張東萍+孟蕊

【習(xí)作要求】

本組課文，寫(xiě)的都是對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。你長(zhǎng)大以后，或許會(huì)離開(kāi)家鄉(xiāng)，想象一下，當(dāng)某一天你回到了闊別已久的家鄉(xiāng)，將會(huì)是怎樣的情景呢？

以“二十年后回故鄉(xiāng)”為內(nèi)容寫(xiě)一篇習(xí)作。盡情發(fā)揮你的想象，可以寫(xiě)家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化，哪些地方引起了你的回憶，可以寫(xiě)與親人或同學(xué)見(jiàn)面的情景，也可以寫(xiě)你想寫(xiě)的其他內(nèi)容?；貞浺幌抡n文中作者表達(dá)感情的方法，并試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

本次習(xí)作要求寫(xiě)一篇二十年后回故鄉(xiāng)的文章。

寫(xiě)什么內(nèi)容呢？可以寫(xiě)20年后的相聚，20年后的交通工具，20年后的學(xué)校，20年后的醫(yī)院，20年后的家鄉(xiāng)……對(duì)你喜愛(ài)的熟悉的人物、環(huán)境都可以進(jìn)行充分的想象。

要寫(xiě)出家鄉(xiāng)的變化，寫(xiě)出家鄉(xiāng)的新面貌、新特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，要寫(xiě)出你的感想、感情?？梢酝ㄟ^(guò)寫(xiě)巨大變化抒發(fā)情感；可以描寫(xiě)家鄉(xiāng)的美景抒發(fā)感情；也可以直接表達(dá)你的感情。無(wú)論怎樣寫(xiě)，感情要真摯感人。

【習(xí)作導(dǎo)引】

一、巧婦尋“米”

想一想你從小到大經(jīng)常去的地方，比如你上了五年學(xué)的學(xué)校，你從小到大經(jīng)常去玩的公園，你家門前你每天都會(huì)經(jīng)過(guò)的那條路。想一想這些地方在你上一年級(jí)時(shí)是什么樣子的，它現(xiàn)在是什么樣子的，再暢想一下未來(lái)它又會(huì)是什么樣子的。

在完成表格后，再來(lái)想一想以下幾個(gè)問(wèn)題：

1. 你喜歡這個(gè)地方過(guò)去的樣子嗎？為什么？

2. 你更喜歡這個(gè)地方過(guò)去的樣子還是現(xiàn)在的樣子？為什么？

3. 為什么你認(rèn)為這個(gè)地方將來(lái)會(huì)變成那個(gè)樣子呢？

二、思維裂變

以“二十年后回故鄉(xiāng)”為內(nèi)容寫(xiě)作文，就是要結(jié)合家鄉(xiāng)現(xiàn)在的樣子，想象一下20年后家鄉(xiāng)的樣子。這個(gè)樣子不僅僅是指具體存在的某個(gè)地方的樣子，也是指人們生活環(huán)境、生活方式的變化，也就是20年后故鄉(xiāng)的人們?cè)谝率匙⌒蟹矫婧同F(xiàn)在相比會(huì)有什么變化。并且要談一談你對(duì)這種變化的看法。結(jié)合下面的思維導(dǎo)圖，你就會(huì)知道要寫(xiě)哪些方面的事了。

三、重點(diǎn)導(dǎo)引

在習(xí)作中，重點(diǎn)應(yīng)寫(xiě)好以下兩方面內(nèi)容：

1.一定要體現(xiàn)出家鄉(xiāng)的變化。體現(xiàn)家鄉(xiāng)變化的具體方法就是運(yùn)用比較，也就是把20年前的情況和20年后的情況放在一起來(lái)寫(xiě)。例如寫(xiě)20年后回到自己的母校。就可以先寫(xiě)學(xué)?，F(xiàn)在的樣子、老師上課的方式、同學(xué)們每天在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活等，然后再根據(jù)自己的想象寫(xiě)一寫(xiě)20年后這些方面的情況。

2.要寫(xiě)感想和情感?？匆豢催@一單元的課文，全都是表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念、熱愛(ài)之情的。如果我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)只是寫(xiě)出了20年前后故鄉(xiāng)的變化，而不表達(dá)自己對(duì)這些變化的感想和情感的話也是不行的。所以，在寫(xiě)20年前后的不同情況時(shí)，要表達(dá)出對(duì)這兩種不同情況的看法和情感。

四、技法借鑒

如何表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的感情呢？并不是只要寫(xiě)“我愛(ài)我的故鄉(xiāng)”“家鄉(xiāng)的變化真大呀”就可以了。在這方面我們可以看看《桂花雨》和《小橋流水人家》是怎么寫(xiě)的。

