孫運(yùn)健

高校以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，造福社會(huì)建設(shè)的人才為己任。人才的培養(yǎng)既是知識(shí)能力上的鞏固提升，又是思想品質(zhì)上的端正發(fā)展。高校思想政治工作在時(shí)代發(fā)展的大環(huán)境下，被賦予了更為深刻的內(nèi)涵和重要的作用，深入開展高校思想政治工作，是現(xiàn)代高校教學(xué)的有機(jī)組成部分，高校在創(chuàng)新發(fā)展理念的基礎(chǔ)上，不斷改進(jìn)工作方式，豐富思想政治工作內(nèi)涵，提升工作層次和工作水平，減小德育教育阻力，創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)路徑，進(jìn)而適應(yīng)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)時(shí)代要求，提升高校思想政治工作的實(shí)效性和針對(duì)性。

一、高校思想政治工作存在的問題

（一）缺乏完善的管理理念

高校思想政治工作的開展離不開理念的支撐，許多高校之所以存在諸多問題，是因?yàn)樗枷胝喂ぷ黧w系的不健全。高校思想政治工作是一個(gè)系統(tǒng)性工程，不能脫離其他教育獨(dú)自完成，倘若脫離系統(tǒng)鏈條會(huì)割裂教育的全面性。近年來，刨除現(xiàn)實(shí)社會(huì)本身給學(xué)生思想意識(shí)帶來的影響，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，對(duì)高校思想政治工作有很大的沖擊和影響，尤其是網(wǎng)絡(luò)語言的使用與傳播，為大學(xué)生思想政治工作帶來了更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。從高校發(fā)展體系來看，多數(shù)高校沒有構(gòu)筑科學(xué)、全面的大學(xué)生思想政治教育理念，疏忽長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建。

（二）教育工作散漫無序

高校中負(fù)責(zé)思想政治工作的多數(shù)是輔導(dǎo)員，雖然各學(xué)院各系都有輔導(dǎo)員，但是管理人數(shù)多，擔(dān)任工作繁重阻礙了思想政治工作的進(jìn)行。輔導(dǎo)員完成常規(guī)工作就已力不從心，對(duì)于思想政治工作難免有所疏漏，使得教育缺乏針對(duì)性。此外，教師教育理念陳舊，對(duì)于社會(huì)變化充耳不聞，無法找到教育與時(shí)代的銜接點(diǎn)，跟不上學(xué)生的想法，溝通上存在阻礙，這無疑成為思想政治工作的瓶頸。長(zhǎng)此發(fā)展，問題得不到解決，教育理念得不到更新，學(xué)生和教師在思想政治工作上都會(huì)松懈，工作過程也流于表面，形式大于內(nèi)容，造成混亂無序的狀態(tài)。

（三）忽視思想與心理的雙重教育

思想政治工作的重要任務(wù)是樹立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和遠(yuǎn)大的理想。青年成長(zhǎng)過程中難免會(huì)遇到問題，這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)都是至關(guān)重要的，思想是人成長(zhǎng)的根基，也是大學(xué)生克服成長(zhǎng)困擾，摒棄不良習(xí)性的心理保障。如今的大學(xué)生心理變化日趨復(fù)雜，多數(shù)思想政治教師在開展教學(xué)過程中，試圖用理論去武裝學(xué)生的思想，盲目夸大語言教育的作用，沒有了解學(xué)生的內(nèi)心感受，做好情感的疏導(dǎo)。思想是為了樹立正確的觀念，情感是為了促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，可以說是缺一不可。因此在教學(xué)過程中，就要充分考慮學(xué)生的內(nèi)心需求，為學(xué)生提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)，推動(dòng)高校思想政治工作不斷發(fā)展。

