李震海

考點闡釋

高考作文評分標準對“中心”的評價有四個指標：①中心突出，能夠緊緊圍繞中心主題構思作文；②中心明確，能夠圍繞主題構思行文；③中心基本明確，文章有中心，但所寫游離中心；④中心不明確，無明確主題，或脫離材料含意作文。在行文過程中，如果能夠抓住關鍵詞句立意，圍繞關鍵詞句行文，就能使文章中心明確集中，讓閱卷教師一目了然。

[范文例舉][1]

讀下面一首詩，根據要求作文。

每一個黎明看作生命的開始/把每一個黃昏看作生命的小結/讓每一個這樣短短的生命/都能為自己留下一點兒可愛的事業(yè)的腳印/和你心靈得到實質的痕跡。

——《痕跡》

要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字。

[范題解析]

“把每一個黎明看作生命的開始，把每一個黃昏看作生命的小結”，這是過程和做法；“讓每一個這樣短短的生命，都能為自己留下一點兒可愛的事業(yè)的腳印，和你心靈得到實質的痕跡”，這是結果和目的。很明顯，這首詩歌的重心在后面，在人的生命歷程中，我們每個人都會留下自己的痕跡。再分析標題，由此可以確定材料的關鍵詞是“痕跡”。

“痕跡”在詞典里解釋是：①物體留下的印兒；②殘存的跡象。根據詞語的解釋，痕跡可分為有形的（實指）和無形的（虛指）。有形的如腳印、傷疤、皺紋、童年時的一張照片，曾經求學的母校，旅游到過的地方等讓人思緒萬千的痕跡。無形的指成功的痕跡，也可指精神上收獲的痕跡。如感動（愛）、內心的傷痛（成長）、豐功偉績、成就（作品）、高尚的品德等。據此可以確定立意角度，行文以寫“無形的痕跡”為佳。

[范文例舉][2]

臺后一簾深色幕布，臺上一架鋼琴，柔和的燈光灑在黑白鍵上，人們屏息等待。女鋼琴家悄然出現(xiàn)，衣著簡樸。演奏家上臺，誰不身著華美的演出服使自己光彩奪目？人們就此問她，她的回答是：“人，要隱于音樂背后?！迸撉偌业脑捘腿藢の?。有人感佩不已，有人不以為然，有人感到了缺憾，有人聯(lián)想到人生的諸多方面……

[范題解析]材料中女鋼琴家的話，為材料的“文眼”，也正是主旨所現(xiàn)、精華所在，其他內容都是為這句話服務的?！叭?，要隱于音樂背后”充滿生活哲理和藝術真諦——演奏會上，人們在意的并不是演奏者，而是音樂，如果演奏者光彩奪目，音樂豈不被忽略？這種喧賓奪主的做法是要不得的。據此，我們可以延而伸之，精準立意：人們應該追求內涵，而不是美麗的外表，這才是人生的最高境界；在現(xiàn)實生活中，應當?shù)妥藨B(tài)，不張揚顯露；紅花雖需綠葉襯，切莫喧賓奪主。

[范文例舉][3]

一只蚌跟另一只蚌說：“我身體里有個極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了。”另一只蚌驕傲自滿地答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無痛苦，我里里外外都是健康的。”這時，一只螃蟹經過，聽到談話。它對那只很健康的蚌說：“是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠?！?/p>

[范題解析]

解讀這則材料的關鍵就是分析幾個關鍵詞：“遭難”“毫無痛苦”“痛苦是珍珠”?！霸怆y”是人生常態(tài)，應正視之；“毫無痛苦”是安逸的象征，沒有痛苦的生活是平淡的生活；“痛苦是珍珠”意為不經歷痛苦，就不可能取得成功。據此，我們可以立意：成功必須經過艱辛和痛苦，成功的喜悅與創(chuàng)造過程的艱辛密不可分。

[類文生成]

對材料作文的審題與構思，提取并分析關鍵詞句不失為一種有效的方法。關鍵詞句，是對材料含意的表達起著關鍵作用的詞句，它們承載的是材料最主要、最核心、最重要的信息。

審題第一步就是要找出關鍵詞句，抓住關鍵詞句。要特別注意材料的標題（若有標題的話），有的材料，標題就是材料的主題；注意材料的開頭，有的材料，開頭就點出中心；注意材料的結尾，有的材料在結尾點題；注意材料里議論抒情的句子，作者往往借助議論抒情句點明中心；注意材料里反復出現(xiàn)的詞語，反復出現(xiàn)就意味著它是材料想要強調的中心。

第二步是分析關鍵詞句的內涵。有的關鍵詞句的內涵就是其本意；有的關鍵詞句具有象征或者比喻意義。如“有些人一提到空谷就想起懸崖峭壁，而另一些人想到的卻是棧道橋梁”這一關鍵句中，“懸崖峭壁”象征前進路上的困境；“棧道橋梁”則象征在困難面前尋找出路。

第三步是根據關鍵詞句立意。例如，巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時，一個記者問他：“你哪一個球踢得最好？”他回答說：“下一個！”而當他成為世界著名球王，并踢進一千多個球后，記者又問道：“你哪一個球踢得最好？”他仍然回答：“下一個！”這則材料要抓住貝利先后兩次回答的關鍵詞“下一個”。初露鋒芒說“下一個”， 據此可以立意：不滿現(xiàn)狀，有更高的追求；而第二次是在成為舉世聞名的球王、踢進了一千多個球之后說的，據此可以立意：永遠進取，奮斗拼搏。

第四步是圍繞關鍵詞進行寫作。寫文章不但在選材上要緊扣中心，結構組織上更要注意點題，一般情況下，開頭點題、文中扣題、結尾收題都是不錯的選擇。關注開頭、結尾與中心的聯(lián)系，更便于閱卷老師理解文章的中心。

[有感寫作]

閱讀材料，根據上文所述方法審題立意。

馥郁是丹桂的格調，溫潤是美玉的格調，寂靜是錢鐘書的格調。正如性格與命運的關系一樣，格調也影響著人生。錢鐘書先生的一生安于寂靜，卻創(chuàng)造了不平凡的人生。

要求同高考，略。

[思路點撥]

審讀這則材料，要抓住題中的兩個關鍵詞“格調”“人生”?！案裾{”一指不同作家或不同作品的藝術特點的綜合表現(xiàn)，二指人的風格或品格。結合材料中的引語，尤其是材料中的“人生”、“一生”等字眼，可知材料旨在引導我們對“人的風格或品格”進行思考，如“格調”可表現(xiàn)為堅忍執(zhí)著、寧靜淡泊、高雅別致、張揚激越、超越進取、真誠向善、節(jié)儉樸實、創(chuàng)新敢為等。題中“生命”一詞涵蓋的范圍很廣，在人類之外，枯榮的草木、生息的走獸等都具有“生命”的特征，均可將它們訴諸筆端，來揭示生命的真諦。但不管怎么樣，文章都應與“人生”聯(lián)系起來，以體現(xiàn)自己對人生的感悟與思考。endprint