郭龍龍

【摘要】信息技術(shù)的發(fā)展為高中英語教學(xué)效率的提升提供了全新的途徑，但是我國部分偏遠(yuǎn)地區(qū)高中在英語信息化教學(xué)方面還存在著一定的問題?；诖朔N情況，在本文當(dāng)中筆者首先分析了偏遠(yuǎn)地區(qū)高中英語信息化教學(xué)中所存在的問題，并從加強信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、加強師資隊伍建設(shè)以及加強最前沿信息化技術(shù)的應(yīng)用三個方面論述了具體的解決策略。

【關(guān)鍵詞】偏遠(yuǎn)地區(qū) 高中英語 信息化教學(xué) 問題 對策

一、引言

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，信息技術(shù)在英語教學(xué)中所發(fā)揮的作用也越來越大，在我國現(xiàn)階段的高中英語教學(xué)當(dāng)中信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)相對較為普遍，但是在部分偏遠(yuǎn)地區(qū)的高中英語教學(xué)當(dāng)中信息化教學(xué)的力度依然相對較小，高中英語教學(xué)效率相對較低。因此，加強偏遠(yuǎn)地區(qū)高中英語信息化教學(xué)的研究就顯得尤為必要了。

二、現(xiàn)階段偏遠(yuǎn)地區(qū)高中英語教學(xué)中所存在的問題分析

1.信息化教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施相對較為薄弱?，F(xiàn)階段偏遠(yuǎn)地區(qū)高中英語教育信息化教學(xué)中基礎(chǔ)設(shè)施相對較為薄弱是較為尖銳的一個問題，也是影響高中英語信息化發(fā)展的關(guān)鍵所在。從大部分偏遠(yuǎn)地區(qū)高中信息化教學(xué)的實際現(xiàn)狀來看，許多高中在網(wǎng)絡(luò)普及率、計算機以及語言室等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面還相對較為薄弱，這就必然導(dǎo)致信息化教學(xué)無法展開。目前階段在偏遠(yuǎn)地區(qū)高中中英語教學(xué)基本還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，信息化教學(xué)基本沒有得到應(yīng)用。導(dǎo)致這一問題的主要原因依然在于偏遠(yuǎn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對較為落后，教育資源相對有限。

2.教師的信息化教學(xué)能力有待提高?，F(xiàn)階段從偏遠(yuǎn)地區(qū)高中英語教師的結(jié)構(gòu)組成來看，大部分高中英語教師都是畢業(yè)于師范專業(yè)，雖然在教育階段受到過一定的信息技術(shù)培訓(xùn)，但是隨著信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變，大部分高中英語教師在大學(xué)階段都沒有接受過現(xiàn)代教育技術(shù)的使用培訓(xùn)。而在實際工作當(dāng)中，由于條件限制，英語教師也無法有效接觸到各種信息化教育技術(shù)，這些問題最終導(dǎo)致大部分教師信息化教學(xué)能力相對較低，無法滿足實際教學(xué)需求。

3.現(xiàn)代信息化技術(shù)的滲透還存在著較大的缺陷。信息技術(shù)在最近幾年當(dāng)中的發(fā)展異常迅猛，許多現(xiàn)代化信息技術(shù)也逐漸被應(yīng)用到教育教學(xué)當(dāng)中，例如云計算、大數(shù)據(jù)、VR虛擬教學(xué)等。從現(xiàn)階段大部分偏遠(yuǎn)地區(qū)高中英語信息化教學(xué)現(xiàn)狀來看，幾乎沒有高中會對最為先進(jìn)的信息技術(shù)給與高度關(guān)注，這就必然導(dǎo)致現(xiàn)代化信息技術(shù)在偏遠(yuǎn)地區(qū)高中英語教學(xué)中的應(yīng)用存在著明顯不足。

三、解決偏遠(yuǎn)地區(qū)高中英語信息化教學(xué)問題的對策分析

1.加強信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。針對于當(dāng)前階段我國偏遠(yuǎn)地區(qū)高中英語信息化教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對薄弱的基本現(xiàn)狀，教育主管部門以及國家必須要在財政資金方面給與偏遠(yuǎn)地區(qū)必要的照顧，為其發(fā)展提供必要的資金幫助，從而使得偏遠(yuǎn)地區(qū)高中能夠有能力采購最先進(jìn)的信息化教學(xué)設(shè)備，從而滿足時代的發(fā)展需求。針對于現(xiàn)階段偏遠(yuǎn)地區(qū)英語信息化教學(xué)的基本現(xiàn)狀，偏遠(yuǎn)地區(qū)高中需要加強計算機、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺以及多媒體語音室建設(shè)。

2.加強師資隊伍建設(shè)。在信息化教學(xué)中，教師的信息化教學(xué)能力成為影響教學(xué)效果的關(guān)鍵因素，在這樣的背景之下，加強師資隊伍建設(shè)成為提高偏遠(yuǎn)地區(qū)高中英語信息化教學(xué)的關(guān)鍵所在。具體來說主要需要從以下幾個方面入手：（1）在進(jìn)行教師招聘時需要充分考慮教師的信息化教學(xué)能力，優(yōu)先招聘具有一定信息化能力的教師；（2）在日常教學(xué)之外，組織教師定期或者不定期的進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師的信息化教學(xué)能力；（3）在對教師進(jìn)行評價的過程當(dāng)中需要強化對教師信息化教學(xué)能力考核，將信息化教學(xué)能力作為最重要的考核指標(biāo)。

3.加強最前沿信息化技術(shù)的應(yīng)用。由于信息技術(shù)一直處于不斷發(fā)展的狀態(tài)當(dāng)中，偏遠(yuǎn)地區(qū)高中必須要保持對前沿技術(shù)的高度關(guān)注，將最先進(jìn)的信息化教育技術(shù)應(yīng)用到英語教學(xué)當(dāng)中。首先，學(xué)校需要組建英語信息化教學(xué)研究小組，對較為常用的信息化教育技術(shù)進(jìn)行研究，并總結(jié)其中所存在的問題；其次，針對于教學(xué)以及研究中所存在的問題，研究小組需要針對現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，將最先進(jìn)的教育技術(shù)應(yīng)用到實際教學(xué)當(dāng)中，提高教學(xué)效率。

四、結(jié)語

在本文當(dāng)中筆者結(jié)合自己的實際工作經(jīng)驗對當(dāng)前階段偏遠(yuǎn)地區(qū)高中英語信息化教學(xué)中所存在的問題進(jìn)行了分析，并總結(jié)了對應(yīng)的解決策略，希望能對現(xiàn)階段我國偏遠(yuǎn)地區(qū)高中英語信息化教學(xué)有所幫助。

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