奚旺
[摘要]近幾年來,隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,掌上傳媒在大學(xué)生群體間逐漸普及。在豐富了他們?nèi)粘I畹耐瑫r,掌上傳媒也改變了大學(xué)生的人際交往關(guān)系。本文主要針對目前掌上傳媒對大學(xué)生人際關(guān)系所產(chǎn)生的一些負(fù)面影響,分別從政府、學(xué)校以及學(xué)生自身三個角度詳細(xì)地探討了相應(yīng)的糾正對策。
[關(guān)鍵詞]掌上傳媒;大學(xué)生;人際關(guān)系交往障礙;負(fù)面影響;糾正對策
[中圖分類號]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1671-5918(2016)20-0069-02
在信息化時代背景下,以智能手機為典型代表的掌上傳媒正逐漸成為移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的常見載體,大學(xué)生作為掌上傳媒最為活躍的用戶群體之一,好奇心強烈,精力旺盛是他們的特點,因此,大學(xué)生能夠迅速接受并習(xí)慣一些新鮮事物,掌上傳媒的出現(xiàn)與發(fā)展,改變了大學(xué)生傳統(tǒng)的社交方式與信息獲取方式,進(jìn)而對大學(xué)生的心理以及行為習(xí)慣等也都產(chǎn)生了不同程度的影響,尤其以負(fù)面影響居多,其中最為顯著的消極影響就是大學(xué)生對掌上傳媒的依賴性越來越強,過度沉溺于網(wǎng)絡(luò)二次元世界,影響到他們現(xiàn)實的人際交往關(guān)系,學(xué)生徘徊在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界與現(xiàn)實世界之間,巨大的心理落差感最終導(dǎo)致學(xué)生逐漸走向自我封閉,這些負(fù)面影響,嚴(yán)重阻礙了大學(xué)生身心的健康發(fā)展,值得我們每一位教育工作者的高度重視。
一、掌上傳媒對大學(xué)生人際關(guān)系的負(fù)面影響
(一)大學(xué)生過度依賴于通過掌上傳媒來進(jìn)行人際交往
大學(xué)生正值自我表現(xiàn)欲旺盛的青春期,他們渴望被外界關(guān)注并從中獲得成就感。然而由于當(dāng)代大學(xué)生大部分都是獨生子女,長期處于以自己為中心的家庭教育環(huán)境中,性格中難免存在著個人主義等不足之處,這就導(dǎo)致他們在現(xiàn)實人際交往過程中會受到諸多阻礙,心情低落,為了排遣自己的這種不良情緒,很多學(xué)生會選擇在網(wǎng)絡(luò)世界中尋找傾訴的對象??偟膩碚f,掌上傳媒充分滿足了當(dāng)代大學(xué)生的人際交往需求,但在不知不覺中大學(xué)生群體對于掌上傳媒的依賴性也越來越強。很多大學(xué)生常常會因為無法使用手機等掌上傳媒設(shè)備而產(chǎn)生精神上的焦灼感,甚至已經(jīng)嚴(yán)重影響到他們正常的學(xué)習(xí)與生活。
(二)降低了大學(xué)生現(xiàn)實中主動進(jìn)行人際交往積極性
通過對當(dāng)代大學(xué)生的掌上傳媒使用情況的分析,就人際交往這方面而言,我們發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生使用掌上傳媒進(jìn)行人際交往的對象主要還是以身邊親近的人為主,借助掌上傳媒傳播信息的即時性與便捷性等特點,學(xué)生可以隨時分享自身的信息并獲取他人的意見;也有少部分的學(xué)生表示會與陌生人建立起長久的人際交往關(guān)系。然而在現(xiàn)實生活中,很多學(xué)生都有這樣的體會,跟朋友或家人在一起的時候,大家基本都很沉默,各自低頭玩手機、平板電腦等掌上傳媒設(shè)備,并不像在網(wǎng)絡(luò)上交流時一樣主動活躍。造成這種現(xiàn)象的主要原因是,長期使用掌上傳媒來進(jìn)行人際關(guān)系交往,在方便了學(xué)生信息交流的同時,也減少了他們當(dāng)面與人溝通交流的機會,導(dǎo)致大學(xué)生逐漸喪失了在現(xiàn)實生活中主動面對面對與人人際關(guān)系的積極性。
二、糾正掌上傳媒對大學(xué)生人際關(guān)系負(fù)面影響的有效對策
(一)政府方面
1.完善當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)管理機制