二、轉(zhuǎn)變高校思想政治工作思維模式的有效策略

（一）優(yōu)化教學(xué)資源，發(fā)揮課程輻射作用

高校教育仍是大班授課的模式，要想抓好思想政治工作還是要以課堂為主陣地，利用思想政治課程進(jìn)行全員化教育，集中發(fā)力，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大效力。針對(duì)思想政治教育無序散漫的問題，在教學(xué)過程中要提升教學(xué)的實(shí)效性，正所謂學(xué)無定法，教育也無定法，在教學(xué)中教師要依據(jù)客觀實(shí)際，確立不同的主體，利用教學(xué)優(yōu)勢(shì)，整合教學(xué)資源，保障思想政治教學(xué)落實(shí)到位。所謂整合資源并不是最大限度豐富教材內(nèi)容，而是將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生成長(zhǎng)中遇到的問題想結(jié)合，比如大學(xué)伊始，就如何融入大學(xué)生活，與同學(xué)融洽相處進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論；當(dāng)學(xué)生面臨就業(yè)問題時(shí)，予以思想上的教育；當(dāng)學(xué)生在考研與考公務(wù)員問題上舉棋不定時(shí)，予以客觀合理的建議，并找學(xué)長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流與分享，給學(xué)生切實(shí)有效的指導(dǎo)，解決實(shí)際問題。為了達(dá)到這一目標(biāo)，學(xué)校需要在教學(xué)架構(gòu)設(shè)計(jì)上強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)的作用，成立專門的思想政治教學(xué)研究部門，編寫適應(yīng)地區(qū)和學(xué)校發(fā)展的課程內(nèi)容，構(gòu)筑屬于自己的思想政治教學(xué)體系，與此同時(shí)，教學(xué)層級(jí)的豐富與提升也給思想政治教育的發(fā)展帶來了新的力量。在組織思想政治教學(xué)活動(dòng)的過程中，要充實(shí)師資力量，提升教學(xué)層次。在開展思想政治教學(xué)過程中，要與已有企業(yè)合作模式、校外愛心崗位兼職和義務(wù)勞動(dòng)等載體相結(jié)合，提升教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。開展高校思想政治教學(xué)，不能讓德育理論教學(xué)流于形式，要注重教學(xué)成效，在開展教學(xué)過程中，可以采取項(xiàng)目課題教學(xué)模式，為學(xué)生實(shí)踐提供明確的目標(biāo)，進(jìn)而達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果。與此同時(shí)，為了吸引學(xué)生參與，可以采取合作教學(xué)的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分組，讓不同特長(zhǎng)和性格的學(xué)生進(jìn)行有機(jī)搭配，實(shí)現(xiàn)德育教學(xué)效果的提升。

（二）把握時(shí)代脈搏，用實(shí)踐檢驗(yàn)理論

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，高校思想政治教育工作要迎合日新月異的變化，并隨之做出相應(yīng)的變動(dòng)。前文中我們就提到互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校思想政治教育的作用，不夸張的說互聯(lián)網(wǎng)已形成一個(gè)新型社會(huì)，言語的自由給青年帶來了釋放自我的空間與契機(jī)，如何在虛擬世界做一個(gè)合格的公民，也是新時(shí)期高校思想政治工作的重要內(nèi)容，為此，教師要將這一問題提高一定高度，并設(shè)計(jì)合理的方式進(jìn)行推進(jìn)，比如虛擬網(wǎng)絡(luò)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力事件進(jìn)行分析，或是就網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的優(yōu)劣進(jìn)行辯論。隨著時(shí)代的發(fā)展，這類問題也是層出不窮，作為教育工作者要時(shí)刻緊跟時(shí)代脈搏，用現(xiàn)代思想武裝自己，指導(dǎo)日常工作，將思想政治工作作為一個(gè)常規(guī)性課程，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，彌補(bǔ)平時(shí)思想政治工作的缺失。為了迎合時(shí)代發(fā)展的大潮，同時(shí)要注重思想政治工作的實(shí)踐性。作為一種創(chuàng)新教學(xué)模式，思想政治實(shí)踐教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相對(duì)應(yīng)。在高校德育教學(xué)中開展實(shí)踐性教學(xué)，要求教師既注重理論知識(shí)的講解，發(fā)揮教師引導(dǎo)作用，同時(shí)也要求教師引入實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性與針對(duì)性，將教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)銜接，提升學(xué)生在德育理論教學(xué)中的參與度和代入感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)實(shí)際效果。在互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代，高校德育理論課教學(xué)面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，在開展教學(xué)過程中，充分引入實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以做到知識(shí)的同步更新，提高學(xué)生對(duì)于課堂教學(xué)內(nèi)容的接受程度，引發(fā)學(xué)生的深度參與思考，通過開展實(shí)踐教學(xué)，可以實(shí)現(xiàn)高校理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的銜接，是現(xiàn)代教育發(fā)展的重要方向。實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)，脫離理論空談實(shí)踐是不允許的，同時(shí)思想政治工作的實(shí)踐又存在其特殊性，結(jié)果沒法用數(shù)量進(jìn)行衡量，唯一能夠體現(xiàn)其成果的方式就是青年的進(jìn)步，社會(huì)的進(jìn)步。社會(huì)的不斷前進(jìn)，人類社會(huì)的和諧發(fā)展離不開一代代新血液的浸潤(rùn)和推動(dòng)，高校學(xué)生就是這樣的存在，因此理與行的有效結(jié)合，能夠促進(jìn)青年健全人格的養(yǎng)成，督促其為社會(huì)輸送優(yōu)秀的作風(fēng)和能量，讓人類與社會(huì)都得到有益的發(fā)展。

（三）強(qiáng)化自覺意識(shí)，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)

