語(yǔ)言描寫(xiě)是塑造人物形象的重要手段。成功的語(yǔ)言描寫(xiě)總能夠鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見(jiàn)其人”，留下深刻的印象。語(yǔ)言描寫(xiě)還可以揭示人物的身份與社會(huì)地位，預(yù)示并推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，反映作品的主題與時(shí)代特點(diǎn)。具體寫(xiě)作時(shí)要做到：

一、語(yǔ)言描寫(xiě)要符合人物的身份

1.售票員：上車(chē)?yán)?！?chē)上的同志往里邊擠一擠，讓后邊的同志上車(chē)！

2.考慮良久，王鴻終于走到一個(gè)老奶奶面前，老奶奶笑呵呵地問(wèn)道：“帥小伙兒，買(mǎi)兩張福利彩票吧，碰碰運(yùn)氣，興許能揣著幾萬(wàn)塊錢(qián)回家過(guò)年呢。再說(shuō)剛才，就有一位小哥兒在這花五十元抱走一個(gè)微波爐。對(duì)了，還有個(gè)電飯煲，多劃算！”王鴻一聽(tīng)樂(lè)了，二話(huà)沒(méi)說(shuō)掏出200元：“我買(mǎi)66張！”老奶奶更樂(lè)了：“這小伙子挺逗，好，就沖這吉利數(shù)，你也能抱走一個(gè)大彩電，找你68，也挺吉利，自己抽券吧！”

3.有一次獻(xiàn)血，某同學(xué)和醫(yī)生的一段對(duì)話(huà)：

大夫：同學(xué)，請(qǐng)把胳膊彎一下。

同學(xué)：彎曲角度是多少？

大夫：？

大夫：同學(xué)，請(qǐng)把手一握一放。

同學(xué)：頻率是多少？

由上可見(jiàn)，人物身份不同，語(yǔ)言也就不同，不同的語(yǔ)言也體現(xiàn)了人物不同的特征。

二、語(yǔ)言的描寫(xiě)要符合人物的性格特征

1.大雪紛飛，我一個(gè)勁兒地敲著宿管科的門(mén)，當(dāng)門(mén)終于被我敲開(kāi)時(shí)，我畢恭畢敬地說(shuō)道：“您能不能給我開(kāi)一下門(mén)？”老蔡怒道：“你比誰(shuí)特殊些是怎么的？學(xué)校規(guī)定六點(diǎn)開(kāi)門(mén)就得六點(diǎn)開(kāi)?！闭f(shuō)完，門(mén)“砰”一聲關(guān)上，他竟又回到屋里，留下我一個(gè)人傻愣愣地立在那里。

2.“孩子們餓得抱成一團(tuán)哭，我只有厚著臉皮出來(lái)討點(diǎn)米。我只要米，不要錢(qián)。我不是叫花子，我是憑一雙手吃飯的人！唉！真不好意思，我怎么到了這一天！”“您給我這么多！謝謝。太太，我不曉得怎么說(shuō)才好。我——我直想哭！”

3.“長(zhǎng)官，我好好地走我的路，沒(méi)招誰(shuí)沒(méi)惹誰(shuí)……”赫留金開(kāi)口了，拿手罩在嘴上，咳嗽一下，“我正在跟密特里·密特里奇談木柴的事，忽然，這賤畜生無(wú)緣無(wú)故就咬了我的手指頭一口……您得原諒我，我是做工的人……這得叫他們賠我一筆錢(qián)才成，因?yàn)橐苍S我要有一個(gè)禮拜不能用這個(gè)手指頭啦……長(zhǎng)官，就連法律中也沒(méi)有那么一條，說(shuō)是人受了畜生的害就該忍著。要是人受了畜生的害就該忍著，要是人人都這么讓畜生亂咬一陣，那在這世界上也沒(méi)個(gè)活頭了?！?/p>

“嗯！不錯(cuò)……這是誰(shuí)家的狗？我絕不輕易放過(guò)這件事！我要拿點(diǎn)顏色出來(lái)給那些放出狗來(lái)到處亂跑的人看看。那些老爺既然不愿意遵守法令，現(xiàn)在就得管管他們，等到他那個(gè)混蛋，受了罰，拿出錢(qián)來(lái)，他才會(huì)知道放出這種狗來(lái)……會(huì)有什么下場(chǎng)……”警官對(duì)巡警說(shuō)，“去調(diào)查一下，這是誰(shuí)的狗，打個(gè)報(bào)告上來(lái)！這條狗呢，把它弄死好了……這多半是條瘋狗……請(qǐng)問(wèn)，這到底是誰(shuí)家的狗？”

“這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓??！比巳豪镉腥苏f(shuō)。

“席加洛夫?qū)④?？哦！……它怎么?huì)咬著你的……難道它夠得著你的手指頭？它那么小……你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來(lái)卻異想天開(kāi)，想得到一筆什么賠償費(fèi)了。你這種人啊……我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒！”

三、人物的語(yǔ)言要以極簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言反映人物心態(tài)，揭示主題

一個(gè)起風(fēng)的日子，灰蒙蒙的天幕下，林立的樓群叢中，蹲伏著一座破舊的土坯房。

一個(gè)女孩從房前的河里走上來(lái)。她十四五歲，抱著一大疊尿布，麻利地晾在籬笆上，看看暫時(shí)沒(méi)事了，猶豫了一下，徑直走到篾匠跟前。

“爹……”

“嗯……”

“學(xué)費(fèi)”

“……”

“爹，今天是限期的最后一天了，老師說(shuō)再不交學(xué)費(fèi)就停我的學(xué)?！?/p>

委屈的淚水，在女孩怯生生卻充滿(mǎn)靈氣的眼眶里盤(pán)旋。她蒼白的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了祈求與惶惑。

“沒(méi)說(shuō)過(guò)嗎，你老子沒(méi)錢(qián)！”

“爹，求您了”

淚水，伴者哀求，終于滑落，一滴滴溶進(jìn)了腳下那片嘆息著的土地。

“……”

“媽……”

總之，成功的人物對(duì)話(huà)的描寫(xiě)不僅僅是文章語(yǔ)言的成功，更重要的是它能突出文章的中心，揭示社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。我們一定要好好把握它。endprint