雖然目前我國已全面進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時代,但政府在關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)管理這方面的工作卻仍然較為落后,缺乏行之有效的管理,尤其是針對移動互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的管理,更加顯得力不從心了,這就導(dǎo)致掌上傳媒網(wǎng)絡(luò)信息碎片化現(xiàn)象嚴(yán)重,這對大學(xué)生的信息獲取以及日常行為思考方式等都產(chǎn)生了諸多的負(fù)面影響。因此,政府各相關(guān)部門有必要聯(lián)合起來,發(fā)揮各自的職能,共同承擔(dān)起管理我國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的重任,對當(dāng)前的掌上傳媒網(wǎng)絡(luò)管理機制進(jìn)行修正與完善,過濾掉一些負(fù)面消極的因素,從整體上提高移動網(wǎng)絡(luò)的效能,發(fā)揮其應(yīng)有的平臺作用。
2.提倡學(xué)生合理使用掌上傳媒
我們說使用任何事物都有一個度,過極必反,掌上傳媒亦如此。當(dāng)代大學(xué)生們在享受掌上傳媒等科技成果給生活帶來的便捷的同時,也應(yīng)當(dāng)注意合理使用,把握好度,過于依賴掌上傳媒,會導(dǎo)致大學(xué)生們逐漸放棄對現(xiàn)實人際關(guān)系的建立與維護(hù),從而脫離他們所生活的現(xiàn)實群體,一旦無法使用掌上傳媒,很多人便會覺得緊張不安,對現(xiàn)實生活感到無所適從。因此,政府應(yīng)利用自身職能,積極提倡大學(xué)生合理使用掌上傳媒,引導(dǎo)學(xué)生正確掌上傳媒功能的利與弊,幫助他們建立起網(wǎng)絡(luò)虛擬世界與現(xiàn)實生活兩者之間的平衡點,最終讓大學(xué)生回歸校園生活,重拾與人實際交往的能力,促進(jìn)他們身心健康的全面發(fā)展。
(二)學(xué)校方面
掌上傳媒雖然對大學(xué)生的人際關(guān)系交往產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響,但也有其值得肯定的地方,學(xué)校在面對這個問題的時候,不應(yīng)該采取一味回避或壓制的手段,這樣不僅違背了時代發(fā)展的客觀規(guī)律,而且也很容易引起大學(xué)生群體的反感,因此,高校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮掌上傳媒的優(yōu)勢,揚長避短,用學(xué)生能接受的方式,引導(dǎo)學(xué)生合理地使用掌上傳媒。
1.借助掌上傳媒網(wǎng)絡(luò)平臺,改革創(chuàng)新教學(xué)方式
以手機為代表的掌上傳媒最大的特點在于網(wǎng)絡(luò)信息資源豐富、便捷易操作、互動功能強大等等,而這些都是傳統(tǒng)大學(xué)教學(xué)課堂中所欠缺的。目前,我國大多數(shù)高校的教師方式仍然以教師單方面授課、學(xué)生單方面聽講為主,在這種教學(xué)模式下,師生之間缺乏必要的互動交流,學(xué)生很容易走神分心,課堂教學(xué)質(zhì)量大打折扣。因此,高校教師如果能夠在當(dāng)前的教學(xué)方式中引入掌上傳媒元素,借助網(wǎng)絡(luò)平臺,與學(xué)生建立起友好互動的關(guān)系,一方面,教師可以通過一些即時聊天軟件及時了解到學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)不足之處,進(jìn)而調(diào)整自己的教學(xué)方式和課堂節(jié)奏;另一方面,學(xué)生也可以通過掌上傳媒隨時隨地向教師或其他同學(xué)請教自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題,其他同學(xué)也可以對別人提出的問題進(jìn)行思考,檢驗自己對知識的掌握程度,查找自己學(xué)習(xí)中的遺漏點。這種基于掌上傳媒技術(shù)的教學(xué)方式,拓寬了課堂空間,不僅促進(jìn)了師生之間友好人際關(guān)系的形成,也顯著提升了教師課堂內(nèi)外的教學(xué)效果。
2.引導(dǎo)大學(xué)生正確利用掌上網(wǎng)絡(luò)傳媒來進(jìn)行人際交往
