王婷+曹恒來

● 學(xué)習(xí)者分析

在日常生活中，七年級的學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)需要選擇不同的途徑獲取信息，如從報紙上了解最近發(fā)生的事件與新聞，從電視上了解最近的天氣情況，從書本上欣賞精彩的作文。不少學(xué)生已經(jīng)能夠通過在搜索引擎中輸入關(guān)鍵詞來獲取信息，但對獲取信息的策略與方法缺乏深層次的認(rèn)識和理解，檢索效率差異較大，對一些復(fù)雜的問題，只有很少的學(xué)生能夠快速、有效地搜索到信息。

七年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的階段，具有很大的可塑性和易變性，思維意志等還不穩(wěn)定。同時，受應(yīng)試教育大環(huán)境的影響，很多學(xué)生還處于死記硬背、死啃書本的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)更多只局限于書本知識，不能靈活應(yīng)用所學(xué)到的知識和技能解決實際問題。

● 教材分析

《從因特網(wǎng)獲取信息》是初中信息技術(shù)七年級第一章第二節(jié)的內(nèi)容。在本課之前，教材中已經(jīng)介紹了可以通過感官、工具、文獻(xiàn)、廣播電視、調(diào)查研究、網(wǎng)絡(luò)等途徑獲取信息。網(wǎng)絡(luò)信息資源幾乎勝過了所有的傳統(tǒng)信息資源，已成為當(dāng)今獲取信息的最主要途徑，且與后面的學(xué)習(xí)內(nèi)容密不可分，如第三章《數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析中的數(shù)據(jù)收集》、第四章《應(yīng)用文檔設(shè)計與制作》和第五章《演示文稿設(shè)計與制作中素材的獲取》、第六章《圖片獲取與處理中圖片的獲取》等都可以通過因特網(wǎng)進(jìn)行。

本課的主要內(nèi)容包括：①搜索引擎工作原理；②關(guān)鍵詞的選擇；③搜索的技巧。合理地選取關(guān)鍵詞是本節(jié)課的重點內(nèi)容，理解搜索引擎的工作原理對明白“關(guān)鍵詞”的含義及學(xué)會選擇合適的關(guān)鍵詞檢索信息具有十分重要的意義。

● 教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：了解搜索引擎的工作原理；知道常用的搜索引擎，如百度、谷歌、必應(yīng)等；使用雙引號進(jìn)行精確匹配檢索，使用各種特色搜索來獲取圖片、視頻、文章等信息；知道全文搜索引擎和目錄搜索引擎的技術(shù)特點。

過程與方法目標(biāo)：在親歷通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息的過程中，學(xué)會根據(jù)檢索的需要提煉合適的關(guān)鍵詞。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受搜索引擎帶來的方便與快捷，增強利用搜索引擎解決問題的意識。

● 教學(xué)重點、難點

重點：選擇合適的關(guān)鍵詞、搜索引擎的技巧。

難點：選擇合適的關(guān)鍵詞。

● 教學(xué)過程

1.情境導(dǎo)入，感受搜索引擎

師：霧霾已經(jīng)嚴(yán)重影響了人們的日常生活，觀察霧霾天氣下的城市圖片（如圖1），思考：霧霾的組成有哪些？可以通過哪些途徑獲取答案？

學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

師：最快捷、方便的途徑——從因特網(wǎng)獲取信息；獲取信息的重要工具——搜索引擎。

設(shè)計意圖：從大家都經(jīng)歷過的霧霾天氣著手，有利于引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在解決問題的過程中不知不覺地投入到新知識的學(xué)習(xí)中。

2.技術(shù)游戲，理解搜索原理

活動1：小游戲——猜猜他是誰？

游戲規(guī)則：任意選擇班上某一位同學(xué)，說其特征，猜一猜他是誰。

師：為什么大家能夠準(zhǔn)確地說出他是誰呢？（學(xué)生回答）老師給出了這位同學(xué)的不少特征，只要在班上尋找符合這些特征的同學(xué)，就是我們要找的他。老師描述的這些特征，是準(zhǔn)確猜人的關(guān)鍵，我們稱為關(guān)鍵詞。類比搜索引擎的工作原理：當(dāng)用戶輸入關(guān)鍵詞搜索后，搜索程序從數(shù)據(jù)庫中找到包含該關(guān)鍵詞的所有相關(guān)網(wǎng)頁，并將搜索結(jié)果的鏈接地址和頁面內(nèi)容摘要等內(nèi)容組織起來返回到瀏覽器，供用戶瀏覽選擇。

游戲升級：給出其他同學(xué)的特征，繼續(xù)猜一猜。

師：為什么有時可以快速地猜出，有時卻猜不準(zhǔn)呢？（學(xué)生回答）選擇合適的關(guān)鍵詞是高效獲取網(wǎng)絡(luò)信息的關(guān)鍵。

