黃春梅

中圖分類號：G635.1文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）08-0182-01

對于現(xiàn)代社會來說，誰都無法承擔所有的教育責任。于是，需要家長、社會、學(xué)校共同配合教育好孩子，只有這樣才能取得最佳的教育效果。要使家庭教育順利地開展，家庭教育能有效地配合學(xué)校工作，能和教師的教育教學(xué)相協(xié)調(diào)，教師必須承擔起指導(dǎo)家庭教育的責任。我已經(jīng)在教育線工作了二十多年，在這些年工作中，我常常走訪很多的家庭，做很多的調(diào)查和記錄，于是我深深地懂得，有些家庭教育對孩子的引導(dǎo)是不正確的，需要教師指導(dǎo)和幫助，在此我談?wù)勱P(guān)于教師如何指導(dǎo)家庭教育的一些經(jīng)驗和做法。

1.幫助家長樹立正確的教育觀念

由于多種原因，家長教育觀念、教育思想經(jīng)常有這樣或那樣的問題。記憶最深的是：前兩年我?guī)奈粚W(xué)生去南寧參加朗誦比賽。有個學(xué)生家長不放心，特意跟著我們前行。晚上就在我們居住旅館附近住宿，并叫孩子請假離開去和他同住。我就隨學(xué)生去到家長的旅館，問家長為什么這樣做？家長說：“孩子從來沒有出過遠門，放心不下?！笨墒俏蚁爰议L用心良苦。教育觀念錯了，這不但不利于孩子吃苦耐勞精神的培養(yǎng)，良好習慣的養(yǎng)成，反而將孩子長大還要處處依賴父母。家長應(yīng)該放飛孩子，讓他們體驗生活，學(xué)會照顧自己，學(xué)會關(guān)心別人。那么，教師應(yīng)該幫助家長樹立哪些正確的教育觀念呢？

重視培養(yǎng)孩子獨立自主的能力。（1）關(guān)心和關(guān)愛學(xué)習進步慢的孩子，表揚和鼓勵學(xué)習進步的孩子。（2）由均衡發(fā)展到“合格+特長”，要激發(fā)孩子的興趣，鼓勵孩子發(fā)揮自己的特長。（3）重視孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，要根據(jù)孩子的愛好和特長選擇自己的志向。（4）將培養(yǎng)孩子成為“綜合型”人才，三百六十行，行行出狀元。（5）重視孩子的“能力”培養(yǎng)，讓孩子既要有學(xué)歷，更要有能力，尤其是創(chuàng)造力。（6）要重視孩子德智體美勞全面發(fā)展，使之成為“德才兼?zhèn)湫汀比瞬?，不能只重視分?shù)，也要重視非智力因素的培養(yǎng)。（7）不要過分溺愛孩子，而是嚴愛結(jié)合，保護孩子的自尊心，鼓勵孩子學(xué)會做事。（8）培養(yǎng)孩子自理能力和自我保護能力。（9）培養(yǎng)孩子學(xué)會生活，學(xué)會照顧自己和他人，關(guān)心他們的精神生活。（10）鼓勵孩子多交往，學(xué)會處理人際關(guān)系。（11）教育孩子生活和學(xué)習上要有計劃。（12）在教育孩子時要民主，不要“專制”，讓孩子在人格上與家長平等。（13）不要對孩子期望過高，要實事求是，根據(jù)孩子的情況設(shè)置目標。（14）抓住孩子的積極因素，以鼓勵表揚為主。（15）換位思考，走入孩子的心靈，與孩子溝通，懂得孩子的心理需求。（16）孩子犯錯誤時，不要挖苦和諷刺，而是要耐心地教育和引導(dǎo)，并要求孩子及時改正。（17）鼓勵孩子計劃自己的未來，根據(jù)自己的愛好特長施展自己的才華，學(xué)自己喜歡的東西。（18）要經(jīng)常督促孩子完成家庭作業(yè)，定期檢查孩子完成作業(yè)的情況。

1.1幫助家長掌握教育規(guī)律和方法，提高家長的家庭教育水平。教育藝術(shù)不要刻意生硬說教，而是結(jié)合日常生活，讓孩子很自然地接受教育。它的最高境界是“不教而教”，把教育滲透在游戲、談話、生活、勞動和學(xué)習之中，在一種和諧、自然的氣氛中讓孩子自然地、不知不覺地接受教育。教師要鼓勵家長講究教育藝術(shù)。如：（1）發(fā)揮優(yōu)勢，開發(fā)優(yōu)勢。要一分為二地看待孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子“閃光點”。（2）善于引導(dǎo)啟發(fā)，抓住孩子的興趣和愛好進行引導(dǎo)，讓孩子根據(jù)自己的興趣和特長自由發(fā)展，發(fā)揮孩子潛在的聰明才智。（3）順其天性，循序漸進。要按照孩子心理發(fā)展規(guī)律施教，不能性急，切忌“拔苗助長”。（4）對癥下藥，因材施教。教無定法，因人而異，因材施教。（5）掌握分寸，寬嚴得當。過猶不及，要掌握好分寸。（6 ）抓住時機，適當教育。要“遇物而悔”、“遇事而悔”，還要“遇敗而悔”、“遇功而悔”，古時候就有“孟母三遷”，以身說教。（7）適當寬容，以情動情。要善于嚴格要求孩子，也要善于寬容孩子。適當寬容，有時能起到驚人的效果。

