摘 要：這首詞是蘇軾四十七歲時(shí)被貶黃州時(shí)所作。作者早年頗有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，但在黨爭(zhēng)激烈的環(huán)境中屢遭貶斥。來(lái)黃州之前，因“烏臺(tái)詩(shī)案”他曾下獄，險(xiǎn)遭殺身之禍。但他畢竟是個(gè)曠達(dá)的人，盡管政治上失意，卻從未對(duì)生活失去信心。這首詞就是他這種復(fù)雜心情的集中反映，詞中抒寫(xiě)的是郁積在他胸中的塊壘，而格調(diào)是豪放的。

關(guān)鍵詞：青主；詩(shī)詞背景；思想內(nèi)涵

《大江東去》是青主1920年在德國(guó)留學(xué)期間創(chuàng)作的，是中國(guó)藝術(shù)歌曲的開(kāi)山之作。十年后，在上海由青主自辦的“X書(shū)店”出版了帶鋼琴伴奏的五線譜樂(lè)譜，從此《大江東去》受到歌唱者們的喜愛(ài)，至今仍是專業(yè)音樂(lè)院校的必唱曲目及音樂(lè)會(huì)的保留曲目。

一、作者介紹

廖尚果（1893-1959），即青主，中國(guó)音樂(lè)理論家，廣東惠陽(yáng)縣府城人（今惠城區(qū)橋西），曾用筆名黎青主，別署黎青等。1893年6月10日生于廣東惠州，1959年逝世于上海。辛亥革命前為廣東黃埔陸軍小學(xué)堂學(xué)生。武昌起義時(shí)他曾參加進(jìn)攻潮州府的武裝行動(dòng)。民國(guó)成立后，于1912年，以功臣資格受廣東政府派遣留學(xué)德國(guó)，入柏林大學(xué)法學(xué)系，同時(shí)學(xué)習(xí)鋼琴和作曲理論。1920年獲法學(xué)博士學(xué)位。

二、詩(shī)詞背景

歌詞來(lái)源于宋代大詞人蘇軾豪放派的代表詞作《念奴嬌·赤壁懷古》。于元豐五年（1082年）七月謫居黃洲時(shí)所作，上闋詠赤壁，下闋?wèi)阎荑ぃ詈笠宰陨砀锌鹘Y(jié)。起筆高唱入云，氣勢(shì)可與“黃河之水天山來(lái)”相侔?？梢哉f(shuō)政治上失意的蘇軾，歷經(jīng)坎坷，心情是沉郁的、復(fù)雜的，以萬(wàn)古心胸引出懷古思緒，拿周瑜和自己相比，喟嘆不遇明主、壯志未酬，“人生如夢(mèng)”，年華已逝，只能舉杯對(duì)月，一醉消愁了。但詞中并未露出哀婉之情，而是一種豪情壯志，同時(shí)也流露出作者對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。

三、思鄉(xiāng)內(nèi)涵

青主以通譜的寫(xiě)法，著重抒發(fā)原詞中豪放的氣勢(shì)和懷古抒情的感慨。這首作品受舒伯特、沃爾夫等人藝術(shù)歌曲的影響，注重詩(shī)歌的內(nèi)容和意境，不以詩(shī)詞的聲韻為主，強(qiáng)調(diào)用音樂(lè)來(lái)刻畫(huà)詩(shī)的意境，反對(duì)將詩(shī)歌的聲韻作為束縛音樂(lè)的鎖鏈。他認(rèn)為：“聲韻是宣布音樂(lè)的死刑的一種東西?！薄靶屡傻臉?lè)歌作曲法是要用音樂(lè)發(fā)揮那首詩(shī)的意義，并不是要用音樂(lè)配那首詩(shī)的聲韻。

在《大江東去》樂(lè)譜的封底附有青主寫(xiě)的一篇文章——《作者的話》，文中回憶了《大江東去》的產(chǎn)生經(jīng)過(guò)：1920年夏，青主和友人在雷鳴暴雨中劃著小艇到湖中作冒險(xiǎn)之游，精神上受到很大振奮。當(dāng)他回到住所后，“一面聽(tīng)著外面風(fēng)雨和松濤的聲音，一面忽得到這首樂(lè)歌的動(dòng)機(jī)，思量一夜后，到了明天，吃過(guò)早餐，于是坐在鋼琴面前，把昨夜得來(lái)的動(dòng)機(jī)，接著蘇東坡那篇大江東去的詞句略為修理一下，隨即把它寫(xiě)出來(lái)，這就是這首樂(lè)歌的緣起?！鼻嘀鬟\(yùn)用歐洲藝術(shù)歌曲和歌劇詠嘆調(diào)的寫(xiě)作形式，如實(shí)地傳達(dá)了原詞借詠古跡抒發(fā)懷古之幽思的精神，準(zhǔn)確地把握了蘇東坡那種“關(guān)東大漢，執(zhí)鐵板，歌大江東去”的豪放風(fēng)格，形象地表現(xiàn)了蘇東坡的詩(shī)詞所刻畫(huà)的意境，也表達(dá)了作曲家吊古傷今的感慨。是我國(guó)自宋、元以來(lái)的古典詩(shī)歌美學(xué)理論中關(guān)于“景無(wú)情不發(fā)，情無(wú)景不生”“景在情中”的“情景相融”說(shuō)的最佳體現(xiàn)。