片段一（選自《桂花雨》）：

搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事。所以，我總是纏著母親問(wèn)：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說(shuō)：“還早呢，花開(kāi)的時(shí)間太短，搖不下來(lái)的?！笨墒悄赣H一看天上布滿陰云，就知道要來(lái)臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖呀搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨??！”

片段二（選自《小橋流水人家》）：

我愛(ài)我的老家，那是我出生的地方。我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛(ài)它。父親的書(shū)房就在前面，我可以天天去玩。那是一座空氣流通、陽(yáng)光充足、有東南兩面大窗的漂亮房子。清晨，可以看到太陽(yáng)從后山上的樹(shù)叢里鉆出來(lái)。夏天，涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來(lái)，太舒服了！更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。

從這兩個(gè)片段中我們可以看出作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念和熱愛(ài)。片段一是通過(guò)自己從搖桂花這件事中得到的快樂(lè)來(lái)體現(xiàn)自己對(duì)于家鄉(xiāng)的思念和熱愛(ài)。片段二是通過(guò)對(duì)家門前景色的描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)這一點(diǎn)的。這些方法我們?cè)谧约旱淖魑闹卸伎梢杂玫健ㄟ^(guò)寫(xiě)自己20年前后在故鄉(xiāng)做的事或是20年前后故鄉(xiāng)不同的景色來(lái)體現(xiàn)自己的情感。

五、解惑信箱

疑惑一：衣食住行各方面都能寫(xiě)，那到底要選哪方面來(lái)寫(xiě)呢？

在挑選要寫(xiě)的事情時(shí)，可以參考《桂花雨》，作者小的時(shí)候喜歡搖桂花，所以對(duì)桂花成熟時(shí)的樣子，這時(shí)媽媽要做的事情都非常熟悉。你也要挑選自己有感觸的事，具體來(lái)說(shuō)就是要能夠說(shuō)出為什么喜歡或者為什么討厭的事，而且還要保證這件事自己能夠完整、細(xì)致地寫(xiě)出它的過(guò)程。只有在這樣的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象，才能更容易地想到自己那時(shí)會(huì)有什么樣的想法，會(huì)怎么做。

疑惑二：寫(xiě)故鄉(xiāng)20年后的場(chǎng)景是不是就像科幻小說(shuō)中那樣，寫(xiě)故鄉(xiāng)的一切都變得更發(fā)達(dá)、更高科技了呢？

20年后的故鄉(xiāng)是什么樣子的要我們?nèi)ハ胂螅荒苁瞧囋谔焐巷w、學(xué)校用電腦代替老師這樣漫無(wú)邊際地想。這個(gè)想象是要結(jié)合現(xiàn)實(shí)的、有依據(jù)的。這和你熟悉的地方由過(guò)去的樣子變成現(xiàn)在的樣子是一樣的，比如，家門前的路和原來(lái)不一樣了，門前新建了高架橋，這樣就把行人和車輛分離開(kāi)了，交通變得更便捷了、更安全了。這樣的描寫(xiě)是在對(duì)比過(guò)去與現(xiàn)在的實(shí)際情況后寫(xiě)出的，在想象20年后故鄉(xiāng)的樣子時(shí)要結(jié)合現(xiàn)在的實(shí)際情況。比如，20年后在每一個(gè)居民小區(qū)里都有小型的圖書(shū)館和兒童運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，這就解決了我們小時(shí)候放假了家附近沒(méi)有地方玩，爸爸媽媽又沒(méi)有時(shí)間帶我們出去玩的問(wèn)題。endprint

【病文診斷】

一、病文示例

二十年后回故鄉(xiāng)

“叮，太原站到了，下車的旅客請(qǐng)帶好您的行李下車?！卑殡S著動(dòng)車上悅耳的廣播聲，我回到了自己的故鄉(xiāng)。

下了車我乘著電梯向地下走去，你一定想問(wèn)為什么我不出站吧？那是因?yàn)楝F(xiàn)在太原也有了全面的地鐵網(wǎng)了。在火車站不用出站就可以直接坐上地鐵啦。我坐在地鐵上想起20年前太原剛剛開(kāi)始修建地鐵時(shí)的情景，當(dāng)時(shí)好多的道路都封閉施工了，導(dǎo)致一些公交車改變了運(yùn)營(yíng)線路。這其中也包括我經(jīng)常坐的一趟公交車，記得那時(shí)我因?yàn)橐叫幸徽镜夭拍茏焦卉囘€氣得抱怨地鐵施工呢。想到那么不懂事的自己我笑了出來(lái)，唉，沒(méi)有當(dāng)初那段時(shí)間的不方便，哪來(lái)現(xiàn)在這么方便快捷的地鐵呢？

