段莉

【摘要】隨著我國社會發(fā)展的越來越快，對能被社會所接納的人才的要求也越來越高，全能型人才受到社會的重視，于是，對學(xué)生的教育環(huán)節(jié)成了人們備受矚目的事情，然而，音樂教育歷來是傳統(tǒng)教育最大的而且極其重要的組成部分，因此，當(dāng)今社會對音樂專業(yè)人才的要求也越來越高，不再僅僅滿足于學(xué)生對音樂欣賞課程知識的理解，更重視學(xué)生對音樂欣賞課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)。增加實(shí)踐活動(dòng)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)最終才更容易被社會所接納。本文主要闡述了高職高專公共音樂欣賞課程的設(shè)計(jì)和探索。

【關(guān)鍵詞】高職高專；公共音樂欣賞；課程教學(xué)設(shè)計(jì)

【中圖分類號】J605 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

一、高職高專公共音樂欣賞課的現(xiàn)狀

現(xiàn)如今大多數(shù)高職高專院校都能夠體會到提升音樂欣賞課程的授課時(shí)間對學(xué)生有很大的幫助，能夠提高學(xué)生音樂素養(yǎng)以及自身素質(zhì)，同時(shí)也能夠在交際能力，多元文化，審美標(biāo)準(zhǔn)等方面有顯著的提高，但是在我國高職高專學(xué)院開設(shè)的音樂欣賞公共課程中存在很多不足。第一點(diǎn)是通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師在給學(xué)生進(jìn)行授課的時(shí)候，或許是為了節(jié)省時(shí)間，或許是因?yàn)閷W(xué)生懶得學(xué)從而影響到老師的積極性，通常上課的內(nèi)容僅僅局限于聽歌和看電影，不會給學(xué)生講解如何學(xué)習(xí)欣賞音樂，這嚴(yán)重違背了教學(xué)的理念，理應(yīng)達(dá)到的效果是讓學(xué)生能夠達(dá)到給他聽一首音樂，他自己能夠判斷出音樂的作者，背景，抒發(fā)的情感的程度，然而現(xiàn)在這些對于高職高專學(xué)院的音樂欣賞課程來說完全背道而馳；第二點(diǎn)是對于高職高專學(xué)院給學(xué)生授課的音樂教師來說他們都是專業(yè)的音樂導(dǎo)師，面對著沒有任何音樂基礎(chǔ)的學(xué)生竟然沒有具體授課的課本以及對于自己授課計(jì)劃的備案，教師的這種態(tài)度也造成了現(xiàn)在這種局面的形成；第三點(diǎn)是現(xiàn)在的學(xué)生聽的都是聽流行音樂，基本上不會涉及到器樂音樂和鋼琴曲之類的純音樂，他們習(xí)慣于從流行音樂的歌詞中體會到表達(dá)的感情，很難從沒有歌詞需要自己體會曲子的純音樂中感受到所抒發(fā)的感情，所以這方面學(xué)生們需要嚴(yán)格的控制，多聽鋼琴曲，提升文化修養(yǎng)，鍛煉音樂欣賞的能力。

二、在高職高專學(xué)院開設(shè)公共音樂欣賞課的重要性

音樂教育現(xiàn)已成為學(xué)校除去專業(yè)課之外最重要的課程，它能夠豐富學(xué)生們的課余生活，陶冶情操，并且能夠讓學(xué)生尋找到感情抒發(fā)的辦法，音樂是能夠帶給人們能量和情感的。音樂的存在有助于讓學(xué)生開闊視野，提升生活的樂趣，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，甚至能夠使學(xué)生的精神世界得到提升，由此可見，高職高專學(xué)院開設(shè)音樂欣賞課程，加深對音樂的認(rèn)知度是一件非常好的事情。在教師對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要采用最有效的音樂教學(xué)方式，因?yàn)榻^大多數(shù)學(xué)生都是喜歡聽音樂的，所以教師可以采用大班授課的方式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，從而減少老師的工作量，讓老師能夠增加每一節(jié)課的專心程度，雖然說是大班教學(xué)，但是絕對不能縮短課時(shí)或者出現(xiàn)不認(rèn)真負(fù)責(zé)的狀況。音樂欣賞課程是所有高校普遍采用的一種音樂授課形式，同時(shí)社會需要德智體美勞全方面發(fā)展的技術(shù)應(yīng)用型人才，于是，音樂欣賞公共課程作為藝術(shù)修養(yǎng)的第一步，對于高職高專學(xué)院的學(xué)生來說，學(xué)會音樂欣賞對自己以后人生的發(fā)展起著重要作用。

三、對高職高專公共音樂欣賞課程的教學(xué)設(shè)計(jì)

