韋福權(quán)

2006年3月，為了便于管理，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)把我們學(xué)校由九年一貫制附設(shè)學(xué)前班學(xué)校分解成了幼兒園、小學(xué)和中學(xué)三個(gè)單位。幼兒園是用一堵圍墻在老校址上隔去一棟樓和一塊空地，中學(xué)全部搬出，小學(xué)則留在了老校址。因?yàn)橹袑W(xué)是全鄉(xiāng)的寵兒，因此在財(cái)產(chǎn)分割時(shí)，稍微成用一點(diǎn)的辦公設(shè)備、班級(jí)財(cái)產(chǎn)、電器等等都優(yōu)先照顧中學(xué)。于是，等中學(xué)全部搬出以后，留下來(lái)的是一堆參差不齊、高矮不一，各種年代都有的學(xué)生桌凳、教師辦公桌；是凹凸不平，碎石、沙粒與磚頭裸露的操場(chǎng)與一大片空地；還有教學(xué)樓前那道長(zhǎng)30多米、寬5、6米、深均約1米的大土坑。每當(dāng)課間十分鐘到來(lái)，學(xué)生們沒(méi)有體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，就只能在空地上玩沙土。此情此景，讓教師們無(wú)精打采、士氣低落。

根據(jù)工作需要，組織讓我留在小學(xué)主持工作?？纯磳W(xué)校的困境；望望師生們的精神面貌；想想家長(zhǎng)們的期盼與領(lǐng)導(dǎo)們的諄諄囑托。我想應(yīng)該設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，轉(zhuǎn)移一下師生們的注意力，讓他們暫時(shí)忘掉眼前困難，讓他們潛藏于體內(nèi)的活力重新被激發(fā)。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的觀察與思考，我想到了偉人毛澤東的一句話：“自己動(dòng)手，豐衣足食”。的確，很多的困難不能總是等、靠、要，該自己動(dòng)手能夠克服的，還是發(fā)動(dòng)師生們大干一番。于是，我組織召開(kāi)了校務(wù)會(huì)、全校教師會(huì)，讓教師們發(fā)動(dòng)全體學(xué)生一起動(dòng)手運(yùn)土填坑。決定宣布以后，學(xué)生們從家里拿來(lái)了鋤頭、釘耙、口袋、撮箕等工具。每天下午，全校師生一起運(yùn)土填坑，歌聲、笑聲、號(hào)子聲伴和著滴滴汗水一齊流淌了出來(lái)，整個(gè)校園頓時(shí)沸騰了，師生們個(gè)個(gè)生龍活虎，仿佛大家的活力被瞬間激發(fā)了出來(lái)。因?yàn)閷W(xué)生們太小了，整整三個(gè)月，大坑才被填平。雖然很累，但師生們卻感覺(jué)到了自己無(wú)窮的力量，感覺(jué)到了生存的價(jià)值，也因此個(gè)個(gè)走起路來(lái)都是昂首挺胸、氣宇軒昂。上級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)被我校全體師生的行動(dòng)所感動(dòng)了，終于給我們硬化了操場(chǎng)，全校師生更是拍手叫好、喜不自勝。

一轉(zhuǎn)眼，冬天到了，我又發(fā)動(dòng)全校師生利用課余時(shí)間到附近的山上尋找香樟樹(shù)移栽到校園里，打造香樟校園。一時(shí)間，各班掀起了植樹(shù)熱潮，師生們的內(nèi)在活力又一次被激發(fā)了出來(lái)。學(xué)生們還從家里帶來(lái)圈肥、草糞、花苗、花種……實(shí)驗(yàn)室教師還帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)谛@的空地上開(kāi)展扦插小樹(shù)苗實(shí)驗(yàn)，后來(lái)這些樹(shù)苗成活了，就全部用于校園綠化。由于澆水及時(shí)，施肥適度，管理得當(dāng)，花草樹(shù)木長(zhǎng)勢(shì)一直良好，也因此，我校2011年被評(píng)為縣級(jí)綠色校園，2013年被評(píng)為州級(jí)綠色校園。光有綠化還不夠，環(huán)境整潔才能與之相匹配，于是，我發(fā)動(dòng)全校學(xué)生進(jìn)行一天三掃。功夫不負(fù)有心人，我校的清潔衛(wèi)生一直以來(lái)都能得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的稱(chēng)贊與夸獎(jiǎng)。2011年1月和2012年1月，在鄉(xiāng)內(nèi)評(píng)比中，還連續(xù)被評(píng)為本鄉(xiāng)整臟治亂先進(jìn)集體。

