淺析職業(yè)院校財(cái)務(wù)會計(jì)的信息化應(yīng)用

陶惠娟

摘 要：當(dāng)今社會，信息化程度越來越高，在教學(xué)領(lǐng)域也逐漸引入信息化技術(shù)的課程體系，一個典型的例子就是職業(yè)院校財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)引入了信息化。信息技術(shù)對于職業(yè)院校財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)有著深刻的影響，本文解析了財(cái)務(wù)會計(jì)在信息化應(yīng)用過程中遇到的一些問題，并且尋找對應(yīng)的措施進(jìn)行改進(jìn)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；財(cái)務(wù)會計(jì)；信息化應(yīng)用

信息技術(shù)的不斷發(fā)展對于社會各方的快速發(fā)展都起到了重要作用，職業(yè)院校的財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)對于數(shù)據(jù)與信息的整合聯(lián)系有很高的要求，會計(jì)具有數(shù)學(xué)的縝密性，需要信息技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行科學(xué)合理的整理和完善。財(cái)務(wù)會計(jì)的信息化應(yīng)用能夠把會計(jì)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)行有效結(jié)合，能夠更高標(biāo)準(zhǔn)地完成教學(xué)目標(biāo)。對于構(gòu)建合理完整的會計(jì)信息化課程體系具有重要意義，打造出新型的會計(jì)課程系統(tǒng)。

一、職業(yè)院校財(cái)務(wù)會計(jì)信息化應(yīng)用的現(xiàn)狀

（1）對會計(jì)信息化應(yīng)用的忽視。職業(yè)院校對于學(xué)生學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會計(jì)的教學(xué)要求是學(xué)生能夠熟練運(yùn)用會計(jì)信息進(jìn)行核算訓(xùn)練，對于一般會計(jì)業(yè)務(wù)能夠理解并且進(jìn)行有效的處理，要求學(xué)生對于財(cái)務(wù)軟件能夠熟練操作。但是院校不夠重視信息技術(shù)在會計(jì)學(xué)習(xí)中的重要地位，不能讓學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對于會計(jì)信息系統(tǒng)進(jìn)行詳細(xì)研究，學(xué)生對于這方面技能的運(yùn)用自然比較生疏，信息技術(shù)操作能力比較弱。對于信息化應(yīng)用的忽視還導(dǎo)致了在財(cái)務(wù)會計(jì)課程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)能力不能快速提高，不夠了解軟件運(yùn)用課程，總體的教學(xué)目標(biāo)無法完成。很多職業(yè)院校都認(rèn)為傳統(tǒng)的教學(xué)方式并無不妥，反而信息化的使用會對教師能力有很高的要求，對于學(xué)生的適應(yīng)情況又難以估計(jì)，所以不愿意實(shí)施信息化以改善財(cái)務(wù)會計(jì)課程系統(tǒng)。

（2）院校的財(cái)務(wù)會計(jì)教材落后。很多院校并沒有及時更新符合時代要求的新教材，財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)具有鮮明的時代性，它的運(yùn)算方式和相關(guān)數(shù)據(jù)幾乎每天都在不斷更新交替，只讓學(xué)生掌握一些傳統(tǒng)的運(yùn)算方式方法是不足以讓學(xué)生適應(yīng)快速發(fā)展的社會的。這些落后的財(cái)務(wù)會計(jì)教材資料會阻礙學(xué)生的創(chuàng)新能力，難以培養(yǎng)出符合網(wǎng)絡(luò)時代的新型技術(shù)型會計(jì)專業(yè)人才。

（3）會計(jì)職業(yè)教師綜合素養(yǎng)能力水平不高。目前，就業(yè)形勢變得相當(dāng)嚴(yán)峻，財(cái)務(wù)會計(jì)對于教師的水平要求是相當(dāng)高的，只有專業(yè)的高素質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì)才可以引導(dǎo)學(xué)生成為更優(yōu)秀的人才。然而由于信息化發(fā)展速度的加快，很多財(cái)務(wù)老師都難以適應(yīng)新形勢的要求，這些傳統(tǒng)的教師對于使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還尚未熟練?，F(xiàn)代社會對于財(cái)務(wù)領(lǐng)域的人才都有計(jì)算機(jī)專業(yè)的要求，而很多教師在專業(yè)性方面并不足，而且長期以來傳統(tǒng)的教授課程知識使得他們并不能與社會接軌，不了解現(xiàn)代最新的財(cái)務(wù)會計(jì)知識的更替，對于信息化的應(yīng)用也造成了一定的阻礙。

二、推動財(cái)務(wù)會計(jì)信息化的應(yīng)用措施

第一，為了更好地將信息化技術(shù)應(yīng)用到職業(yè)院校的財(cái)務(wù)會計(jì)課程中，首先需要提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)行一些培訓(xùn)活動讓教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識，幫助教師更好理解信息化在財(cái)務(wù)課程中的應(yīng)用，組織教師考察隊(duì)深入企業(yè)運(yùn)營。院?？梢耘c一些企業(yè)建立合作關(guān)系，安排師資團(tuán)隊(duì)參觀并了解財(cái)務(wù)的實(shí)踐應(yīng)用，這樣教師就不會再停留在教材課本中，就能夠在課程開展的時候加入最新元素，讓學(xué)生更全面、更深入了解財(cái)務(wù)會計(jì)的相關(guān)問題。

第二，職業(yè)院校的課程教材不夠符合社會實(shí)際發(fā)展要求，校方需要投入一部分資金對這些傳統(tǒng)的教材進(jìn)行更替，提高財(cái)務(wù)會計(jì)教材的有效性，讓學(xué)生能夠接受最現(xiàn)實(shí)最新的信息知識，并且運(yùn)用信息技術(shù)對于教材內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)編制完善，比如制作視頻或幻燈片讓學(xué)生在上課的時候更加直觀地了解課程中的難點(diǎn)與重點(diǎn)。不能讓不適用于實(shí)際會計(jì)業(yè)務(wù)的運(yùn)算知識或者信息內(nèi)容耽誤學(xué)生的進(jìn)步，實(shí)時熱點(diǎn)的信息才能培養(yǎng)出具有實(shí)踐能力的社會型人才。

三、結(jié)語

本文對于職業(yè)院校的教師團(tuán)隊(duì)和課程教材兩方面的不足提出了一些建議要求，更好地將信息化技術(shù)應(yīng)用在財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)體系中，完成對其教學(xué)內(nèi)容的提高和完善，讓學(xué)生能夠發(fā)展其計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)算能力，對于以后他們更好地進(jìn)入社會進(jìn)行實(shí)踐工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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2.李繁育.會計(jì)信息化教學(xué)的改進(jìn).科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（4）.

（責(zé)任編輯：蘭卡）