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      “科學(xué)詮釋”“微課題研究”讓航海博物館融入學(xué)校教育

      2017-10-19 00:34
      航海 2017年5期
      關(guān)鍵詞:館校航海課題

      2017年,上海市教委和中國航海博物館合力開展的“館校合作”項(xiàng)目活動(dòng)正熱火朝天地進(jìn)行著。8月26日, “科學(xué)詮釋者”和“微課題研究員”兩個(gè)子項(xiàng)目分別進(jìn)行了成果評估和展示。面向全市招募而來的中小學(xué)生紛紛將暑假中在中國航海博物館所看所學(xué)內(nèi)化于心,并用自己的方式將他們所理解的航海知識詮釋出來。

      “科學(xué)詮釋者”主要面向小學(xué)五年級至高中二年級的學(xué)生,招募了66名中小學(xué)生。暑期中,他們共參加了海博館組織的參觀、培訓(xùn)、實(shí)操、評定等6次活動(dòng)。今天,他們在“科學(xué)詮釋者”終極成果展示中,通過情景式的故事性講解、互動(dòng)式的科學(xué)演示等形式,面向觀眾傳播了航??破罩R。比賽中,有兩人組合,一唱一和地講述潛水時(shí)的注意事項(xiàng);有拿著兩根繩子,給大家演示如何打“漁人結(jié)”;有穿著彩虹服告訴觀眾,航母的甲板上是怎么分工的;甚至,還有人通過改變流行歌曲,詮釋高深的墨卡托投影(海圖繪制方法)……

      “微課題研究員”面向小學(xué)5年級至高中生進(jìn)行公開招募,利用中國航海博物館在展示、教育、研究和文物等方面的資源,由中小學(xué)老師、博物館業(yè)務(wù)骨干等擔(dān)任指導(dǎo)老師,指導(dǎo)學(xué)生全程參與微課題的研究,掌握一定的研究技術(shù)和方法,以更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)思考和研究。此次共50余名同學(xué)參與了微課題研究。在13名指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,開展了包括了《桌面水族館——小型水生生態(tài)圈構(gòu)建與生物繁育》《陶瓷修復(fù)》《快船船體結(jié)構(gòu)研究》《木船模制作》《陶瓷拉坯技藝》《鐵甲艦技術(shù)的發(fā)展演變》《清潔航?!贰渡虾5暮胶<摇返?個(gè)微課題的研究。這其中5個(gè)觀察研究型課題,3個(gè)理論性課題,同學(xué)們有的獨(dú)立研究,有的組成研究小組,最終形成了24篇包括了研究論文和觀察報(bào)告在內(nèi)的課題成果。這樣的方式對于指導(dǎo)老師和同學(xué)們,乃至中國航海博物館工作人員來說,都是首次嘗試。在匯報(bào)會(huì)上,有的口頭陳述,有的采用自己制作PPT,有的結(jié)合親自動(dòng)手體驗(yàn)制作的作品進(jìn)行匯報(bào)。小小年紀(jì)和心靈,卻潛藏著巨大的能量,雖然同學(xué)們年齡不一,但是對于學(xué)習(xí)、研究認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,以及求索的精神,是非常值得肯定和贊揚(yáng)的。有的同學(xué)表示,自己通過參與微課題研究員項(xiàng)目,有找到了新的興趣點(diǎn),學(xué)會(huì)了一些新的技能,這種能力的培養(yǎng)和鍛煉,讓他們受益匪淺。

      評審專家們一致認(rèn)為市教委的館校合作項(xiàng)目,為博物館和學(xué)校之間架起了真正意義上的溝通、連接的橋梁,讓博物館離學(xué)校教育不再遙遠(yuǎn)。“館校合作”的目的就是借助博物館的教育資源,使學(xué)校、教師和青少年學(xué)生們更樂于接近科學(xué),熱愛科學(xué),傳播科學(xué),能讓他們有機(jī)會(huì)深度地了解航海文化,接觸航海技術(shù),熱愛航海事業(yè),理解國家戰(zhàn)略。中國航海博物館,是起點(diǎn),是過程,但絕不是終點(diǎn)。endprint

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