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      《小珊迪》教學(xué)設(shè)計(jì)

      2017-10-21 06:41:43孫琦
      學(xué)校教育研究 2017年6期
      關(guān)鍵詞:小珊迪零錢馬車

      孫琦

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1.有感情地朗讀全文,學(xué)習(xí)小珊迪誠實(shí)、善良的品質(zhì)。

      2.學(xué)習(xí)用外貌描寫來刻畫人物的方法。

      二、教學(xué)重、難點(diǎn)

      了解小珊迪的優(yōu)秀品質(zhì),認(rèn)識資本主義的罪惡。

      三、教學(xué)模式

      三板塊,五環(huán)節(jié)

      四、學(xué)習(xí)方法:

      自主探究,合作交流

      五、教學(xué)準(zhǔn)備

      課件

      六、教學(xué)過程

      (一)復(fù)習(xí)引新

      1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),說說小珊迪的處境。

      寒冷 饑餓

      2.經(jīng)他再三請求,我才用一先令買了兩盒火柴,可小珊迪為什么不把零錢送來呢?我猜想可能上當(dāng)。但我后來斷定他不是那種人,到底是猜想對呢,還是斷定對呢?

      (二)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1.有感情地朗讀全文,體會(huì)小珊迪的不幸遭遇。感受他誠實(shí)、守信、善良的好品質(zhì)。 2.學(xué)習(xí)用外貌描寫來刻畫人物的方法。

      (三)出示自學(xué)提示

      1.有感情的朗讀全文

      2.展示讀文,找出最能打動(dòng)你的段落朗讀并說說原因。

      3.小珊迪是一個(gè)怎樣的孩子?結(jié)合故事情節(jié)談一談。

      4.課文主要運(yùn)用了( )、( )的方法來突出小珊迪的特點(diǎn)。

      (四)學(xué)生匯報(bào)交流

      1.默讀第二段,思考小珊迪為什么沒有把零錢送來?小珊迪在換好零錢往回跑的途中發(fā)生了什么事?“我”是怎么知道的?

      小珊迪在換好零錢往回跑時(shí),因?yàn)樾募?,怕我等得不耐煩,跑得快了,被一輛馬車撞倒。

      小珊迪讓弟弟送零錢來,我是從他弟弟的話中知道的。

      2.板示:這個(gè)男孩子在破衣服里找了一會(huì)兒

      問:“找了一會(huì)兒”說明了什么?

      錢放得很好,正因?yàn)樨毟F,所以一點(diǎn)點(diǎn)錢都很寶貝。

      3.讀利比的話,體會(huì)小珊迪誠實(shí)可貴的品質(zhì)。

      小珊迪饑寒交追,又不幸被馬車撞倒,在生命垂危時(shí),仍委托弟弟送還應(yīng)找的錢,可以看出小珊迪有什么品質(zhì)?

      有可貴的誠實(shí)的品質(zhì)。

      (五)有感情地朗讀,說說這部分的主要內(nèi)容

      小珊迪讓弟弟找上門來,歸還應(yīng)找回的零錢,“我”才知道他已被馬車撞傷了。

      小結(jié):通過第二段的學(xué)習(xí)我們知道了小珊迪是由于被馬車撞傷而延誤了送錢的時(shí)間,但在他撞傷后堅(jiān)持讓弟弟送回了“四便士”,從中我們不得不佩服起珊迪的可貴的誠實(shí)的品質(zhì)。

      那么,小珊迪的命運(yùn)又如何呢?

      1.默讀第三段,思考小珊迪死前最放不下的是什么事?為什么會(huì)這樣?

      小珊迪死前最放不下的事就是弟弟以后的生活。

      因?yàn)樗麩o限深切地關(guān)懷弟弟,他倆相依為命。

      2.自由輕聲讀小珊迪的話,從中又可以知道小珊迪怎么樣?

      很善良

      3.著重指出一個(gè)感嘆句,兩個(gè)問句該怎么讀?讀出怎樣的感情?

      (對弟弟的關(guān)心,對不公平的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿)

      這是一個(gè)多么誠實(shí)的孩子,一個(gè)多么善良的孩子,可是殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)無情地折磨著他們,如今又要把小珊迪推向死亡的邊緣,作者被他們的悲慘遭遇所同情,所以答應(yīng)永遠(yuǎn)照顧小利比。

      1.什么叫目不轉(zhuǎn)睛?珊迪為什么會(huì)目不轉(zhuǎn)睛地盯著我?

      目不轉(zhuǎn)睛,眼珠子一動(dòng)也不動(dòng)地看。

      表現(xiàn)他很驚喜,很感激我。

      2.“消失”什么意思?什么消失了?說明了什么?

      消失,消逝,沒有了。

      珊迪死了,眼睛里的亮光消失了。

      3.齊讀第14節(jié),仔細(xì)琢磨詞語,讀出感情來。

      指導(dǎo)朗讀。

      4.齊讀第三段,思考這部分的主要內(nèi)容:

      可憐的珊迪終于死了?!拔摇贝饝?yīng)永遠(yuǎn)照顧他的弟弟。

      (六)感情朗讀揭示中心

      珊迪是個(gè)誠實(shí)、善良的孩子。

      (七)小練筆

      運(yùn)用外貌描寫的方法來刻畫人物

      (八)布置作業(yè)。

      (九)課外閱讀。

      板書設(shè)計(jì):

      14、小珊迪

      饑寒交迫 寒冷:又薄又破 又紅又腫

      饑餓:不惜降價(jià)賣火柴

      誠實(shí):生命垂危時(shí)不忘還錢讓弟弟送來

      善良:深切關(guān)心弟弟的今后生活

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