要想讓高職高專學(xué)生進(jìn)行的音樂賞析課程能夠達(dá)到最好的效果，首先就要從授課所用的教材上做功課，挑選適用教材是一件很重要的事情，挑選的時(shí)候要盡量遵循從易到難的原則，從而對學(xué)生進(jìn)行由易到難，循序漸進(jìn)的教學(xué)過程，使學(xué)生接受起來更加容易，同時(shí)也要挑選思想激進(jìn)，所含藝術(shù)性較高的作秀音樂作品來給學(xué)生授課，選擇的作品不能過于單一，要盡量包括有文字、圖片、音像的作品，提升學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，從各方面出發(fā)，總有自己喜歡的那個(gè)點(diǎn)。還要整理民族音樂，國外音樂，流行音樂，電影音樂等各種類型的音樂，讓學(xué)生認(rèn)識到音樂不只是有流行音樂，它的種類繁多，需要自己一步一步去探索，增加學(xué)生們的探索激情。第二方面就是教師要學(xué)會找到學(xué)生們最感興趣的方面，當(dāng)授課到最無聊的部分，學(xué)生們最容易開小差的部分的時(shí)候，就要講一些令學(xué)生感興趣的內(nèi)容來把學(xué)生們的注意點(diǎn)拉回來，調(diào)動(dòng)好學(xué)生的積極性，俗話說“好的開始是成功的一半”，如果學(xué)生對老師的印象從一開始就很不錯(cuò)，那么對于音樂欣賞的授課就相當(dāng)于已經(jīng)成功了一半了。第三方面是在教學(xué)過程中，授課教師要學(xué)會采用別致新穎的授課方式，增加學(xué)生對這次授課的興趣，降低對音樂欣賞產(chǎn)生反感心理的可能性，能夠把枯燥無味的課程講的栩栩如生，準(zhǔn)確抓住每一個(gè)學(xué)生的心是對一個(gè)優(yōu)秀教師的考驗(yàn)。第四方面是教師要給學(xué)生留出鞏固知識的時(shí)間，這個(gè)環(huán)節(jié)中教師要盡量帶動(dòng)學(xué)生聯(lián)系學(xué)生的專業(yè)進(jìn)行鞏固，對于高職高專的學(xué)生來說，他們的專業(yè)還是占著主導(dǎo)地位的，如果把音樂和專業(yè)融合到一起，它們產(chǎn)生的能量是很大的，所以對于高職高專學(xué)生來說這個(gè)環(huán)節(jié)是至關(guān)重要的。

做好了課上知識的傳授后也要保證實(shí)踐的準(zhǔn)確實(shí)施，教師要時(shí)刻注重與學(xué)生的互動(dòng)性，讓學(xué)生時(shí)刻參與進(jìn)授課中，保證理論和實(shí)踐的相結(jié)合，還要把專業(yè)和音樂想辦法完美的銜接在一起，在學(xué)生加強(qiáng)專業(yè)技能的同時(shí)能夠保證音樂也得到了鍛煉，能夠?qū)W以致用。

四、對高職高專音樂欣賞課程的考核問題

雖然現(xiàn)在的很多高職高專院校都已經(jīng)開設(shè)了音樂欣賞課程，但是他們對課程期末考試的處理方法往往都是通過寫一篇音樂欣賞的論文即可，這樣的考核方式是完全錯(cuò)誤的，如果一味的給學(xué)生腦子里灌輸這個(gè)音樂欣賞課程就是最后等期末的時(shí)候交一篇論文就足夠了的思想，就會嚴(yán)重把學(xué)生帶偏，推動(dòng)學(xué)生往應(yīng)試教育的方向發(fā)展，嚴(yán)重違背了當(dāng)初設(shè)立音樂欣賞課程的目的，造成課程資源的浪費(fèi)，學(xué)生時(shí)間的浪費(fèi)，某種意義上金錢的浪費(fèi)，所以應(yīng)當(dāng)重新制定考核系統(tǒng)，例如可以將每節(jié)課的課前準(zhǔn)備情況，課后的資料整理和復(fù)習(xí)鞏固情況，課上的聽課效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量等列入考核的標(biāo)準(zhǔn)，這樣學(xué)生會更加把學(xué)習(xí)音樂欣賞的過程放在主要的位置，而不是只為了寫一篇論文的考試來回報(bào)自己半年的努力，如果學(xué)生保證了學(xué)習(xí)過程的質(zhì)量，那么不管怎么樣的考核都不在話下了，因?yàn)榇藭r(shí)的學(xué)生們學(xué)到的才是真正的知識。再者，現(xiàn)代的學(xué)生還有一個(gè)普遍存在的致命缺點(diǎn)，那就是學(xué)生普遍都患有“懶癌”，不管對什么事情都提不起來興趣，對什么事情都是以自己的懶惰為先，甚至很大一部分學(xué)生懶惰起來對老師給自己的要求都是置之不理的，他們只會給自己的懶惰找理由，他們感覺一篇論文就可以解決的事情何必大費(fèi)周章的去學(xué)習(xí)，如果采取以上介紹的考核方式可以有效的避免這種情況的發(fā)生，提高學(xué)生對自己學(xué)習(xí)音樂欣賞課程的自制力和興趣，最終達(dá)到是真正的為了想學(xué)如何進(jìn)行對音樂的欣賞而去學(xué)音樂的目的，成長為一個(gè)真正能夠被社會所接納的德智體美勞全能型發(fā)展的人才。

五、結(jié)束語

在教育工作者對社會現(xiàn)狀進(jìn)行分析之后，結(jié)合當(dāng)今社會對新型人才的需要而來進(jìn)行與之相對應(yīng)的教育培養(yǎng)，明確現(xiàn)如今的對高職高專學(xué)院學(xué)生的教育存在的種種不足，并且對其不足進(jìn)行改正，完善對音樂欣賞課程的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生全面發(fā)展，增強(qiáng)高職高專學(xué)院學(xué)生的整體素質(zhì)。

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