全曲依據(jù)原詞上下兩闋的格式分為兩大部分，也可以看作是一個(gè)帶尾聲的二部曲式。第一部分是“莊嚴(yán)的廣板”，在G大調(diào)上、e小調(diào)間變換調(diào)性。以具有昆曲吟唱風(fēng)格的旋律起板，并采用朗誦性的宣敘調(diào)形式的寫(xiě)法，在敘述性的音調(diào)中，不時(shí)出現(xiàn)豪放雄健的旋律，基本上是一字一音。鋼琴伴奏跌宕起伏，貼切地體現(xiàn)了原詞豪放的氣概與情調(diào)。演唱時(shí)要把握住英雄的豪邁胸懷，唱出樂(lè)句中的大線條，不要在休止符處斷掉氣息失去樂(lè)意。用扎實(shí)積極的氣息支持，打開(kāi)共鳴腔，使聲音飽滿有力；吐字要清晰準(zhǔn)確，字頭要清楚，字腹要飽滿，字尾要收好。行腔要圓潤(rùn)、流暢，使語(yǔ)言中的共鳴感通過(guò)韻母中的“元音”最大限度地發(fā)揮出來(lái)。鋼琴伴奏要與歌唱旋律相呼應(yīng)，觸鍵要有力，踏板要干凈。第八小節(jié)到第十四小節(jié)的間奏部分，作曲家運(yùn)用八度音程及和弦，用急切而緊湊的節(jié)奏十分形象地描繪了“亂石穿空、驚濤拍岸、卷起千堆雪”的壯闊詞意。接下來(lái)“穿空”“裂岸”處，鋼琴伴奏要有力度和動(dòng)感，“卷起千堆雪”兩句歌唱和伴奏都應(yīng)該一氣呵成，傳達(dá)樂(lè)曲中壯觀豪邁的氣象。

第二段是“生動(dòng)的行板”，基本穩(wěn)定在E大調(diào)上，采用了詠嘆調(diào)式的旋律，長(zhǎng)氣息、大起伏的曲調(diào)，富于抒情性和歌唱性。歌詞具有浪漫色彩，刻畫(huà)英雄內(nèi)心的柔情，表達(dá)出作者懷念古代英雄人物的情感。音樂(lè)在溫和儒雅中伴有雄渾悲涼的氣象。演唱時(shí)，音色要柔和深沉。氣息要舒展均勻，旋律要連貫流暢。咬字要清晰自然，注重中國(guó)味，共鳴可以比上半部分稍暗一些。鋼琴伴奏是上下滾動(dòng)的琶音，充滿了流動(dòng)的抒情性。抒情的段落最后落在e小調(diào)上，出現(xiàn)了較長(zhǎng)的休止，使音樂(lè)變得斷斷續(xù)續(xù)。此處要演唱出聲斷氣不斷，音斷意不斷的感覺(jué)。到歌曲的尾聲“人生如夢(mèng)”處，情緒一轉(zhuǎn)，念及自身，不由發(fā)出感嘆，一種沉湎于追尋，思念的迷惘氣息擴(kuò)散開(kāi)來(lái)。最后突然間要用強(qiáng)音（ff）唱出“一樽還酹江月”。戲劇性地將情緒拉回到顯示之中，恢復(fù)了豪情勃發(fā)的本色。此處的演唱要對(duì)前后不同的情緒色彩作強(qiáng)烈的對(duì)比，要充分利用共鳴，注意用聲的力度和音樂(lè)的轉(zhuǎn)變。這首藝術(shù)歌曲常由男中音聲部來(lái)演唱。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)詞、曲作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作手法的分析，可以幫助演唱者對(duì)歌曲《大江東去》的意境正確理解和掌握，更好地完成對(duì)歌曲的二度創(chuàng)作，體現(xiàn)歌曲的社會(huì)文化價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

徐飛（1991—），男，聊城大學(xué)音樂(lè)學(xué)院15級(jí)研究生，專業(yè)為音樂(lè)，研究方向?yàn)槁晿?lè)演唱。

（作者單位：聊城大學(xué)音樂(lè)學(xué)院）