校企合作背景下高職院校財(cái)經(jīng)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式演化及對(duì)策研究①

李俊華

[摘 要] 為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才提出的新要求，很多高職學(xué)校對(duì)財(cái)經(jīng)類專業(yè)的教學(xué)進(jìn)行了改進(jìn)。然而，在實(shí)際應(yīng)用中還是存在著很多問(wèn)題，沒(méi)有將一些課程的實(shí)際價(jià)值體現(xiàn)出來(lái)。尤其是在和企業(yè)的合作方面，企業(yè)并沒(méi)有很好地加入教學(xué)當(dāng)中，這使學(xué)生不能得到很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。這將不利于學(xué)生掌握實(shí)際技能，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展也產(chǎn)生了阻礙。結(jié)合高職院校在財(cái)經(jīng)類專業(yè)教學(xué)方面的發(fā)展歷程，從校企合作的角度展開(kāi)對(duì)學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練的研究。希望可以找出適合的方法，讓學(xué)生得到更好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使教學(xué)效果顯著提升。

[關(guān) 鍵 詞] 校企合作；財(cái)經(jīng)專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；高職

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）07-0035-01

在高職院校中，學(xué)生在校時(shí)間只有兩年或兩年半，受學(xué)時(shí)的限制，很多財(cái)經(jīng)類專業(yè)主要是開(kāi)設(shè)一些實(shí)踐性質(zhì)較強(qiáng)的課程，這就要求學(xué)生要有較強(qiáng)的實(shí)踐水平，這樣才能學(xué)好這門(mén)課以及將其更好地應(yīng)用在以后的實(shí)際工作中。因此，學(xué)校為了完成這些實(shí)踐課程的教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的技能，必須在課程中攝入執(zhí)行訓(xùn)練。老師在教課時(shí)，要適時(shí)將理論與生活實(shí)際有效結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)好的課堂體系。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，可以得到綜合技能的訓(xùn)練。

一、職院在開(kāi)展財(cái)經(jīng)課程時(shí)利用企業(yè)融入實(shí)踐的嬗變過(guò)程

（一）理論和執(zhí)行逐漸趨于統(tǒng)一

在對(duì)財(cái)經(jīng)專業(yè)學(xué)生教學(xué)時(shí)，很多院校還在沿用以前的講課方式，對(duì)學(xué)生過(guò)于注重基礎(chǔ)教育，而忽略了他們實(shí)踐技能的訓(xùn)練。在課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，沒(méi)有有效加入實(shí)踐訓(xùn)練。而是等到學(xué)生將課本中包含的理論全部掌握之后再對(duì)他們進(jìn)行綜合訓(xùn)練，這種方法沒(méi)有將理論和實(shí)際執(zhí)行有效結(jié)合，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果很不理想。

隨著課改之后提出了新的教學(xué)要求，在課堂模式上也呈現(xiàn)出了很大的變化。很多院校在注重學(xué)生理論技能提升的同時(shí)，也加大了對(duì)學(xué)生執(zhí)行能力的訓(xùn)練。尤其是對(duì)高職生在這方面的訓(xùn)練著重關(guān)注，方便他們能在以后的技術(shù)操作中有更好表現(xiàn)。這一模式的重點(diǎn)就是要將理論水平和執(zhí)行技能的訓(xùn)練有效融合，使學(xué)生獲得綜合訓(xùn)練。

（二）企業(yè)逐漸取代實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生提供實(shí)習(xí)場(chǎng)地

院校以前在對(duì)財(cái)經(jīng)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)時(shí)，往往都是在院校實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中進(jìn)行的。為了給學(xué)生提供更好的實(shí)習(xí)場(chǎng)地，院校加大實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)工作。并不斷完善管理制度，在情境上盡可能與實(shí)際企業(yè)形象相符合。然而盡管設(shè)計(jì)得盡量巧妙，在實(shí)際上還是與現(xiàn)實(shí)的企業(yè)存在差別，訓(xùn)練的效果并不是很理想。

讓企業(yè)與院校有效融合，為學(xué)生搭建一個(gè)真實(shí)的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，使他們?cè)谡鎸?shí)企業(yè)環(huán)境下得到訓(xùn)練，提升他們?cè)谔幚韱?wèn)題時(shí)的執(zhí)行能力。學(xué)?？梢蚤_(kāi)展相關(guān)知識(shí)講座，邀請(qǐng)企業(yè)中專業(yè)人才為學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，這樣會(huì)更好地引起學(xué)生的重視。同時(shí)，可以將企業(yè)文化融入教學(xué)當(dāng)中，將企業(yè)產(chǎn)品合理使用，以此為工具對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)?；蛘呓M織學(xué)生參觀企業(yè)，讓學(xué)生體會(huì)真實(shí)的企業(yè)氛圍。加強(qiáng)學(xué)生和企業(yè)職員之間的交流，在技術(shù)上進(jìn)行探討，使學(xué)生心中困惑得以解決。

二、將實(shí)際執(zhí)行有效融入財(cái)經(jīng)課程的策略

（一）完善合作體制

學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要和企業(yè)做好溝通，按照企業(yè)對(duì)人才實(shí)際需求的情況制定相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，可以設(shè)置具體項(xiàng)目，讓學(xué)生在企業(yè)實(shí)訓(xùn)中主動(dòng)參與課題研究。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中學(xué)校方面要做好監(jiān)督工作，保證學(xué)生認(rèn)真執(zhí)行實(shí)習(xí)任務(wù)。不斷完善合作體制，讓學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)的同時(shí)，使合作關(guān)系始終保持融洽，方便以后持續(xù)合作。

（二）提升老師專業(yè)技能

院?？梢詾槔蠋熖峁┡嘤?xùn)機(jī)會(huì)，提升他們的專業(yè)技能?；蛘邚钠髽I(yè)中聘請(qǐng)優(yōu)秀人才來(lái)校講課，同時(shí)，讓他們參與到課程內(nèi)容的規(guī)劃上。院校方面做好監(jiān)督工作，對(duì)老師進(jìn)行階段性測(cè)評(píng)。促使他們不斷提升技能，使他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得更加專業(yè)，提升課堂質(zhì)量。

（三）頂崗實(shí)習(xí)

在和企業(yè)進(jìn)行合作教學(xué)時(shí)，院?？梢园才艑W(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，這樣可以讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中提升執(zhí)行技能。在學(xué)生進(jìn)入企業(yè)之前，校企之間圍繞學(xué)生的利益要做好溝通，在學(xué)生利益方面達(dá)成一致。兩方面洽談之后確定好相應(yīng)制度，保證學(xué)生享受正常待遇。

總之，目前高職在對(duì)學(xué)生的實(shí)踐培訓(xùn)上還存在著很多問(wèn)題，尤其是在校企合作的教學(xué)模式上還有待提升。因此，學(xué)校必須以學(xué)生為中心在教學(xué)策略上做出改變，加強(qiáng)與企業(yè)的有效合作。讓企業(yè)能夠更好地融入教學(xué)當(dāng)中，提升課堂質(zhì)量，使學(xué)生得到更好的學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)造更好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。從而使學(xué)生獲得實(shí)踐技能，使他們更好地滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)人才提出的新需求。

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