• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看

      404 Not Found


      nginx
      404 Not Found

      404 Not Found


      nginx
      404 Not Found

      404 Not Found


      nginx
      404 Not Found

      404 Not Found


      nginx
      404 Not Found

      404 Not Found


      nginx
      404 Not Found

      404 Not Found


      nginx

      日語教育中日本文化導(dǎo)入的相關(guān)探究

      2017-10-21 13:41:33蔡超
      關(guān)鍵詞:探究

      摘 要:小語種的學(xué)習(xí)頗受現(xiàn)代人的喜愛,其中日語便是其中之一,若想學(xué)習(xí)好日語,首先應(yīng)該了解日語的文化。不論是日語還是其他語言,其本質(zhì)是文化的傳承與發(fā)展,因此需要在日語教育中將日本文化導(dǎo)入其中,從而讓學(xué)生了解語言背后的文化魅力,進而達到提高日語教學(xué)有效性的目的。

      關(guān)鍵詞: 日語教育;日本文化導(dǎo)入;探究

      【中圖分類號】 G424.1 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2236-1879(2017)05-0162-01

      在如今的教育體系中,進行語言學(xué)習(xí)的時候,多數(shù)人會比較注重的是發(fā)音、語法應(yīng)用的熟練程度,然而需要知道的是無論是日語發(fā)音多像,語法運用的多么純熟,如果不能夠理解日本文化,其日語教育的深入性則達不到預(yù)期的效果。如何在日語教育中導(dǎo)入日本文化則是現(xiàn)階段主要應(yīng)該研究的課題。

      一、日本文化與日語的關(guān)系分析

      日語是日本文化的外在反應(yīng),是語言交流的有效載體。 日本文化其與中國文化在很大程度上比較相似,然而由于其地理以及人文環(huán)境的差異,日本文化雖像中國文化,但是其又是具有自身特點的文化。而日語則是日本文化的最外在體現(xiàn),是進行語言交流的重要載體。

      因為日本的生活環(huán)境與中國不同,所以其生活方式,風(fēng)俗習(xí)慣均存在差異性,也就形成了獨具特色的日本文化,并通過日語這一載體讓世界了解日本。日語的最明顯特點有以下幾點:其一,省略語的應(yīng)用。對于一些不言自明的事以及會使對方受到傷害的事,日本人通常會使用省略,例如:“(私は)困りましたね?!贝司渲斜闶÷粤酥髡Z“私”,因為即便是不說,大家也知道說的自己本身,所以便省略掉。其二,模糊表達。在日本人看來,以和為貴是比較重要的,因此其并不主張自我,盡量與大家一樣,避免發(fā)生沖突等。若是無法感受與理解這種心理文化,以中國文化的思維與方法行事,在日本應(yīng)該會比較難交流的吧!

      二、日語教育中日本文化導(dǎo)入的相關(guān)探究

      第一,比較導(dǎo)入法。所謂的比較導(dǎo)入法是指在進行日語學(xué)習(xí)時,不但需要對日語中的表達以及寫作習(xí)慣進行了解,還要與中國文化進行對比分析,找到其中的相似與不同,進而更加深層次的了解日語學(xué)習(xí)中語句所表達的重要含義。除此之外教師在進行教授的時候可以將一些對比性比較顯著的圖片、音樂素材等進行展示,從而讓學(xué)生能夠加深日語學(xué)習(xí)的印象。譬如:當(dāng)教師在教授拒絕一些事情的說法時,中國文化則是相對比較直接的拒絕,而日本人則不然,通常會選擇比較委婉的拒絕方式,比如:“一緒に食事をしませんか?”一起去吃飯好嗎?日本人在拒絕時則通常會說“ちょっとほかのこともありまして。有點別的原因”、或者是“本當(dāng)にそれでうまく行くんですか。這樣真的好嗎?”等。借以表達自身的難處,進而達到拒絕的目的。當(dāng)教師在進行日語教學(xué)時,明確各種語言文化間的差異性是非常重要的,在差異的基礎(chǔ)上求同存異能夠使學(xué)生真正的知曉不同文化價值體系,以最大限度的消除學(xué)生在學(xué)習(xí)日語中所產(chǎn)生的障礙,真正了解以及研究日語文化,從文化中找尋日語語言學(xué)習(xí)的真諦。

