高妍

【摘 要】我國向來非常重視對少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治教育，作為一個(gè)多民族的統(tǒng)一國家，要促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，保障少數(shù)民族地區(qū)的社會穩(wěn)定，就應(yīng)該為少數(shù)民族地區(qū)輸送更多的具有較高的思想政治素質(zhì)的高層次人才。少數(shù)民族大學(xué)生是未來少數(shù)民族地區(qū)社會建設(shè)的中堅(jiān)力量，應(yīng)該通過積極有效的思想政治教育來培育少數(shù)民族大學(xué)生積極的社會心態(tài)。本文立足于培育少數(shù)民族大學(xué)生積極社會心態(tài)的重要性，對當(dāng)前少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育存在的問題進(jìn)行了分析，并提出了思想政治教育視閾下的少數(shù)民族大學(xué)生積極社會心態(tài)培育的具體措施。

【關(guān)鍵詞】社會心態(tài)；少數(shù)民族大學(xué)生；思想政治教育

0 引言

加強(qiáng)對少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治教育是促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定的重要措施，少數(shù)民族大學(xué)生兼具當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)以及本民族獨(dú)特的人文風(fēng)俗和情感價(jià)值，是本民族傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)者和繼承者，也是加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)社會和諧的重要力量。少數(shù)民族大學(xué)生的社會心態(tài)會受到很多因素的影響，而培育少數(shù)民族大學(xué)生積極的社會心態(tài)的根本途徑就是做好思想政治教育工作。

1 培育少數(shù)民族大學(xué)生積極的社會心態(tài)的重要性

1.1 促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求

我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，要促進(jìn)各民族之間的團(tuán)結(jié)，保障民族地區(qū)的社會穩(wěn)定，就必須大力推進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而少數(shù)民族大學(xué)生就是少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。在改革開放的洪流中，一些少數(shù)民族大學(xué)生建設(shè)發(fā)展本民族的決心受到了動搖，受到了拜金主義和個(gè)人主義等不良思潮的影響，這就需要通過有效的思想政治教育來培育少數(shù)民族大學(xué)生積極的社會心態(tài)，使其能夠?yàn)榻ㄔO(shè)家鄉(xiāng)奉獻(xiàn)力量。

1.2 促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)社會穩(wěn)定的必然要求

保障少數(shù)民族地區(qū)的社會穩(wěn)定對于構(gòu)建和諧社會非常重要，受到境外分裂勢力的滲透，一些少數(shù)民族地區(qū)出現(xiàn)了一些不和諧的因素，對于當(dāng)?shù)氐陌踩⒎€(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)造成了極其惡劣的影響。少數(shù)民族大學(xué)生普遍擁有較高的學(xué)歷層次和綜合素質(zhì)，通過思想政治教育培育其積極的社會心態(tài)，有利于提高其對不良思想的抵御能力，從而用社會主義核心價(jià)值觀來武裝少數(shù)民族大學(xué)生的頭腦，使其能夠堅(jiān)定政治立場，促進(jìn)少數(shù)民族的社會穩(wěn)定[1]。

1.3 促進(jìn)少數(shù)民族大學(xué)生自身發(fā)展的必然要求

少數(shù)民族大學(xué)生既具有一般大學(xué)生的普遍特點(diǎn)，又受到了其本民族特有的文化傳統(tǒng)的影響。少數(shù)民族大學(xué)生不僅要具備一定的專業(yè)文化知識，還應(yīng)該具備堅(jiān)定的社會主義信念、正確的價(jià)值取向以及積極的社會心態(tài)，能夠在當(dāng)前的學(xué)習(xí)和將來的工作中貫徹黨和國家的基本政策，成長為社會主義需要的優(yōu)秀人才，獲得良好的職業(yè)發(fā)展前景。

2 影響少數(shù)民族大學(xué)生社會心態(tài)的主要因素

2.1 內(nèi)在因素

個(gè)體的心理特征、認(rèn)知水平和自身需要都會影響其社會心態(tài)。受到成長環(huán)境以及自身的情感、意志和興趣差異的影響，少數(shù)民族大學(xué)生在對數(shù)認(rèn)同方面與漢族大學(xué)生具有一定的差異。

2.2 外在因素

社會因素、宗教因素、學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境是影響少數(shù)民族大學(xué)生社會心態(tài)的主要外在因素。我國很多少數(shù)民族都具有自己的宗教信仰，少數(shù)民族大學(xué)生的成長環(huán)境往往具有較濃的宗教氛圍，會對其社會心態(tài)產(chǎn)生一定的影響。

