吳珍梅 （福建省泉州市泉港莊重文實(shí)驗(yàn)小學(xué)，362000）

在實(shí)踐和思考中發(fā)展校園足球

吳珍梅 （福建省泉州市泉港莊重文實(shí)驗(yàn)小學(xué)，362000）

受到足球運(yùn)動(dòng)本身具有的歷史性和內(nèi)涵性等因素的影響，足球運(yùn)動(dòng)作為世界第一運(yùn)動(dòng)被人們所喜愛(ài)。為增加我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)人口，提高青少年足球技術(shù)水平，2009年國(guó)家體育總局、教育部聯(lián)合頒發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的通知》（2009發(fā)54號(hào)文），正式展開(kāi)關(guān)于發(fā)展全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的計(jì)劃，校園足球成為了我國(guó)足球發(fā)展的重要渠道。

一、深刻領(lǐng)會(huì)校園足球?qū)πW(xué)體育發(fā)展的影響

受到國(guó)家政策的支持，泉州市大力推廣校園足球在小學(xué)教育中的發(fā)展，因此，通過(guò)對(duì)部分全國(guó)青少年校園足球特色校的調(diào)查研究，將小學(xué)原本每周3～4節(jié)的體育課，規(guī)定至少上1節(jié)足球課[1]。其中一、二年級(jí)主要以參與足球游戲和比賽，足球鑒賞課和足球基本知識(shí)課，體驗(yàn)足球活動(dòng)的樂(lè)趣為目標(biāo)。在小學(xué)三年級(jí)到六年級(jí)中開(kāi)設(shè)足球體能訓(xùn)練課和足球基本技能課，且規(guī)定在每周開(kāi)展至少2次以上的足球大課間活動(dòng)。這樣充分地運(yùn)用課外活動(dòng)、節(jié)假日以及大課間等，向?qū)W生開(kāi)展內(nèi)容豐富且形式多樣的足球活動(dòng)。這些具體的措施，其最終的目的是擴(kuò)大足球人口，推動(dòng)我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，在其進(jìn)行過(guò)程中，又對(duì)學(xué)校體育工作起到了積極的促進(jìn)作用。

1.促進(jìn)學(xué)校體育文化的發(fā)展

目前，校園足球運(yùn)動(dòng)在校園中得到蓬勃發(fā)展。在泉州市，小學(xué)校園內(nèi)以班級(jí)、校級(jí)為單位的比賽分層次地交替進(jìn)行，各所學(xué)校均開(kāi)展得有聲有色。例如，足球大課間、啦啦操等，在一定程度上促進(jìn)了體育文化的傳承與發(fā)展。

2.促進(jìn)學(xué)校體育設(shè)施的更新

開(kāi)展校園足球活動(dòng)其中最為基本的條件是體育設(shè)施。泉州市教育部門(mén)在全市范圍內(nèi)開(kāi)展了創(chuàng)建足球特色學(xué)校的活動(dòng)，在一定程度上為泉州市學(xué)校體育的發(fā)展帶來(lái)了生機(jī)[2]。一方面表現(xiàn)在小學(xué)校園內(nèi)體育內(nèi)容的豐富性和多樣性，另一方面表現(xiàn)在學(xué)校體育場(chǎng)地和設(shè)施的更新。本次研究所選取的11所小學(xué)，其學(xué)校體育場(chǎng)地都是塑膠操場(chǎng)，均不符合足球比賽場(chǎng)地的標(biāo)準(zhǔn)；但是學(xué)校卻具有數(shù)量充足的足球以及校門(mén)和器材設(shè)備，能夠在一定程度上為教學(xué)和訓(xùn)練提供保障。由此可見(jiàn)，校園足球的不斷推廣，可以在一定程度上實(shí)現(xiàn)完善和補(bǔ)充體育設(shè)施的目的。

