下午仍然只有一節(jié)課，張英才陪著孫四海站了兩個(gè)多小時(shí)。孫四海怎么樣講課他一點(diǎn)也沒(méi)印象，他一直在琢磨六個(gè)年級(jí)分成三個(gè)班，這課怎么上。中間孫四海扔下粉筆去上廁所，他趁機(jī)跟上去問(wèn)這事，孫四海說(shuō)，我們這學(xué)校是兩年招一次新生。返回時(shí)，教室里多了一頭豬。張英才去攆，學(xué)生們一起叫起來(lái)：“這是余校長(zhǎng)養(yǎng)的豬，它就喜歡吃粉筆灰?！睂O四海在門(mén)口往里走著說(shuō)，別理它就是。往下去，張英才更無(wú)法專(zhuān)心，他看看豬，看看學(xué)生，心里很有些悲涼。

山太大，天也黑得早，看似黃昏，實(shí)際上才四點(diǎn)左右。放學(xué)后，留在余校長(zhǎng)家住宿的十幾個(gè)學(xué)生，在那個(gè)叫葉萌的男孩帶領(lǐng)下，參差不齊地往旁邊的一個(gè)山坳走去。眼里沒(méi)有學(xué)生，只有豬，張英才感到很空虛。他取下那只鳳凰琴，擰下鋼筆帽，左手拿著它撥動(dòng)琴弦，右手去按那些鍵，試著彈了一句曲子，不算好聽(tīng)，過(guò)得去而已，彈了幾下，就沒(méi)興趣了。他歇下來(lái)后，忽地一愣：怎么音樂(lè)還在響？再聽(tīng)，才明白是笛子聲。張英才趴到窗口，見(jiàn)孫四海和鄧有米一左一右靠在旗桿上，各自橫握一根竹笛，正在使勁吹奏。

笛子吹出的曲調(diào)有些耳熟，聽(tīng)下去才曉得是那首《我們的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光》，之所以沒(méi)有一下子聽(tīng)明白，是因?yàn)楣?jié)奏慢了一半。兩支笛子，一個(gè)聲音高亢，一個(gè)聲音低回，緩慢地將那首歡快的歌曲吹出許多悲涼。張英才跟著哼一句，那種節(jié)奏，需要好久才能將“幸福的花兒”這一句哼完整。

張英才走到旗桿下：“這個(gè)曲子要?dú)g快些才好聽(tīng)。”

孫四海和鄧有米沒(méi)理他。張英才就在一旁用巴掌打著節(jié)拍糾正，可是沒(méi)用。張英才惆悵起來(lái)，禁不住思索一個(gè)問(wèn)題：能望見(jiàn)這桿旗的地方，會(huì)不會(huì)聽(tīng)見(jiàn)這笛聲？他一邊想，一邊打量眼前這根用兩棵松樹(shù)捆綁著連接而成的旗桿。

忽然間，哨聲響起來(lái)。余校長(zhǎng)叼著一只哨子，走到旗桿下，在余校長(zhǎng)家留宿的十幾個(gè)學(xué)生迅速?gòu)纳桔昀锱芑貋?lái)，在旗桿面前站成整齊的一排。余校長(zhǎng)望望太陽(yáng)，喊了聲立正稍息，便走過(guò)去將領(lǐng)頭的葉萌身上的破褂子用手整理一下。那褂子肩上有個(gè)大洞，余校長(zhǎng)扯了幾下也無(wú)法將周?chē)牟汲稊n來(lái)，遮住那露出來(lái)的一塊黑瘦的肩頭。張英才站在這支小小的隊(duì)伍后面，他看到一溜干瘦的小腿都沒(méi)有穿鞋。余校長(zhǎng)試了幾下，見(jiàn)旁邊還有幾個(gè)破褂子的學(xué)生在盯著自己看，便作罷了。

這時(shí)，太陽(yáng)已經(jīng)挨著山了。

（選自《天行者》，有刪改）endprint