唐寬芝

[摘 要] 工學結(jié)合的教學模式是將學習和工作相結(jié)合的一種教學模式，可以使學生在學習和工作過程中熟悉生產(chǎn)環(huán)境、適應(yīng)生產(chǎn)環(huán)境，提高學生的實踐能力，是為社會培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的職業(yè)教學模式，工學結(jié)合的教學模式受到高職院校的廣泛使用，是培養(yǎng)人才的有效模式。

[關(guān) 鍵 詞] 高職；模具專業(yè)；工學結(jié)合；人才培養(yǎng)

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）07-0189-01

高職學校著重培養(yǎng)的是學生的生產(chǎn)技能，培養(yǎng)的是生產(chǎn)線上的專業(yè)人才，隨著社會的不斷進步和發(fā)展，社會、企業(yè)等對人才的要求越來越高，為培養(yǎng)社會、企業(yè)等需要的高素質(zhì)技能型人才，學校必須加強學生實踐能力的培養(yǎng)，改變傳統(tǒng)的教學模式和教學觀念，把學習學習與社會實踐相結(jié)合，加強學生的職業(yè)技能的培養(yǎng)，安排學生進入企業(yè)進行專業(yè)訓練，使學生能夠?qū)ξ磥砉ぷ鞯沫h(huán)境有所了解和適應(yīng)，同時鞏固在學校所學的知識，把理論和實踐有機結(jié)合起來，這樣就可以避免學生畢業(yè)步入工作崗位后，才發(fā)現(xiàn)自己無法勝任當前的工作，發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)能力不足，工作經(jīng)驗不足情況的發(fā)生。所以，學校應(yīng)該根據(jù)專業(yè)的要求，選擇合適的工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式進行教學。

一、工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式在高職模具專業(yè)的積極影響

高職的學生缺乏自我管理能力，無論是年齡還是心智都還不成熟，所以高職學?？梢愿淖儌鹘y(tǒng)的以學?；蛞哉n堂教學為主的教學模式，應(yīng)該與社會接軌，把學習和實踐進行交替或結(jié)合，對學生的知識、能力技術(shù)和素質(zhì)文化進行全方位的教育培養(yǎng)，工學結(jié)合的培養(yǎng)模式可以讓學生的工作能力有極大的提升。在工作崗位上進行實踐教育，這對學生的職業(yè)素質(zhì)和技術(shù)能力都有積極的影響。而且，模具專業(yè)在我國發(fā)展迅速，很多企業(yè)都有模具廠，現(xiàn)如今社會各行各業(yè)對于模具的需求量都非常大，因此，模具專業(yè)人才的需求量也很大，根據(jù)人才需求的基本要求，學校需要培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，進入崗位能夠快速適應(yīng)崗位的要求，技術(shù)也達得到崗位要求的技術(shù)性人才，所以運用工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式對模具專業(yè)來說有非常重要的積極影響，使學生能夠掌握基本基礎(chǔ)理論知識與專業(yè)的理論基礎(chǔ)，同時也具備熟練的操作技能和良好的職業(yè)能力以及良好的綜合素質(zhì)能力。

二、高職模具專業(yè)工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的策略

（一）工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式的教學規(guī)劃

學校和企業(yè)進行合作，為學生提供實踐教學的平臺，將學校的理論學習與企業(yè)的資源相結(jié)合，共同培養(yǎng)社會需要的技術(shù)應(yīng)用型人才，達到工學結(jié)合的最終教學目標。高職的學制一般是三年制，學?？梢宰龊媒虒W規(guī)劃，第一年，主要在學校進行理論知識的教學，使學生掌握專業(yè)的基礎(chǔ)技術(shù)，例如零部件的測量和繪圖、零部件的設(shè)計等，為進入崗位工作實習打下良好的基礎(chǔ)；第二年，就可以安排學生進入企業(yè)進行專業(yè)的技能培養(yǎng)，將第一年時學習的基礎(chǔ)知識融入技術(shù)實踐中，了解生產(chǎn)線并適應(yīng)生產(chǎn)線的工作氛圍，學校可以請企業(yè)為學生安排技術(shù)人員，師傅教徒弟，這樣使學生能夠快速地適應(yīng)企業(yè)的工作崗位，培養(yǎng)學生的敬業(yè)精神等素質(zhì)能力；第三年，讓學生先回到學校進行綜合能力的學習，在學校進行實訓，以企業(yè)真實的模具產(chǎn)品作為教學的實體需要，進行模具專業(yè)的知識技能教學，再將學生放到企業(yè)進行實習，真正實現(xiàn)工學結(jié)合。

（二）對教學的內(nèi)容進行改革

學校應(yīng)該為學生聯(lián)絡(luò)好專業(yè)對口的企業(yè)作為教學實習、技術(shù)實訓的基地，進行基礎(chǔ)文化學習后讓學生進入企業(yè)工作學習。模具專業(yè)的專業(yè)性較強，教學內(nèi)容、課程應(yīng)該與模具專業(yè)的企業(yè)需要相接近，老師可以與企業(yè)一起為學生制定教學內(nèi)容的計劃，這樣能夠以市場需求為標準，滿足企業(yè)對人才的需求，使企業(yè)在招收人才時更省心、更放心。改革教學的內(nèi)容，可以為工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式的實施打下良好的基礎(chǔ)。

（三）建立健全的管理機制

學校與企業(yè)共同合作，培養(yǎng)人才，學校要為學生做好與企業(yè)溝通協(xié)調(diào)的工作，在工學結(jié)合模式下建立健全的管理機制，對學生在企業(yè)實習期間的表現(xiàn)進行管理監(jiān)督，時刻關(guān)注學生的發(fā)展情況，制定學生在校外實踐時需要注意的事項和規(guī)章制度，讓學校對學生在企業(yè)進行實習時有全方位的掌控，在實施工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式時有切實可行的管理制度或規(guī)章制度。這就需要學校的管理機構(gòu)發(fā)揮作用，建立健全的管理機制。

總而言之，工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式在高職模具專業(yè)有著非常重要的作用，但必須丟棄傳統(tǒng)的教學方法和內(nèi)容，對其進行改革，使學生能夠?qū)⒗碚撝R與職業(yè)技術(shù)相結(jié)合，讓學生能夠感受和適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)線的運行模式，在實習中鍛煉學生的意志和綜合能力素質(zhì)，提高學生的技術(shù)能力和職業(yè)素養(yǎng)，有利于學生認識社會，適應(yīng)社會，對就業(yè)有所思考。通過學校的學習和企業(yè)的實習，為企業(yè)挖掘一大批優(yōu)秀的人才，企業(yè)和學校合作為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的應(yīng)用型高素質(zhì)人才。

參考文獻：

崔愿玲.工學結(jié)合模式下職業(yè)英語實踐教學改革探究[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2012（23）.