3 少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀和問題

我國向來非常重視對少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治教育，并取得一定的成效，然而在時(shí)代發(fā)展少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治教育也面臨著一定的挑戰(zhàn)。

3.1 少數(shù)民族大學(xué)生本身的特殊性

受到各種因素的影響，少數(shù)民族大學(xué)生的社會心態(tài)本身就具有一定的特殊性，加大了思想政治教育的難度，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

3.1.1 具有較強(qiáng)的民族意識

大部分的少數(shù)民族大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前，都處于一種相對封閉和穩(wěn)定的成長環(huán)境之中，受到本民族的文化影響較大，從而形成了比較穩(wěn)固的民族意識和較強(qiáng)的民族認(rèn)同感。一旦進(jìn)入多元化的大學(xué)生活，其往往要面對與以往不同的生活習(xí)慣，當(dāng)其固有的民族習(xí)慣和文化傳統(tǒng)與當(dāng)前的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境發(fā)生一定的沖突時(shí)，一些少數(shù)民族大學(xué)生會產(chǎn)生過激的民族意識，降低其對思想政治教育的認(rèn)同感，產(chǎn)生負(fù)面的社會心態(tài)[2]。

3.1.2 心理素質(zhì)相對脆弱，大多具有宗教信仰

很多少數(shù)民族都具有固有的宗教信仰，這也成為了其民族文化的一個(gè)重要組成部分，這樣的原生家庭對少數(shù)民族大學(xué)生社會心態(tài)產(chǎn)生較大的影響。以宗教信仰比較普遍的新疆為例，宗教問題甚至?xí)绊懏?dāng)?shù)氐纳贁?shù)民族大學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，削弱了思想政治教育中的人生觀教育、世界觀教育和歷史唯物主義教育的作用。

3.2 少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治教育針對性不強(qiáng)

少數(shù)民族大學(xué)生的生活形態(tài)與非少數(shù)民族大學(xué)生存在一定的差異性，這種差異性沒有在思想政治教育領(lǐng)域得到充分的尊重和體現(xiàn)，導(dǎo)致針對少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治教育缺乏一定的針對性，沒有將少數(shù)民族大學(xué)生的求知和踐行的欲望激發(fā)出來，一定程度上影響了少數(shù)民族大學(xué)生積極社會心態(tài)的培育[3]。

3.3 網(wǎng)絡(luò)對少數(shù)民族大學(xué)生社會心態(tài)的沖擊

受到社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動，我國少數(shù)民族地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)普及率有所上升，當(dāng)代大學(xué)生普遍已經(jīng)掌握了基本的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。然而少數(shù)民族大學(xué)生具有較弱的辨別能力，很多少數(shù)民族大學(xué)生在其從小的生活環(huán)境中很少接觸網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)入大學(xué)之后面對紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界，很容易受到各種網(wǎng)絡(luò)信息的沖擊，受到網(wǎng)絡(luò)中一些負(fù)面信息的影響。

4 思想政治教育視閾下的少數(shù)民族大學(xué)生積極心態(tài)培育措施

4.1 正視矛盾，加強(qiáng)對少數(shù)民族大學(xué)生的關(guān)愛

要培養(yǎng)少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)的社會心態(tài)，其根本在于對各種人民內(nèi)部矛盾進(jìn)行積極的解決，為少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育提供一個(gè)具有正能量的教育環(huán)境。然而我國正處于社會主義初級階段，當(dāng)前還不能對社會穩(wěn)定的不利因素進(jìn)行全部解決，這要求思想政治教育工作者能夠正視矛盾，加強(qiáng)對少數(shù)民族大學(xué)生的關(guān)愛，使少數(shù)民族大學(xué)生感受到各民族相互尊重、相互友愛的良好氛圍，激發(fā)社會活力的正能量因素發(fā)揮出來，盡量減少不和諧因素，為培育少數(shù)民族大學(xué)生良好的社會心態(tài)和正確的價(jià)值觀提供一個(gè)良好的社會環(huán)境和物質(zhì)基礎(chǔ)[4]。endprint

