彭錦虹

摘 要：班主任是班級的管理者、教育者和組織者，在班集體的建設(shè)和學(xué)生的成長中起著十分重要的作用。但是在現(xiàn)實的班級管理中，有很多問題會影響班主任對班級的管理，甚至?xí)o班主任的工作造成一定的困擾和壓力，面對新的教育環(huán)境，班主任的德育工作應(yīng)該緊扣時代脈搏，遵循教育規(guī)律，以德育創(chuàng)新為動力，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：德育；教育；班主任

一、班主任面臨的幾個問題

現(xiàn)在的學(xué)生接觸世界的途徑比較多，信息的接收量也比較大，所以在面對教師的管理時，往往會有自己的見解，并且會以自我為中心，這樣就會給教師的管理造成很大的阻礙。

1.學(xué)生的時間觀念差

我當(dāng)班主任已經(jīng)第五個年頭了，今年又接手了新的初一。由于學(xué)生都是從小學(xué)剛剛邁入中學(xué)，還不適應(yīng)早上7：40就要到校早讀的節(jié)奏，所以部分學(xué)生會遲到。小學(xué)的主科只有語文和數(shù)學(xué)，但是現(xiàn)在有七門主科，部分同學(xué)的作業(yè)需要熬夜才能完成，這樣睡覺的時間就減少了，第二天就會起不來而導(dǎo)致上學(xué)遲到或者上課注意力不集中。

2.行為習(xí)慣養(yǎng)成困難

小學(xué)階段對學(xué)生行為習(xí)慣的要求不是那么嚴(yán)格，而初中學(xué)校對學(xué)生的一日常規(guī)提出了明確規(guī)定。比如學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：上課之前把課本、練習(xí)冊準(zhǔn)備好，上課不能隨意講話，按時完成家庭作業(yè)；行為習(xí)慣方面：不能在教室或者走廊里大聲喧嘩或者追逐打鬧，見到老師或者長輩要主動問好，每天必須穿校服，放學(xué)后要打掃教室的衛(wèi)生，等等。一部分學(xué)生在小學(xué)的時候沒有養(yǎng)成這樣的良好習(xí)慣，以至于到了初中也還是懶懶散散的。

3.德困生的負(fù)面影響

這部分學(xué)生不僅成績差，而且品行也比較差，他們的影響如果不及時糾正，那么班上就難以形成積極的學(xué)風(fēng)，孩子們的價值觀和人生觀也會受到嚴(yán)重的影響。

4.家長的期待值過高

每個孩子都是家庭的寶貝，家長對孩子的期望值很高，但是當(dāng)孩子犯錯時，一些家長不找自身原因，一味地責(zé)怪老師沒有把孩子教好，殊不知家長才是孩子教育的第一責(zé)任人！家庭教育對于孩子的成長尤其重要，家庭教育應(yīng)該和學(xué)校教育有機結(jié)合，共同促進孩子的成長。

二、如何正確做好德育工作

德育管理是一門藝術(shù)，面對形形色色的學(xué)生，班主任應(yīng)該如何做才能既管理好班級又不會讓自己太累呢？

1.要有先進的德育管理理念

德育管理要講究方法，現(xiàn)在的班級管理，班主任要積極參加各種講座，尤其是心理講座，積極聽取各方面的意見和建議，用最先進和最適合的教育理念來武裝自己的頭腦！現(xiàn)在的德育應(yīng)該是孩子們自覺遵守的規(guī)則，而不是教師用來約束孩子們的工具。

2.加強與學(xué)生的溝通與交流

孩子們的世界是豐富多彩的，也是單純美麗的。了解學(xué)生是班主任做好班級德育工作的前提。要深入了解哪些學(xué)生是來自單親家庭，哪些是留守兒童，學(xué)生們都有哪些特長，小學(xué)的時候都拿過哪些獎項。只有這樣做，才能了解學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們走上正確的道路。了解了他們的家庭情況，才能知道造就他們性格的背景，才會以積極的態(tài)度去接受他們，幫助他們，也只有這樣，學(xué)生才會配合老師的工作。

3.批評時貫穿“愛”，教育時體現(xiàn)“情”

班主任的工作十分辛苦，也十分繁瑣，有的老師還要承擔(dān)教學(xué)工作或者是行政工作，教學(xué)上的壓力也非常大。所以，當(dāng)班主任看到調(diào)皮搗蛋的學(xué)生時大發(fā)雷霆也是可以理解的。但是實踐證明，這樣并不能起到很大的作用，調(diào)皮的學(xué)生還是繼續(xù)調(diào)皮，教師就會有一種恨鐵不成鋼的情緒。班主任應(yīng)該去了解學(xué)生們的想法，這樣才能“對癥下藥”，對好現(xiàn)象因勢利導(dǎo)，鼓勵其成功；對壞苗頭及時發(fā)現(xiàn)，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。對待學(xué)生要像對待自己的親人甚至是自己的孩子一樣，真誠地去關(guān)心體貼他們，關(guān)心他們的衣食住行，問寒問暖，這樣孩子們的心靈才會被感化，才不會給班主任添亂。

4.做一名樂觀的班主任

有的時候，班主任應(yīng)該把自己當(dāng)做一面哈哈鏡，隨時笑對人生，笑看生活。面對辛苦的班主任工作，請給自己一個微笑，那是一種釋然、一種勇敢、一種堅強、一種鼓勵。面對工作的壓力，面對家庭的壓力，面對調(diào)皮的學(xué)生，教師應(yīng)該積極地面對，否則，身心都會覺得非常疲憊。當(dāng)然，這樣的心態(tài)不是一天兩天就能夠練就的，需要我們堅持不懈地努力，爭取去做一位大氣、樂觀的班主任！

初中的德育工作不是枯燥無味的，更不是一成不變的。相反，德育工作是豐富多彩的、靈活多變的。德育是教師和學(xué)生溝通的載體與途徑，是教師成長的沃土，是學(xué)生成長的燈塔。21世紀(jì)是人才濟濟的時代，也是競爭異常激烈的時代，在浮躁的時代里，教師一定要靜下心來去尋找那一片“凈土”，用平常心來對待每一位學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生的心聲，欣賞學(xué)生的長處，贊美學(xué)生的優(yōu)點，這樣才能帶領(lǐng)學(xué)生走向更加精彩的人生！

參考文獻(xiàn)：

[1]羅賢智.讓好習(xí)慣陪伴學(xué)生成長[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2014（11）.

[2]游振飛.講究教育方法提高德育實效[J].教育評論，1998（1）.

編輯 李博寧