郭玉榮

摘要：繪畫是美育的重要組成部分，是幼兒園教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。繪畫也是幼兒表達(dá)自己美好愿望的語(yǔ)言和符號(hào)，要想讓幼兒掌握一些繪畫方面的知識(shí)和技能，首先得讓幼兒對(duì)繪畫感興趣，讓幼兒在樂(lè)中畫，在畫中樂(lè)。作為幼兒教師，應(yīng)如何培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣？

關(guān)鍵詞：繪畫的興趣 繪畫自信心 培養(yǎng)繪畫技能

中國(guó)分類號(hào)：G613.6

一、創(chuàng)設(shè)具有美術(shù)氣氛的活動(dòng)空間，激發(fā)幼兒繪畫的興趣

提高幼兒對(duì)美的感受力，是激發(fā)幼兒繪畫興趣的前提。幼兒對(duì)新事物的興趣往往是基于非常直接的視覺(jué)形象，因此，創(chuàng)設(shè)一些讓孩子身臨其境的環(huán)境使孩子在活動(dòng)中更為投入，教師首先是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，不僅要為幼兒準(zhǔn)備必要的材料，更要營(yíng)造畫畫的環(huán)境和氣氛，讓幼兒興致勃勃地開始畫畫。特別是墻飾的裝飾及各個(gè)區(qū)域的布置都應(yīng)注意構(gòu)思的形象變化，畫面內(nèi)容生動(dòng)，色彩鮮艷協(xié)調(diào)，具有童趣。有了這種氣氛，幼兒隨時(shí)地觀察美、欣賞美，可以進(jìn)一步提高幼兒對(duì)繪畫的興趣。

二 、運(yùn)用多樣化教學(xué)手法，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)繪畫的興趣

1、從玩和畫的結(jié)合中培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣

愛玩是孩子的天性，常常提出“玩”，時(shí)時(shí)念著“玩”，我們應(yīng)充分利用這一特點(diǎn)，讓孩子在娛樂(lè)、玩耍中學(xué)習(xí)繪畫技能。教育內(nèi)容、方法應(yīng)該多樣化，應(yīng)該在看看、想想、畫畫、做做、玩玩的過(guò)程中，運(yùn)用一些趣味的游戲。如畫《馬路上的車》，老師準(zhǔn)備許多玩具車讓孩子閉著眼睛去摸，感覺(jué)它的形狀及結(jié)構(gòu)，再玩一玩，然后由孩子們發(fā)揮想像去設(shè)計(jì)馬路上來(lái)來(lái)往往的車，并說(shuō)說(shuō)車的結(jié)構(gòu)原理，及自己的設(shè)計(jì)意圖，這節(jié)繪畫課就輕松的上完了。讓幼兒在玩中畫，畫中玩，在玩、畫中找到樂(lè)趣，大大提高幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。孩子們?cè)谕嫠Ｖ胁恢挥X(jué)，很自然地接受繪畫技能。

2、注重豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒繪畫的積極性

新鮮的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)兒童的創(chuàng)作欲望。有些孩子愛畫相同的形象，始終沒(méi)有變化，時(shí)間長(zhǎng)了容易形成一定的概念或模式，這樣會(huì)影響繪畫水平的提高，對(duì)于這樣的孩子，首先應(yīng)豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該多帶孩子到戶外參觀、游玩。日常生活中的吃飯、睡覺(jué)等點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都可以說(shuō)是豐富孩子作畫感的源泉，孩子要透過(guò)親身體驗(yàn)，才能畫出生動(dòng)、充滿情感的作品，他們不僅開闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，還可以培養(yǎng)他們善于觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的美的習(xí)慣，陶冶美的情操。

3、選擇豐富有趣的內(nèi)容，引起幼兒對(duì)繪畫的興趣

好奇是興趣的先導(dǎo)，沒(méi)有好奇的心理就不會(huì)產(chǎn)生興趣。因此，就要在選材上下功夫，要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛好、繪畫特點(diǎn)來(lái)選擇幼兒生活中熟悉的感興趣的，具有較強(qiáng)吸引力的題材。如幼兒喜歡的卡通人物，玩具等，可通過(guò)看光盤、講述故事的形式，引起幼兒的興趣，把繪畫的內(nèi)容串成故事情節(jié)，并跟隨故事情節(jié)展開作畫，這樣可以提高幼兒作畫的興趣。這些題材幼兒既感興趣又樂(lè)于接受。