4.2 提高少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的針對性

提高少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的作用，就必須立足于少數(shù)民族大學(xué)生自身的特點(diǎn)，結(jié)合該地方該民族的特點(diǎn)，有針對性地開展思想政治教育工作，既要宣傳馬克思主義思想，又要弘揚(yáng)少數(shù)民族的優(yōu)秀文化，培養(yǎng)少數(shù)民族大學(xué)生開闊的胸襟和陽光的心態(tài)。在思想政治教育的過程中要對少數(shù)民族大學(xué)生的風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰予以真正的尊重，并充分挖掘宗教思想的積極作用，對宗教文化和民族文化中與思想政治教育內(nèi)容契合的方面進(jìn)行積極的挖掘和大力的弘揚(yáng)，提高少數(shù)民族大學(xué)生對思想政治教育內(nèi)容的認(rèn)同感。

4.3 創(chuàng)新少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的方法

只有少數(shù)民族大學(xué)生對思想政治教育的內(nèi)容產(chǎn)生認(rèn)同感，并付諸行動，才標(biāo)志著思想政治教育發(fā)揮了真正的作用。應(yīng)該對少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治教育方式進(jìn)行創(chuàng)新，也就是將少數(shù)民族大學(xué)生普遍認(rèn)同的各種民族藝術(shù)形式，和思想政治教育融為一體。在思想政治教育理論課中，教師不僅要講授社會主義價(jià)值觀的基本理論，而且還要深入研究少數(shù)民族大學(xué)生普遍關(guān)注的各種問題，引導(dǎo)少數(shù)民族大學(xué)生用馬克思主義理論和社會主義核心價(jià)值觀思想來對現(xiàn)實(shí)中的各種問題進(jìn)行理性的分析，提高少數(shù)民族大學(xué)生自覺抵御不良思想侵蝕的能力，使其能夠理性的看待各種民族問題。針對少數(shù)民族大學(xué)生心理素質(zhì)普遍較弱的問題，在增長政治教育中應(yīng)該加入更多的心理健康內(nèi)容，幫助少數(shù)民族大學(xué)生調(diào)整心態(tài)、適應(yīng)環(huán)境，增強(qiáng)思想政治教育的人文關(guān)懷。在課外還應(yīng)該積極開展各種聯(lián)誼會、文藝匯演、民族大聯(lián)歡等活動，通過這種形式加強(qiáng)各少數(shù)民族之間的交流與融合，幫助少數(shù)民族大學(xué)生更快的適應(yīng)當(dāng)前的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，提高少數(shù)民族大學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)文化的自豪感和認(rèn)同感，培養(yǎng)少數(shù)民族大學(xué)生理性、樂觀、積極、陽光的社會心態(tài)。

4.4 構(gòu)建暢通的利益表達(dá)機(jī)制

少數(shù)民族大學(xué)生既要面臨一般大學(xué)生所要面臨的各種學(xué)習(xí)壓力和就業(yè)壓力，同時(shí)還要面對自身產(chǎn)生的一些思想沖突和困惑以及網(wǎng)絡(luò)中的一些負(fù)面信息帶來的沖擊。如果少數(shù)民族大學(xué)生正常的利益訴求得不到表達(dá)，就可能會積累矛盾，抵消思想政治教育的成果，甚至產(chǎn)生不利的社會心態(tài)。因此高校應(yīng)該建立暢通的利益表達(dá)機(jī)制，及時(shí)解決少數(shù)民族大學(xué)生合理的利益訴求，使其對社會主義核心價(jià)值觀和黨的民族政策產(chǎn)生高度的信任感和認(rèn)同感。同時(shí)要建立對少數(shù)民族突發(fā)事件的預(yù)警和處理機(jī)制，對民族問題的輿情進(jìn)行收集和分析，同時(shí)發(fā)揮校園報(bào)刊、校園網(wǎng)絡(luò)的作用，用正面和積極的信息來引導(dǎo)少數(shù)民族大學(xué)生，增強(qiáng)其辨別能力，對于少數(shù)民族大學(xué)生中的一些特殊群體，還應(yīng)該設(shè)置相應(yīng)的幫教和干預(yù)措施，對其進(jìn)行更加細(xì)致和深入的思想政治教育。

5 小結(jié)

加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治教育，培育其積極的社會心態(tài)非常重要，少數(shù)民族大學(xué)生是其本民族、本地區(qū)中的優(yōu)秀人才，將成為少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會穩(wěn)定的中堅(jiān)力量，以及本民族與中華民族大家庭之間的聯(lián)絡(luò)紐帶。因此必須不斷提高少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治教育質(zhì)量和水平，使少數(shù)民族大學(xué)生建立積極的社會心態(tài)。

【參考文獻(xiàn)】

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[責(zé)任編輯：朱麗娜]endprint