曹洋

【摘要】歌唱是一門綜合藝術(shù)，而不僅僅是聲音上的藝術(shù)，它是聲音、感情與動作的融合體。聲樂教學(xué)包含歌唱技巧教學(xué)與歌唱表演教學(xué)兩大部分，這兩大部分是相輔相成、共存一體的。因此，高校在進行聲樂教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生表演能力的培養(yǎng)，這樣才能使學(xué)生在舞臺上聲情并茂地進行聲樂藝術(shù)表演。本文著重分析了聲樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生表演能力的重要性與作用，并針對如何培養(yǎng)學(xué)生表演能力這一問題提出一些看法與意見，以期促進高校培養(yǎng)出歌唱技巧與歌唱表演統(tǒng)一的學(xué)生，真正實現(xiàn)聲樂教學(xué)的價值。

【關(guān)鍵詞】聲樂教學(xué)表演能力教學(xué)方法

聲樂藝術(shù)對演唱者既有“演”的要求，也有“唱”的要求，二者缺一不可，只有兼具“演”與“唱”的功底才能準確、完整地將藝術(shù)的靈魂與內(nèi)涵傳達給觀眾。但是，在傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)中，很多高校和教師都忽視了對學(xué)生表演能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生對聲樂藝術(shù)的理解不徹底，在表演上存在缺陷。如今很多高校都開始重視培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，但卻苦于沒有合適的教學(xué)方法，取得的效果不甚理想。因此，教師在培養(yǎng)學(xué)生歌唱技巧的同時，還應(yīng)當(dāng)在長期的學(xué)習(xí)和實踐中不斷探索培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。

聲樂學(xué)習(xí)中表演能力的作用

1.提高學(xué)生的審美能力

在聲樂教學(xué)中，學(xué)生的審美能力是整個教學(xué)的前提與核心。由于每個學(xué)生的性格特點、理解能力、生活環(huán)境、教育程度、文化素養(yǎng)以及嗓音條件的不同，對于審美的定義和理解也大不相同，就會產(chǎn)生不同的演唱風(fēng)格。音樂審美能力的高低直接影響著學(xué)生最終的歌唱效果，與學(xué)生的聲樂學(xué)習(xí)有著密切的聯(lián)系。在培養(yǎng)學(xué)生表演能力的過程中，學(xué)生可以接觸到更多的表現(xiàn)形式，聲音和視覺兩個方面都能得到提高，對于作品也有了更深刻、更全面的理解與感受，在潛移默化之中還提高了自身的審美情趣與能力，這對學(xué)生的聲樂學(xué)習(xí)有著非常積極的作用。

2.提高學(xué)生分析處理作品的能力

要學(xué)好聲樂與歌唱表演，學(xué)生就必須擁有獨立分析處理作品的能力。因為每個人的生活閱歷與思考方式不同，每個學(xué)生對音樂作品的理解和分析也會有所不同，很可能會與作曲家所想要傳達的思想和感情產(chǎn)生偏差，甚至產(chǎn)生誤解，這種情況對學(xué)生學(xué)習(xí)、理解作品，表達、詮釋作品是非常不利的。而通過培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，就能改善這一問題。表演能力的提高可以幫助學(xué)生提高分析處理作品的能力，使學(xué)生能夠通過自身的聽覺、視覺、觸覺去模仿、鍛煉并感受作品，更了解作品的創(chuàng)作背景與歷史背景，體會歌詞中包含的意境與內(nèi)涵，最終學(xué)會正確分析理解作品，并將其正確地表現(xiàn)出來。

3.鍛煉學(xué)生的心理調(diào)控能力

聲樂學(xué)習(xí)的目標是學(xué)生能夠?qū)⒏枨髌吠ㄟ^演唱的形式表現(xiàn)出來，因此，對學(xué)生的舞臺表現(xiàn)有著較高的要求，然而很多學(xué)生由于沒有接受過專門的訓(xùn)練，在臨上臺演唱時往往會產(chǎn)生怯場、恐懼、緊張等不良情緒和心理狀態(tài)。而通過加強對學(xué)生表演能力的培訓(xùn)，能夠在實踐中不斷磨煉學(xué)生、鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生克服心理障礙，獲得自信，在演唱時很好地調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)與情緒，將飽滿的熱情與精神投入到表演中，取得歌曲演唱應(yīng)有的效果。

在聲樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生表演能力的方法

1.培養(yǎng)學(xué)生的自信心

（1）選擇歌曲要符合學(xué)生的特點

一場完美的歌唱表演需要演唱者有扎實的演唱技巧與良好的心態(tài)，因此培養(yǎng)學(xué)生的自信心就顯得尤為重要。在培養(yǎng)學(xué)生的自信心時，教師需要注意采用循序漸進的方法，要考慮到每一個學(xué)生的歌唱能力、嗓音特色，選擇符合學(xué)生能力的作品來進行教學(xué)。若是選取的技巧學(xué)生不能勝任或是不符合他的音域和嗓音條件，不僅不能實現(xiàn)對作品的完整演繹，反而還會使學(xué)生喪失信心，對歌唱表演產(chǎn)生畏難情緒和緊張不安的心理。在日常教學(xué)中，教師需要注意根據(jù)學(xué)生的特點選擇符合學(xué)生自身特點的作品，從易到難、循序漸進，慢慢提高學(xué)生的表現(xiàn)能力和演唱技巧，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和演唱的過程中不斷受到認可與肯定，幫助學(xué)生建立起信心。