三化建設(shè)初見(jiàn)成效，師生們自然是喜上眉梢，一掃之前的低落情緒。但是全校17位教師（包括我在內(nèi)）只有三人會(huì)使用電腦打字，這讓我很是心焦。于是，我便規(guī)定：全校所有教師不論老少、不管男女，即日起必須學(xué)會(huì)使用電腦，不但要學(xué)會(huì)打字，還要會(huì)使用電腦幻燈片給學(xué)生上課，規(guī)定要求，一年以后，每個(gè)學(xué)期每位教師必須使用電腦幻燈片給大家上一堂公開(kāi)課，不按此規(guī)定者，不得參加學(xué)校的任何評(píng)優(yōu)。一時(shí)間，教師們議論紛紛，開(kāi)始抵觸，但我想，這件事我必須頂住，因?yàn)槲颐翡J的感覺(jué)到人類(lèi)信息化總有一天會(huì)席卷全球，而且，我們這一代人很可能會(huì)趕得上，因此，鞭策教師上進(jìn)便成了歷史賦予我的責(zé)任。果然，就在規(guī)定的日子里，教師們勤學(xué)苦練，終于能夠使用電腦打字，能夠使用電腦幻燈片給學(xué)生上課，當(dāng)大家相視而笑、喜不自禁的時(shí)候。我又開(kāi)始策劃了新的鞭策。

為了讓教師們的教育教學(xué)水平能夠不斷進(jìn)步，我動(dòng)員教師們把教育教學(xué)過(guò)程中的困惑、心得、感悟記錄下來(lái)，后來(lái)又規(guī)定每個(gè)學(xué)期每位教師必須上交教育教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴一篇，由教導(dǎo)處匯集成冊(cè)出版學(xué)校內(nèi)部刊物，便于大家分享與交流。當(dāng)教師們的論文或經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴達(dá)到一定水平之后，我鼓勵(lì)大家把自己的作品投到各級(jí)教育主管部門(mén)開(kāi)展的論文評(píng)比當(dāng)中。想不到的是，一石激起千層浪，我校全體教師不但收獲到了認(rèn)可與肯定，還有一張又一張的獲獎(jiǎng)證書(shū)。為了培養(yǎng)孩子們的愛(ài)心，幼兒園一位教師的女兒不幸患上了白血病、本鄉(xiāng)的一個(gè)小村樁發(fā)生了一次7戶(hù)人家的火災(zāi)、四川汶川發(fā)生大地震……我們都組織全體師生捐款獻(xiàn)愛(ài)心，讓受災(zāi)受難的人們感受到了社會(huì)主義大家庭的溫暖。

每一年的“六·一”藝術(shù)節(jié)、“12·9”紀(jì)念活動(dòng)、冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)、各種書(shū)畫(huà)比賽、演講比賽、作文比賽等等活動(dòng)，我都會(huì)鼓勵(lì)教導(dǎo)處、教研組、少大隊(duì)按時(shí)或按學(xué)期開(kāi)展。只要一有機(jī)會(huì)，我還會(huì)鼓勵(lì)全校師生參與上級(jí)主管部分開(kāi)展的各種各類(lèi)比賽競(jìng)賽，然而，每次只要我校師生出馬，就總能得到收獲與回報(bào)。自2006年3月至今，我校教師參加技能賽、示范課、公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課、評(píng)課議課比賽獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)3人次、二等獎(jiǎng)2人次、三等獎(jiǎng)5人次、優(yōu)秀獎(jiǎng)6人次、獲鄉(xiāng)級(jí)一等獎(jiǎng)7人次、二等獎(jiǎng)3人次、三等獎(jiǎng)1人次、鼓勵(lì)獎(jiǎng)2人次；被評(píng)為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任縣級(jí)14人次，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)26人次；被評(píng)為優(yōu)秀（先進(jìn)）教育工作者、先進(jìn)個(gè)人縣級(jí)6人次，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)11人次；被評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員縣級(jí)3人次，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)3人次；參加期末考試學(xué)生成績(jī)第一名縣級(jí)9人次，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)14人次；被評(píng)為少先隊(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員縣級(jí)2人次，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)13人次；參加師德師風(fēng)演講比賽獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)1人次，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)一等獎(jiǎng)1人次、二等獎(jiǎng)3人次、三等獎(jiǎng)3人次；被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀德育工作者1人次；獲縣級(jí)文學(xué)作品三等獎(jiǎng)2人次；被縣文聯(lián)評(píng)為先進(jìn)個(gè)人8人次；教師參加縣級(jí)法制征文比賽獲一等獎(jiǎng)4人次、二等獎(jiǎng)5人次、三等獎(jiǎng)15人次；教師參加黨規(guī)黨法知識(shí)競(jìng)賽獲州級(jí)二等獎(jiǎng)1人次。輔導(dǎo)學(xué)生參加希望杯邀請(qǐng)賽獲銅牌6塊，被評(píng)為國(guó)家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員6人次；指導(dǎo)學(xué)生參加作文、書(shū)畫(huà)比賽獲國(guó)家級(jí)特等獎(jiǎng)1人次，州級(jí)一等獎(jiǎng)1人次，縣級(jí)一等獎(jiǎng)5人次、二等獎(jiǎng)11人次、三等獎(jiǎng)16人次；指導(dǎo)學(xué)生參加縣級(jí)演講比賽獲一等獎(jiǎng)3人次、二等獎(jiǎng)2人次。

收獲，來(lái)源于一個(gè)又一個(gè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，來(lái)源于師生的內(nèi)在動(dòng)力一次又一次的被有效激發(fā)。為此，我驕傲、我自豪，雖然我現(xiàn)在不再主持學(xué)校工作，但我從來(lái)沒(méi)有愧對(duì)組織、沒(méi)有愧對(duì)全校師生、沒(méi)有愧對(duì)全體家長(zhǎng)一直以來(lái)的信任。