很快，我就到站了。我下了地鐵走上地面，抬頭看看天，哇，湛藍(lán)湛藍(lán)的天空上飄著潔白的云。這些年家鄉(xiāng)的環(huán)境治理做得非常好，我們?cè)缇透鎰e了霧霾，已經(jīng)是天天擁抱藍(lán)天啦！再看街上的人們都是舉止文明的。

不知不覺(jué)間我來(lái)到了家門前，在這次回家鄉(xiāng)的路上，我發(fā)現(xiàn)我的家鄉(xiāng)真是越變?cè)胶昧四亍?/p>

二、診斷提示

這篇作文以20年后故鄉(xiāng)的交通為主要內(nèi)容，其中也提到了20年前地鐵修建時(shí)的一些情況。但是寫(xiě)得不具體，缺乏對(duì)當(dāng)時(shí)修地鐵時(shí)的不便和現(xiàn)在有地鐵的方便的具體描寫(xiě)，這樣讀者就感受不到20年的變化有多大。而且第三段又提到了環(huán)境和市民素質(zhì)方面，其實(shí)沒(méi)有必要寫(xiě)這么多方面，應(yīng)該集中筆墨具體寫(xiě)好地鐵一方面。

三、文章升格

二十年后回故鄉(xiāng)

“叮，太原站到了，下車的旅客請(qǐng)帶好您的行李下車?！卑殡S著動(dòng)車上悅耳的廣播聲，我回到了自己的故鄉(xiāng)。

下了車我乘著電梯向地下走去，你一定想問(wèn)為什么我不出站吧？那是因?yàn)楝F(xiàn)在太原也有了全面的地鐵網(wǎng)了。在火車站不用出站就可以直接坐上地鐵啦?！岸?，寬銀幕到了，下一站……”看看時(shí)間，才過(guò)去了半個(gè)小時(shí)啊，原來(lái)坐公交車可要一個(gè)小時(shí)的時(shí)間呀。想起20年前剛剛開(kāi)始修建地鐵時(shí)的情景，當(dāng)時(shí)好多的道路都封閉施工了，導(dǎo)致一些公交車改變了運(yùn)營(yíng)線路。有一次就是在這一站，我頂著炎炎烈日，身上汗如雨下，走在封閉施工后留下的窄窄的路上。“叮?！薄暗蔚巍睋頂D的路上我還要時(shí)刻提防著緊貼著我身子駛過(guò)的自行車和電動(dòng)車。我氣呼呼地想著：破地鐵，建它干什么！害得我走這么遠(yuǎn)才能坐公交車！想到那么不懂事的自己我笑了出來(lái)，唉，沒(méi)有當(dāng)初那段時(shí)間的不方便，哪來(lái)現(xiàn)在這么方便快捷的地鐵呢？

下了火車一個(gè)小時(shí)后我就到了家附近的地鐵站了。剛剛走上地面就看到了等在這里的媽媽。媽媽笑著迎上來(lái)說(shuō)：“這么快就回來(lái)了，還是地鐵方便呀！”“是呀，媽你還記得嗎？原來(lái)我們有個(gè)親戚就住在現(xiàn)在火車站那邊，小時(shí)候過(guò)年你就帶我去拜年……”“別提了，從城北邊到城南邊，倒上三趟公交車，我自己都嫌累，你還總要我抱?！薄拔依垩?！一路上要走兩三個(gè)小時(shí)，我都想坐地上啦?！薄鞍Γ菚r(shí)候要是有地鐵……”我和媽媽說(shuō)著小時(shí)候的趣事，往家走去。

二十年后回故鄉(xiāng)，我發(fā)現(xiàn)我的故鄉(xiāng)真得是越變?cè)胶昧?，我希望它能向更好的方向發(fā)展。

【點(diǎn)評(píng)：通過(guò)修改，診斷提示所述的幾方面不足得到了改進(jìn)。這篇作文通過(guò)回憶和母女對(duì)話，描述了沒(méi)有地鐵、修建地鐵、有地鐵三個(gè)階段的不同情況，充分體現(xiàn)出了家鄉(xiāng)交通的發(fā)展。其中回憶和母女對(duì)話的部分帶領(lǐng)著讀者從二十年前的“我”的視角出發(fā)一同體會(huì)到了當(dāng)時(shí)交通的不便，這就更有利于讀者體會(huì)家鄉(xiāng)的變化之大。所以說(shuō)，這是一篇合格的習(xí)作。】

（說(shuō)明：五年級(jí)稿件由曹鴻飛老師負(fù)責(zé)統(tǒng)籌組稿）endprint