（2）教會學(xué)生分析作品并融入自身體會

聲樂教學(xué)和歌曲演唱不僅是聲音的藝術(shù)，它是聲音、情感與動作的融合體，學(xué)生不僅需要在聲音上進行打磨與訓(xùn)練，在感情上同樣需要領(lǐng)會和感受創(chuàng)作者的意圖與思想，做到與作曲家產(chǎn)生共鳴，與觀眾產(chǎn)生共鳴，只有這樣才能算是將作品中的精髓演繹出來。教師在進行聲樂教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)注意到這一點，為了提高學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生更好地詮釋作品，就必須教會學(xué)生分析作品并融入自身的體會，幫助學(xué)生去感受和領(lǐng)悟作品中的情感，結(jié)合自己的人生閱歷，融入自己的想法。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的心理調(diào)控能力

歌曲表演者是屬于舞臺的，在舞臺上展現(xiàn)自己，傳遞自身的情感與思想是每一位歌曲表演者所追求的目標。然而在舞臺上面對著眾多的觀眾，很多表演者不能很好地調(diào)控自己的心理，對表演產(chǎn)生恐懼、緊張與焦慮等心理，使得表演效果大打折扣。因此，為了提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的心理調(diào)控能力，教師就需要在教學(xué)中有意識地進行表演能力培養(yǎng)，給學(xué)生更多的實踐與表演訓(xùn)練，幫助學(xué)生克服不良心態(tài)，學(xué)會控制情緒與心理，建立自信，以取得良好的學(xué)習(xí)效果與表演效果。

2.加強歌唱表演舞臺藝術(shù)實踐

要提高學(xué)生的表演能力除了要幫助提升自信心，還需要扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，只有當(dāng)學(xué)生具備這兩點時才能夠表演得更好，所以教師在教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)加強歌唱表演舞臺藝術(shù)實踐。

（1）提高學(xué)生的綜合文化素質(zhì)

首先，要想提高學(xué)生的表演效果，就必須使學(xué)生對作品和舞臺都有著充分的理解，產(chǎn)生自己的思考與見解。因此，提高學(xué)生的綜合文化素質(zhì)就顯得十分重要。表演者在舞臺上的每一個動作、走位、神態(tài)都包含著特定的含義，無法理解其中的含義就無法將其活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出來。聲樂教學(xué)中除了對學(xué)生的歌唱技巧有要求之外，還需要培養(yǎng)學(xué)生的綜合文化素質(zhì)，必須加強學(xué)生對藝術(shù)的理解能力與思維能力，使學(xué)生學(xué)會思考，知其然，還要知其所以然，仔細琢磨舞臺上的每一個動作與神情，將最完美的一面展現(xiàn)在觀眾面前。endprint

（2）訓(xùn)練學(xué)生在舞臺上的歌唱表演動作

聲樂藝術(shù)演唱既需要學(xué)生學(xué)會“唱”，還需要學(xué)生學(xué)會“演”，兩者兼?zhèn)洳攀峭暾难莩囆g(shù)。正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。這說明舞臺上的每一個動作都是需要經(jīng)過多次訓(xùn)練、細細琢磨才能夠?qū)⑵渚璞憩F(xiàn)出來的，要加強學(xué)生的表演能力就必須訓(xùn)練學(xué)生在舞臺上的歌唱表演動作。為了使表演更加生動、感人，學(xué)生必須在每一個動作上都自然得體、發(fā)自內(nèi)心，恰到好處。除此之外，對于面部表情的控制也是重中之重，俗話說“一身之戲在于臉，一臉之戲在于眼”，都說明了面部表情和眼神對于歌曲演唱的重要性。

（3）要求學(xué)生重視與伴奏的合作

每一首歌曲的伴奏都是歌曲創(chuàng)作者的靈感與感情的融合，由編曲者精心雕琢而成。因此，教師在培養(yǎng)學(xué)生的表演能力的過程中必須讓學(xué)生明白與伴奏合作的重要性。伴奏作為歌曲的重要組成部分，不僅只是起到一個提供和聲背景的輔助作用，伴奏與人聲一樣都是歌曲的靈魂所在，演唱者的聲音與伴奏應(yīng)當(dāng)是平行關(guān)系，兩者要相互交融，和諧準確。教師應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)學(xué)生與伴奏的合作能力，積累演唱經(jīng)驗，形成良好的心理素質(zhì)，為學(xué)生的演唱打好基礎(chǔ)。

（4）防止學(xué)生一味追求歌唱技巧

聲樂教學(xué)中歌唱技巧固然重要，但切不可讓學(xué)生一味地沉迷于對歌唱技巧的追求之中，歌曲最重要的是情感的流露與傳達，是一門綜合性的藝術(shù)。一名偉大的歌唱者應(yīng)當(dāng)樹立正確的技巧觀念，注意技巧與情感緊密結(jié)合，萬不可顧此失彼，否則只會使表演效果大打折扣，得不到觀眾的共鳴與認可。教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生在實踐中明白歌唱藝術(shù)的內(nèi)涵，通過反復(fù)磨煉學(xué)生的專業(yè)水平，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，積累表演技巧，這樣學(xué)生的表演才會逐漸走向成熟，最終形成真摯動人的表演風(fēng)格。

結(jié)語

綜上所述，表演能力在聲樂教學(xué)中有著非常重要的作用與地位，可以說有了表演的聲樂藝術(shù)才是完整的聲樂藝術(shù)。教師在教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)中都應(yīng)注意提高表演能力，將“演”與“唱”融合統(tǒng)一，傳達出歌曲中的內(nèi)涵，力求達到更好的演唱效果。

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作者單位：陜西廣播電視大學(xué)藝術(shù)系陜西西安endprint