三、利用生動(dòng)的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)繪畫的興趣

一般來(lái)說(shuō)，幼兒對(duì)畫畫都有興趣，但不會(huì)持久，因此在教學(xué)活動(dòng)中要通過(guò)各種方式不斷地激發(fā)、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。如帶幼兒到戶外活動(dòng)時(shí)，幼兒看到鴨媽媽帶著小鴨在水中游玩的情景非常開心，教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒對(duì)鴨媽媽講話“鴨媽媽你們玩的真開心 ，我給你們畫張像吧！”這些充滿情趣的語(yǔ)言，在無(wú)形之中就會(huì)使幼兒產(chǎn)生作畫的興趣，才能使美術(shù)活動(dòng)變得輕松愉快，達(dá)到事半功倍的效果。

四、讓幼兒自由想像，大膽創(chuàng)作，提高幼兒對(duì)繪畫的興趣

美術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種游戲，是借助筆表現(xiàn)自己的一種活動(dòng)方式，也是表現(xiàn)他們認(rèn)識(shí)客觀事物的態(tài)度的特殊形式。以往的繪畫課只注重教學(xué)效果，幼兒繪畫多以命題畫為主，教師怎么教，幼兒就怎么畫，依葫蘆畫瓢畫出與教師示范的內(nèi)容、形式和色彩相同的畫。這樣做勢(shì)必會(huì)壓抑幼兒的創(chuàng)造性，長(zhǎng)期以來(lái)，不僅使幼兒失去繪畫興趣，更可能會(huì)扼殺幼兒剛剛表現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)天賦。因此，教師在命題畫活動(dòng)中，要認(rèn)真觀察、了解幼兒的興趣，若發(fā)現(xiàn)有幼兒感興趣的內(nèi)容，就引導(dǎo)他們根據(jù)自己的興趣去大膽創(chuàng)作，如：畫“大鞋的聯(lián)想”，讓幼兒在畫鞋的基礎(chǔ)上，大膽地想象、創(chuàng)作，在鞋的造型上添畫成車，花盆等。也可以在教學(xué)中提出一些線索作為孩子思考的起點(diǎn)，使其展開想像，大膽創(chuàng)作，從而更好的發(fā)揮幼兒的繪畫積極性。

五、多鼓勵(lì)少批評(píng)，培養(yǎng)幼兒繪畫自信心

幼兒對(duì)繪畫有著濃厚的興趣，不管畫的好壞，都希望得到老師的贊揚(yáng)。他們做出一幅畫時(shí)，老師適時(shí)說(shuō)一句贊賞的話可以成為幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力，及時(shí)給與適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，可以培養(yǎng)和增強(qiáng)他們的興趣，建立和鞏固他們的自信心。在輔導(dǎo)幼兒作畫時(shí)，應(yīng)該盡量說(shuō)些肯定和鼓勵(lì)的話語(yǔ)，如“你畫的真好，顏色搭配的真漂亮?！被蚴恰叭绻ぁぁぁぁぁ?huì)更好。”幫助幼兒樹立對(duì)繪畫的興趣和自信心。

總之，幼兒有了繪畫的興趣，教師在給予正確的鼓勵(lì)、指導(dǎo)，幼兒的繪畫能力才會(huì)日漸提高。

六、賞識(shí)、評(píng)價(jià)幼兒的作品，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣

每一個(gè)人都希望自己努力的成果得到別人的認(rèn)同。幼兒也不例外。他們有著豐富的想象力、創(chuàng)造力，教師要充分認(rèn)識(shí)和利用，要理解童心，從幼兒的角度去欣賞，不追求完美，贊賞幼兒的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的創(chuàng)造，每個(gè)幼兒有自己獨(dú)特的個(gè)性，他們的畫也就有與眾不同的特點(diǎn)，有的作品只有他自己看得懂、說(shuō)得清，因此教師在評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)作品時(shí)要尊重幼兒、善于發(fā)現(xiàn)幼兒作品中的閃光點(diǎn)，只有這樣才可能和幼兒溝通，而在得到老師的肯定后幼兒的自信心就會(huì)增強(qiáng)，興趣也會(huì)隨之增加。

結(jié)束語(yǔ)：總之，幼兒園的美術(shù)活動(dòng)應(yīng)該是寓教于樂(lè)的活動(dòng)，要想培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣和技能，所重視的應(yīng)是活動(dòng)的過(guò)程，而不是為一張畫或一次作業(yè)。實(shí)踐證明，“興趣是最好的老師”。培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，這就需要教師在教學(xué)生活中，盡可能發(fā)展孩子的感官能力，讓孩子多看、多模、多聞、多嘗、多聽，在頭腦中儲(chǔ)存大量的能量，進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成對(duì)事物的表象和熱愛之情。只有讓孩子親身經(jīng)歷，在體驗(yàn)中感受到美術(shù)活動(dòng)給他們帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣，才能讓孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，從而能更好地促進(jìn)幼兒多種能力的和諧發(fā)展。endprint