jìn)行，學(xué)生聲情并茂的吟誦，扣人心弦的講述，讓人充分領(lǐng)略到了國學(xué)經(jīng)典的藝術(shù)魅力。今年3月23日上午，鹿邑縣教體局在明道宮玄元殿前隆重舉辦了全縣中小學(xué)生誦讀《道德經(jīng)》活動。老君臺中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、伯陽中學(xué)、博德中學(xué)共1000名學(xué)生參加誦讀，與此同時(shí)，全縣中小學(xué)學(xué)生代表集合在所屬中心校共同參加誦讀，總?cè)藬?shù)近萬人，場面壯觀。

組織《道德經(jīng)》講座活動。為讓廣大師生進(jìn)一步了解《道德經(jīng)》的思想內(nèi)涵和老子文化精髓，教體局安排專題活動，確定活動時(shí)間、活動地點(diǎn)、主講人和聽講人員，定期到學(xué)校開設(shè)《道德經(jīng)》知識講座，為廣大中小學(xué)生踐行道德規(guī)范，培育良好風(fēng)尚，提高人文素養(yǎng)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，起到了積極的促進(jìn)作用。

除此之外，縣教體局還把《道德經(jīng)》進(jìn)校園、進(jìn)課堂活動納入教育目標(biāo)管理中，加強(qiáng)督導(dǎo)、加強(qiáng)評估，每年考評一次，每年舉辦優(yōu)質(zhì)課大賽、征文比賽，對先進(jìn)單位和個(gè)人進(jìn)行隆重表彰。

二、學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，推進(jìn)特色辦學(xué)

近年來，鹿邑縣各中小學(xué)校按照教體局要求，大力推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)，把《道德經(jīng)》進(jìn)校園、進(jìn)課堂活動作為培育和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀的有力抓手和重要載體，制訂活動方案，采取多種措施，拓寬途徑，創(chuàng)新載體，完善評價(jià)，涌現(xiàn)出很多特色學(xué)校和好的做法。

凸顯特色，營造氛圍。鹿邑縣博德中學(xué)大力營造校園國學(xué)氛圍，該校大門外是道德經(jīng)文化長廊；校園內(nèi)古色古香的書法對聯(lián)，國學(xué)大師塑像位列走廊兩側(cè)；校園墻體文化凸顯國學(xué)教育特色，墻壁上繪有國學(xué)經(jīng)典故事及插圖；處處是國學(xué)文化的硬筆書法展板，手抄報(bào)點(diǎn)綴其間；教室內(nèi)及校園畫廊中張貼有經(jīng)典語句、格言警句，營造出濃厚的誦讀氛圍。

結(jié)合實(shí)際，編寫教材。鹿邑縣真源辦事處中心學(xué)校根據(jù)各學(xué)段學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，組織有關(guān)人員分別編寫了適合小學(xué)的低、中、高階段學(xué)生學(xué)習(xí)的《道德經(jīng)》傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀教材，作為學(xué)校課外閱讀、拓展閱讀的重要內(nèi)容，組織語文教師深入研讀，還舉行《道德經(jīng)》誦讀優(yōu)質(zhì)課評比，精心搞好傳統(tǒng)經(jīng)典的誦讀教學(xué)。該校教師陳露等申報(bào)了《傳統(tǒng)文化在學(xué)生思想品德中的應(yīng)用》省級課題并得以立項(xiàng)，進(jìn)行研究。再如，鹿邑縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)成立創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)，集音樂、舞蹈為一體，制作《道德經(jīng)》“情景劇”。鹿邑縣伯陽雙語學(xué)校創(chuàng)作了《老子傳道》劇本，在師生中展演后，反響很大。

明確目標(biāo)，推進(jìn)活動。鹿邑縣風(fēng)華學(xué)校推進(jìn)經(jīng)典誦讀活動做到“五結(jié)合”：1.與日常教學(xué)相結(jié)合。每天的晨讀和下午上課前，師生集體共讀經(jīng)典，進(jìn)行經(jīng)典誦讀、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動，為經(jīng)典誦讀拓寬道路。2.與學(xué)校養(yǎng)成教育活動相結(jié)合。開展“人人讀《道德經(jīng)》,爭做謙謙君子”活動，利用語文課前3分鐘時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、學(xué)生自由誦讀等多種形式，堅(jiān)持吟誦。3.與班隊(duì)活動相結(jié)合。舉行《道德經(jīng)》默寫或《道德經(jīng)》手抄報(bào)等活動。4.與學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合。開辟《道德經(jīng)》窗口，學(xué)校文藝櫥窗每周推薦一章《道德經(jīng)》，供學(xué)生誦讀、賞析、感悟。5.注重校內(nèi)向校外延伸，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展《道德經(jīng)》朗誦會、《道德經(jīng)》擂臺賽、“《道德經(jīng)》背誦大王”評選等活動。

完善評價(jià)，確保實(shí)效。為保障《道德經(jīng)》進(jìn)校園、進(jìn)課堂活動收到實(shí)效，各鄉(xiāng)校完善評價(jià)機(jī)制，對學(xué)校從課程開設(shè)、課堂教學(xué)、活動開展、校園文化建設(shè)等方面進(jìn)行全面監(jiān)測考核，并將此項(xiàng)活動納入書香校園評選的重要內(nèi)容。各校中小學(xué)生在《道德經(jīng)》經(jīng)典誦讀的學(xué)習(xí)中，既能熟讀傳誦，又能體味其內(nèi)涵。

三、誦讀國學(xué)經(jīng)典，成就亮麗人生

誦讀活動培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，使學(xué)生發(fā)展了智力，提升了素養(yǎng)。有很多學(xué)生說，我們參加《道德經(jīng)》誦讀、大賽及表演，學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識，全方位地提升了我們的能力，真是受益終身！

全縣師生在誦讀經(jīng)典活動中，既提升了素質(zhì),陶冶了思想，又凈化了靈魂，涵養(yǎng)了道德。特別是今年在全縣教育系統(tǒng)內(nèi)，道德典型競相涌現(xiàn)，道德之花處處綻放。日前，在鹿邑開展的“老子故里好人”評選活動中，有8名師生被評為“老子故里好人”。道德模范的競相涌現(xiàn)，是偶然，更是一種必然，這是鹿邑縣持續(xù)開展《道德經(jīng)》進(jìn)校園、進(jìn)課堂活動，不斷踐行社會主義核心價(jià)值觀教育取得顯著成效的有力證明。

老子曰：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下?！蔽覀儓?jiān)信，只要秉承正確的理念，積極努力，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必將得到弘揚(yáng)、繼承，并使萬千學(xué)子受益終身!

(作者系鹿邑縣教體局黨組書記、局長)