1.2幫助家長提高自身修養(yǎng)，言傳身教。有些家長，特別是文化水平較低或性格比較粗暴的家長，常常不注意自身的形象，只會言教，不會身教。例如，有時孩子身邊，家長討論某一件事情，爭得面紅耳赤，你我不相讓。家長的言行對孩子的影響非常大，不言而喻。榜樣是裝不出來的，是最自然地流露。無論家長是有意或是無意的，都必然起到榜樣的作用，不是正面，就是反面的。它是最直接的、最經(jīng)常的、最深刻的教育。因此，教師要幫助同行提高自身的修養(yǎng)，以身立教。教師要讓家長認識到：以德立教，以才培才，以情激情，以性養(yǎng)性，以意煉意，以行導(dǎo)行，言傳身教。

1.3教師要指導(dǎo)家長創(chuàng)造良好的“氛圍”，熏陶孩子?，F(xiàn)在有些家長只注意物質(zhì)環(huán)境的建設(shè)，物質(zhì)生活的投入，讓孩子過上無憂無慮，而不注意精神環(huán)境的建設(shè)。不良的家庭環(huán)境對孩子產(chǎn)生不良的影響。在一個不和諧的家庭里生活，孩子的情感世界將是冷漠的，對人對事有時就是熟視無睹。人們常說：“種瓜得瓜，種豆得豆”，家庭環(huán)境對孩子的影響非常重要。教師要幫助家長創(chuàng)造良好的家庭氛圍，如語言氛圍、情感氛圍、人際環(huán)境、文化環(huán)境、道德環(huán)境等。教師要引導(dǎo)家長追求更高的精神境界，有高尚的情趣，讓家里的精神生活充實、高雅，防止精神污染。家長要教育孩子孝敬老人，尊敬長輩，愛護比自己年小同學(xué)或弟妹，學(xué)會關(guān)心他人。平時注意教會孩子禮貌用語，教會孩子如何待接物等。

1.4定期向家長匯報學(xué)生在學(xué)校的情況。教師應(yīng)經(jīng)常與家長協(xié)商教育孩子的內(nèi)容、方式、方法等，以促使家庭教育與學(xué)校教育保持一致，不然家長想配合也不知從哪配合甚至有意無意給學(xué)校拆臺。例如，教師在某個時段重點培養(yǎng)學(xué)生的文明禮貌用語，如“您好！”“謝謝”、“對不起”、“再見”等文明語言。當孩子放學(xué)回家見到父親時說：“下午好，爸爸！”，聽到這話冷冷說：“今天太陽從西邊出來了？”弄得孩子不知如何是好。原來家長認為這些是虛偽的，是多余的客套。如果家長知道是教師正在要求學(xué)生進行文明禮貌用語，可能不會出現(xiàn)這種狀況。所以教師應(yīng)該向家長介紹學(xué)校最近的一些狀況，，讓家長知道近期限學(xué)校的一些情況，這樣才能很好地配合教師的工作，把學(xué)生教育好。另外，教師還要幫助家長樹立主動配合學(xué)校教育的意識，時刻想著“假若我是教師，我會怎么樣處理？”

2.幫助家長讀懂孩子

一個孩子就是一本書，需要我們認真去讀。孩子的共性我們要讀懂，孩子不同年齡段的主要特征是什么，主要教育內(nèi)容是什么，孩子教育的關(guān)鍵期在哪里等等問題，需要讓家長了解。孩子的個性我們要讀懂，一個孩子就是一個世界，孩子之間存在著個性差異、智能差異、行為差異等，不同的孩子有著不同的潛能，智能是多元的。要指導(dǎo)家長善于發(fā)現(xiàn)孩子的“最近發(fā)展區(qū)，確定好教育的起點，促進孩子弱勢智能的提升?！焙⒆拥男膽B(tài)我們要讀懂，許多家長感到現(xiàn)在的孩子越來越難教育，對孩子的問題感到束手無策、無能為力，對孩子的教育問題越來越缺乏信心、困惑無限，究其原因是因為家長不了解孩子的心理，未給孩子的心理上的疏導(dǎo)。因此，教師要給家長傳授一些心理學(xué)知識，讓那些實用而簡便易行的心理規(guī)律助家長家教成功。

3.教師要指導(dǎo)家庭教育的方式方法

（1）建立家長委員會。

（2）開辦家長學(xué)校，定期對家長進行培訓(xùn)。

（3）定期召開家長會。

（4）進行家訪。

（5）組織學(xué)校開放日活動。

（6）建立家長交流群或電話聯(lián)系等。

綜上所述，現(xiàn)代教育不但只以教學(xué)教育為主，還需要社會、家庭相互配合，才能把教育教學(xué)工作搞好，而且家庭教育的好壞對孩子的一生影響重大，因此，教師必須承擔起指導(dǎo)家庭教育的責任。