3.促進(jìn)學(xué)校體育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

伴隨全國(guó)青少年足球活動(dòng)的逐步開(kāi)展，其在一定程度上對(duì)體育教師的專(zhuān)業(yè)能力提出了要求，小學(xué)體育教師也需要擔(dān)任多種角色[3]。大致可以分為兩類(lèi)，一是教練員，其主要負(fù)責(zé)體育教學(xué)和青少年足球技能訓(xùn)練等內(nèi)容；其二是賽事組織者和裁判員，其主要負(fù)責(zé)組織校園內(nèi)與足球相關(guān)的體育賽事和活動(dòng)，以及比賽評(píng)判等工作。由于該項(xiàng)工作的工作量較大且需要的專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，因此，泉州市的校園足球特色學(xué)校專(zhuān)門(mén)聘用了優(yōu)秀的退役運(yùn)動(dòng)員，同時(shí)還面向社會(huì)招聘了大量的現(xiàn)役教練員、運(yùn)動(dòng)員和足球?qū)I(yè)的大學(xué)生來(lái)組織并完成校園內(nèi)的足球活動(dòng)。此外，泉州市各學(xué)校均派出了體育教師進(jìn)行足球理論課和實(shí)踐課的學(xué)習(xí)與交流活動(dòng)，提高教學(xué)和訓(xùn)練質(zhì)量。由此可見(jiàn)，開(kāi)展校園足球可有效地促進(jìn)體育教師專(zhuān)業(yè)性的發(fā)展。

4.培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

青少年校園足球活動(dòng)的開(kāi)展其真實(shí)的意義不是讓所有的青少年均成為足球運(yùn)動(dòng)員，而是培養(yǎng)孩子們的體育興趣以及提升人們對(duì)于足球的熱愛(ài)[4]。就足球活動(dòng)的開(kāi)展而言，一方面可以顯著地提高青少年的足球技術(shù)，一方面可以有效地培養(yǎng)青少年的團(tuán)隊(duì)精神，在一定程度上為公平競(jìng)賽提供幫助。此外，校園足球可以在一定程度上培養(yǎng)青少年的良好意志以及高尚的品質(zhì)，進(jìn)而為國(guó)家足球后備人才的儲(chǔ)備夯實(shí)基礎(chǔ)。由此可以看出，校園足球可為學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)提供幫助。

二、理性面對(duì)校園足球在小學(xué)體育中存在的問(wèn)題

校園足球宣傳方面力度不夠，因而行政部門(mén)以及教育主管部門(mén)要加大對(duì)于校園足球文化的宣傳。目前，校園足球在發(fā)展過(guò)程中也存在諸多問(wèn)題，主要表現(xiàn)為小學(xué)足球?qū)I(yè)教師數(shù)量有限、校園足球場(chǎng)地不足、足球的日常普及性不高等。由于足球?qū)I(yè)教師數(shù)量有限，造成有些學(xué)校不得不經(jīng)常外派教師進(jìn)行短期集中培訓(xùn)或者外聘教師等情況；盡管受到國(guó)家政策和各級(jí)政府、教育主管部門(mén)的支持，校園的體育場(chǎng)地、器材設(shè)備情況得到完善，但泉州市依然存在校生人數(shù)、配備體育場(chǎng)地、設(shè)施分配比例等嚴(yán)重失衡，進(jìn)而也影響了小學(xué)生參與課余足球訓(xùn)練的愉悅感；受到場(chǎng)地限制，并出于對(duì)安全問(wèn)題的考慮，小學(xué)校園中學(xué)生們接觸足球的機(jī)會(huì)依然較少，不利于校園足球的普及與發(fā)展。

進(jìn)一步開(kāi)展校園足球工作，需要著重上述問(wèn)題的解決，為進(jìn)一步形成具有泉州市特色的校園足球事業(yè)發(fā)展體系提供幫助。

[1] 田寶坤,呂建敏. 杭州市中小學(xué)校園足球現(xiàn)狀及推廣路徑研究[J].運(yùn)動(dòng),2016,(7):62-63.

[2] 毛啟霞.校園足球的推廣對(duì)小學(xué)體育發(fā)展的影響研究[J].陰山學(xué)刊,2016,7(30):30-33.

[3] 婁曉斌.校園足球推廣背景下大連市東北路小學(xué)校園足球發(fā)展研究[J]. 沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào), 2013,22(12):125-126.

[4] 作開(kāi).足球文化品牌走特色發(fā)展之路——大連市東北路小學(xué)校園足球調(diào)查[J]. 東北之窗,2016(2):74-76