無論是小學(xué)生還是大學(xué)生，充分發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)進(jìn)步的不二法則，尤其是大學(xué)生具有成熟的心智和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任，更需要在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中發(fā)揮主觀能動(dòng)性。在高校思想政治教育過程中，要開展樹立正確思想，共享人文關(guān)懷，促進(jìn)心理疏導(dǎo)的教學(xué)模式，為了獲得更好的效果，減小學(xué)習(xí)的阻力，就要充分重視學(xué)生的主體作用，轉(zhuǎn)變思維教育方式，打造更為有利的教育教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性意識(shí)的覺醒，嚴(yán)格規(guī)范自身言行，端正態(tài)度，優(yōu)化理論構(gòu)建和課程實(shí)施。因此，在開展教學(xué)過程中，教師不能實(shí)行“一言堂”，而這種方式在大學(xué)中恰恰是最為常見的。大學(xué)課堂本就松散，教師與學(xué)生不是強(qiáng)迫、對(duì)立的雙方，要想獲得更好的教學(xué)效果，就要從教學(xué)實(shí)際中入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，讓課堂變得更為活躍和自由，讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來，帶著一份求知的心和對(duì)社會(huì)的責(zé)任，讓高校思想政治工作有更強(qiáng)的效果。不是一味對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，而要通過率先垂范的方式，引導(dǎo)學(xué)生向自己學(xué)習(xí)，減小教學(xué)阻力，提升教學(xué)實(shí)際效果。充分引導(dǎo)大學(xué)生提升培養(yǎng)自身道德修養(yǎng)的自覺性與主動(dòng)性，幫助大學(xué)生早日成為一名思想品德合格的優(yōu)秀公民。在開展德育教學(xué)過程中，教師要強(qiáng)化與學(xué)生的溝通交流環(huán)節(jié)，針對(duì)大學(xué)生切實(shí)存在的思想問題，進(jìn)行有針對(duì)性的講解，解決大學(xué)生切實(shí)存在的問題。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)設(shè)備被廣泛運(yùn)用到高校德育教育課堂上，教師可以運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備提升教學(xué)豐富性，在課下，教師可以利用微信等社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與學(xué)生及時(shí)進(jìn)行交流，幫助學(xué)生破解內(nèi)心困惑，提升教學(xué)實(shí)效性。

（四）抓好立校之基，強(qiáng)化工作建設(shè)

習(xí)總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。高校擔(dān)負(fù)著社會(huì)主義建設(shè)的重要使命，要時(shí)刻做到以馬克思主義為指導(dǎo)，端正教學(xué)態(tài)度，用堅(jiān)定的信念和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)構(gòu)筑屬于學(xué)校特色的學(xué)風(fēng)、作風(fēng)。這是建設(shè)現(xiàn)代校園的理論基石，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定思想基礎(chǔ)，并以社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求構(gòu)筑理論與實(shí)踐并重的教育大廈。思想政治工作是高等教育的基礎(chǔ)，更是立校的根本，這一思想的引領(lǐng)要始終貫徹在各個(gè)學(xué)科專業(yè)之中，不能有所偏僻，換句話說就是用思想指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的不斷進(jìn)步與發(fā)展。

如何做到用思想指導(dǎo)行為，是落實(shí)高校思想政治工作的突破口。大學(xué)生處于思想成熟的階段，有自覺認(rèn)知和獨(dú)立的個(gè)性，加之社會(huì)不斷發(fā)展給學(xué)生帶來的影響與沖擊，使得高校思想政治工作呈現(xiàn)出迫切性與重要性。為了做好這一工作，需要在教育中采用分層管理，不斷推進(jìn)的方式。學(xué)校在思想政治工作中要體現(xiàn)出全局觀念，尤其是在貫徹國家、教育部方針的時(shí)候要做到認(rèn)識(shí)深刻，落實(shí)有力，從根本上把好思想政治工作大關(guān)，給教師和學(xué)生以明確的導(dǎo)向。同時(shí)各校的特點(diǎn)不盡相同，高校負(fù)責(zé)人要從客觀實(shí)際出發(fā)，不做面子工程，將思想政治工作的落實(shí)作為學(xué)校的首要任務(wù)。教師是思想政治工作的直接執(zhí)行者和參與者，因此教師的選擇與培養(yǎng)是至關(guān)重要的，為此，學(xué)校應(yīng)該重視教師的思想學(xué)習(xí)，經(jīng)常組織學(xué)習(xí)、討論會(huì)，深入學(xué)習(xí)國家和教育局的教育方針與政策，組織教研活動(dòng)，就學(xué)生存在的實(shí)際問題展開研討，鼓勵(lì)更好、更新觀念與對(duì)策的出現(xiàn)，充實(shí)思想政治工作內(nèi)涵，細(xì)化責(zé)任分工，保證相關(guān)工作的有效落實(shí)。除此之外，學(xué)生也是學(xué)習(xí)與管理的重要層級(jí)，無論是心智還是能力上，大學(xué)生完全滿足自我反思、自我發(fā)展的能力，因此，要充分做好學(xué)生干部的培養(yǎng)，幫助教師分擔(dān)思想政治工作。

綜上所述，在開展高校思想政治教育過程當(dāng)中，強(qiáng)化提升德育教育水平，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在教學(xué)實(shí)踐中，需要高校德育教育工作者創(chuàng)新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)優(yōu)勢(shì)，切實(shí)提升高校德育教育水平，幫助學(xué)生構(gòu)建正確、健康的德育知識(shí)體系，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需求。

（作者單位：四川大學(xué)錦江學(xué)院）