大學(xué)生正處于人生發(fā)展的關(guān)鍵時期,三觀都還較為脆弱,很容易就受到網(wǎng)絡(luò)上一些不良信息的影響,尤其是當(dāng)代大學(xué)生對于掌上傳媒的依賴性過強,甚至成癮,嚴(yán)重危害了他們的身心健康??陀^而言,掌上傳媒的私密性為大學(xué)生提供了一個無拘束的情感宣泄平臺,學(xué)校教育工作者應(yīng)利用這點,搭建起一個能夠與學(xué)生進(jìn)行有效情感交流的溝通平臺。當(dāng)大學(xué)生們在日常生活中遇到情感問題或人際交往困惑時可以以匿名的方式向心理咨詢工作者尋求幫助,也可以在學(xué)校開設(shè)的社交網(wǎng)絡(luò)平臺下的公眾號下留言,與其他有著相同經(jīng)歷的同學(xué)討論交流,分享各自的經(jīng)歷,互相鼓勵幫助,這在某種程度上,也促進(jìn)了學(xué)生之間良好的人際關(guān)系的形成。高校需要注意的是,要想通過掌上傳媒網(wǎng)絡(luò)來對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作,首先必須要確保網(wǎng)絡(luò)環(huán)境安全健康,只有在一個有秩序、有道德的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,才能順利開展一切思想政治教育活動。這就要我們的教育工作者們利用掌上傳媒技術(shù),規(guī)范大學(xué)生的思想行為方式,增強他們的法律意識觀念,從而提升其明辨是非的能力??偟膩碚f,高校應(yīng)充分利用掌上傳媒的優(yōu)勢,改革創(chuàng)新當(dāng)前的教學(xué)方式,使其成為能被絕大多數(shù)大學(xué)生所喜愛的一種教學(xué)模式,進(jìn)而能夠更好地對大學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)工作,在提高他們知識文化水平的同時,也促進(jìn)其健全人格的形成。
(三)個人方面
要想徹底糾正掌上傳媒對當(dāng)代大學(xué)生人際交往關(guān)系產(chǎn)生的不良影響,僅僅依靠政府和學(xué)校的政策努力是不夠的,還需要學(xué)生自身態(tài)度與思想的端正。大學(xué)生應(yīng)正確認(rèn)識到自己作為一名學(xué)生的職責(zé)所在,學(xué)習(xí)是其永恒不變的主題,任何時刻都應(yīng)當(dāng)將學(xué)習(xí)放在第一位,掌上傳媒只是一種幫助學(xué)生更好地生活與學(xué)習(xí)的輔助工具而已,不應(yīng)當(dāng)占據(jù)大學(xué)生整個學(xué)習(xí)生涯的主旋律,對于這點,學(xué)生應(yīng)劃分好主次關(guān)系。誠然,掌上傳媒讓大學(xué)生們很輕松地在網(wǎng)絡(luò)上建立起了個人人際交往圈,獲得成就感,但很多學(xué)生自控能力較差,容易不自覺地混淆網(wǎng)絡(luò)虛擬世界與現(xiàn)實世界,將精力全部用于網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系的經(jīng)營,忽略了現(xiàn)實生活中人際關(guān)系的建立與維護(hù),從而逐漸喪失與人溝通交往的能力,脫離集體人際關(guān)系圈,最終變得自我封閉,性格孤僻。因此,大學(xué)生應(yīng)努力提高自己的自控能力,積極參與集體活動,回歸現(xiàn)實人際交往當(dāng)中,直視自己在現(xiàn)實溝通交流中的不足并尋求幫助,努力改進(jìn),培養(yǎng)自身樂觀自信的生活態(tài)度。
三、結(jié)論
綜上所述,掌上傳媒為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來了極大的便捷,這一點無可厚非,然而也正是由于這些優(yōu)點,導(dǎo)致大學(xué)生對掌上傳媒產(chǎn)生了前所未有的依賴感,并且在一定程度上影響了他們現(xiàn)實生活中與人正常地進(jìn)行人際交往。為了保證大學(xué)身身心健康的發(fā)展,政府需要優(yōu)化當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)管理機制,為大學(xué)生提供一個良性健康的上網(wǎng)環(huán)境,學(xué)校則應(yīng)充分利用掌握傳媒在教學(xué)中的優(yōu)勢,改革教學(xué)方式,在尊重學(xué)生發(fā)展客觀規(guī)律的前提下,引導(dǎo)學(xué)生們合理使用掌上傳媒。就學(xué)生角度而言,大學(xué)生們也應(yīng)端正自身心態(tài),正確看待掌上傳媒的利與弊,積極主動參加集體活動,回歸校園實際生活,重視現(xiàn)實生活中人際關(guān)系的建立與維護(hù),努力成為一名合格的社會人。
(責(zé)任編輯:桂杉杉)