設(shè)計意圖：設(shè)計了一個“猜人”游戲，學(xué)生是游戲的主體，引導(dǎo)他們根據(jù)教師提供的關(guān)鍵詞，得出游戲的關(guān)鍵是提供被猜人的典型特征。在此基礎(chǔ)上，用“猜人”游戲類比信息檢索，引導(dǎo)學(xué)生在比較的過程中，理解檢索信息的關(guān)鍵是選擇合適的關(guān)鍵詞。

3.小組合作，體會信息檢索

活動2：霧霾下的生活。

問題一：我們能做些什么來應(yīng)對霧霾天氣呢？搜索四組關(guān)鍵詞，記錄并比較搜索結(jié)果（如下頁表1）。

師：選擇關(guān)鍵詞的原則：①各個關(guān)鍵詞語之間可以用空格隔開；②比較表1中1和2，關(guān)鍵詞要準(zhǔn)確、貼合主題；③比較表1中2和3，關(guān)鍵詞的表達(dá)要簡練；④比較表1中2和4，關(guān)鍵詞的設(shè)置有時候可以選取同義詞。

問題二：健康是我們進(jìn)行一切社會活動的基礎(chǔ)。在霧霾天氣下，如何保護自己的健康？打開百度搜索引擎，選擇合適關(guān)鍵詞檢索信息。（關(guān)鍵詞：霧霾 健康 常識）

問題三：靜電是一種常用的空氣凈化技術(shù)，請搜索靜電是如何除霾的？

①選擇合適的關(guān)鍵詞搜索，觀察檢索結(jié)果與所需信息的匹配度。（關(guān)鍵詞：靜電除霾技術(shù)）并思考：檢索結(jié)果中無關(guān)信息比較多，搜索結(jié)果中的關(guān)鍵詞可能是拆分的，該如何解決？

②如何使搜索結(jié)果精確匹配？（關(guān)鍵詞：搜索引擎 精確匹配、搜索引擎 精確查詢）在搜索的關(guān)鍵詞上加半角雙引號，不拆詞，搜索結(jié)果最少、最精確。）

問題四：怎樣尋找以健康為主題的網(wǎng)站呢？

①確定合適的關(guān)鍵詞，使用不同的搜索引擎進(jìn)行檢索，并觀察它們的搜索結(jié)果（如表2）。

②選擇某一搜索引擎的網(wǎng)址導(dǎo)航服務(wù)，查看其中的健康類網(wǎng)站。

師：全文搜索引擎是在搜索框內(nèi)輸入想要查找信息的關(guān)鍵詞，系統(tǒng)就會自動查找與關(guān)鍵詞相匹配的信息，并且在頁面上將這些信息提供給用戶，其中較典型的全文搜索引擎有百度、谷歌、必應(yīng)等。而目錄索引類搜索引擎不用事先確定關(guān)鍵詞，它是按分類目錄逐層查找某一主題的相關(guān)資源，目前，主要集中于網(wǎng)址導(dǎo)航類網(wǎng)站，如hao123、百度網(wǎng)址大全、谷歌265、搜狗、網(wǎng)址導(dǎo)航等。

設(shè)計意圖：在“霧霾下的生活”這個活動中，學(xué)生初步體會了信息檢索。首先，以表格為支架，學(xué)生體會了選擇合適關(guān)鍵詞的過程，初步學(xué)會設(shè)置關(guān)鍵詞。其次，問題二幫助學(xué)生學(xué)會根據(jù)檢索的需要提煉出最具代表性和指示性的關(guān)鍵詞。再次，學(xué)生在解決問題三的過程中遇到新問題：如何使搜索結(jié)果精確匹配？學(xué)生運用搜索引擎自行尋找，在分析問題、解決問題的過程中對搜索引擎有了更深層次的認(rèn)識。最后，問題四以表格為支架，用不同的搜索引擎來解決同一個問題，使學(xué)生在感受解決問題的不同方法過程中，理解全文搜索引擎和目錄搜索引擎的技術(shù)特點。endprint

4.問題解決，深入應(yīng)用搜索

活動3：老師要做一個“霧霾下的東臺”專題教育講座，請大家?guī)兔ψ鲆恍?zhǔn)備工作。

問題一：搜集霧霾下東臺的圖片。

師：特色檢索通過分類，如圖片、地圖、音樂等，可以屏蔽其他無關(guān)的信息。

問題二：為了獲取一些視頻資料，搜索由柴靜制作的一部與霧霾相關(guān)的紀(jì)錄片。

問題三：搜索一篇題為《智能交通——減少霧霾》的論文。

學(xué)生嘗試使用百度文庫搜索。

師：怎樣把這篇論文中的所有“霧霾”突出顯示呢？

教師演示W(wǎng)PS中查找與替換功能，設(shè)置查找以及替換內(nèi)容。

師：WPS中的查找與替換功能，其實也運用了關(guān)鍵詞檢索這項技術(shù)。

設(shè)計意圖：在活動3中，學(xué)生在解決問題的過程中深入應(yīng)用搜索引擎，掌握圖片、視頻、文庫等特色搜索，拓展了搜索引擎的應(yīng)用范圍，問題三中提出了如何使“霧霾”突出顯示這一問題，進(jìn)一步拓展了在WPS中使用“查找”與“替換”功能這一知識，搭建了新舊知識的橋梁。

5.知識小結(jié)，情感提升

本節(jié)課運用思維導(dǎo)圖進(jìn)行內(nèi)容小結(jié)（如上頁圖2）。

師：環(huán)境污染已成為人類社會面臨的重大威脅，同學(xué)們能做的，就是努力學(xué)習(xí)，用掌握的知識和技能，為保護地球貢獻(xiàn)自己的一份力量。

設(shè)計意圖：借助思維導(dǎo)圖，將關(guān)鍵知識點整合并圖形化呈現(xiàn)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知建構(gòu)。最后的結(jié)束語是對本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行的一個情感升華，使學(xué)生意識到環(huán)境污染給人類帶來的危害，意識到保護環(huán)境的重要性，從而激發(fā)他們內(nèi)心好好學(xué)習(xí)，將來為保護環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量的動力。

點評

身處信息化時代，信息檢索幾乎人人都會，那為什么有人能準(zhǔn)確、高效地搜索到需要的信息，而有些人卻始終不得要領(lǐng)呢？這是因為，選擇合適的關(guān)鍵詞是高效獲取網(wǎng)絡(luò)信息的第一步，關(guān)鍵詞選擇得恰當(dāng)與否，會直接影響檢索的效果。然而，在以往的教學(xué)實踐中，教師們往往側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生比較全文搜索引擎和目錄索引類搜索引擎的技術(shù)特點，以及邏輯運算符的使用方法。學(xué)生上手快，也容易掌握，但卻沒有理解什么是關(guān)鍵詞，也沒有完整經(jīng)歷利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的全過程，學(xué)生只會隨意輸入一些詞組，甚至整個句子，使得檢索到的冗余信息太多，降低了檢索的效率。

關(guān)鍵詞是指能表征信息主題內(nèi)容的具有實質(zhì)意義的詞語，關(guān)鍵詞越精確，檢索結(jié)果就越好。為此，本課教學(xué)中，王老師首先從學(xué)生的已有經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)置了一個“猜猜他是誰”的技術(shù)游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過討論和比較，感受正確猜人的關(guān)鍵是提煉人的典型特征，再由“猜人”來類比信息檢索，在輕松的氛圍中體會選擇合適關(guān)鍵詞的重要性，使得知識的學(xué)習(xí)從簡單操作走向深層理解。

然而，如果僅僅是把什么是關(guān)鍵詞、邏輯運算符的使用等這些知識與技能以去情境化的方式教給學(xué)生，學(xué)生并不能將它們與應(yīng)用的情境聯(lián)系起來，它們也就無法有效地為現(xiàn)實生活、問題解決服務(wù)，自然就不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。王老師設(shè)置了“霧霾”情境，學(xué)生在走進(jìn)“霧霾”的同時，也打開了“因特網(wǎng)獲取信息”這項技術(shù)的大門。在“霧霾下的生活”這個活動中，問題一引導(dǎo)學(xué)生在解決實際問題的過程中總結(jié)出檢索信息的關(guān)鍵是選擇合適的關(guān)鍵詞；問題二幫助學(xué)生學(xué)會根據(jù)檢索的需要提煉出最具代表性和指示性的關(guān)鍵詞；問題三引導(dǎo)學(xué)生運用搜索引擎探究信息檢索中的精確匹配問題；問題四在感受解決問題的不同方法的過程中，理解全文搜索引擎和目錄搜索引擎的技術(shù)特點。在“霧霾下的東臺”這個活動中，初步使用圖片、視頻、文庫等特色搜索，拓展了搜索引擎的應(yīng)用范圍，進(jìn)一步拓展到WPS中的“查找”與“替換”功能，其實這也是運用了關(guān)鍵詞檢索技術(shù)，從而使學(xué)生對搜索思想達(dá)到更豐富、更深刻的理解，實現(xiàn)對搜索思想本質(zhì)的把握，實現(xiàn)深邃學(xué)習(xí)的追求。endprint