      第二,精讀教學(xué)導(dǎo)入法。在進行精讀課教學(xué)中,傳統(tǒng)的教學(xué)方法多是以語法的學(xué)習(xí)為主,并通過不斷的模仿造句以反復(fù)替換練習(xí)以加深學(xué)生對你語法的印象。雖然這樣的方法會使學(xué)生的語法符合規(guī)則,然而當(dāng)其與日本人進行交談的時候則無法運用那些語法,常常會因為“應(yīng)該使用什么句型?”、“是否應(yīng)該有所變化?”等造成一定的尷尬。因此在學(xué)習(xí)日語語法的時候,需要讓學(xué)生了解日本的文化,明確其應(yīng)該在什么情況下使用此句型,同時這一句型在使用時傳遞了怎樣的心情,面對不同的人應(yīng)該使用怎樣的變化句型等等。例如:在說生日快樂的時候,對于平輩人或者是晚輩人來說,通常為“おたんじょうびおめでとぅ”,而對于長輩而言,則通常為“おたんじょうびおめでとぅございます”。另外借助ロールプレー進行語法句型的授課,其效果也是比較明顯的。在精讀課上進行單詞的教學(xué)時,不能只停留在表面意思,應(yīng)該更加深入的去挖掘單詞背后潛在的文化現(xiàn)象,在了解日本文化的同時進行日語的學(xué)習(xí),從而有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,加深學(xué)習(xí)對所學(xué)單詞的印象。這種教學(xué)方式則對教師的自身能力提出了更高的要求,若想上好、上活日語精讀課,教師不僅要精通日語語言,同時也要了解日本的文化、生活情況,從而將其導(dǎo)入到精讀課教學(xué)中,借此提高學(xué)生的日語學(xué)生成效。

      第三,情景教學(xué)法。不論是中國文化還是日本文化,情景教學(xué)法在語言學(xué)習(xí)中所占有的比重均是非常重要的,它可以讓學(xué)生直接參與到學(xué)習(xí)中,進而營造良好的語言、文化學(xué)習(xí)的氛圍,對提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情具有重要的作用,且能夠讓學(xué)生將所學(xué)到的日語知識同本國的文化相結(jié)合。如教師在實際的教學(xué)中可是利用現(xiàn)代的多媒體技術(shù),將日本的生活方式展現(xiàn)在學(xué)生眼前,對于日本人來說,禮節(jié)是非常重要的,當(dāng)其出門是每每都會與家人告別,并告知其出門看了,即行ってきます,家里人則會做出回應(yīng),即行ってらっしゃい等。另外教師也可以選擇一段日本電影片段讓學(xué)生自行編排進行表演,像宮崎駿的《千與千尋》,新海誠的《秒速五厘米》等等。讓學(xué)生通過角色扮演這一方式進行語言學(xué)習(xí),其中需要學(xué)生自行發(fā)揮,選擇是否使用敬語,以及女性用語以及男性用語的使用等,之后教師再對學(xué)生的表演進行評價,從而提高學(xué)生的日語學(xué)習(xí)能例等。為進一步讓學(xué)生了解到日本語言的趣味性,教師可讓學(xué)生進行演講比賽,從而全面性的提升日語教育以及日本文化間的緊密聯(lián)系性。

      結(jié)束語:

      在中日交流的不斷增加與深入下,學(xué)習(xí)日語不能僅僅停留在訓(xùn)練聽說讀寫、翻譯的能力,還需要讓學(xué)生理解日語背后日本文化的內(nèi)涵,從而幫助學(xué)生學(xué)習(xí)日語,達到提高其日語學(xué)習(xí)效果的目的。

      作者簡介:蔡超,男,出生年月:199402,漢族,單位:江蘇師范大學(xué)科文學(xué)院,研究方向:日語,郵編:221116,地址:江蘇省徐州市銅山區(qū)上海路101號江蘇師范大學(xué)科文學(xué)院

      參考文獻

      [1] 甘幸蕾.日語教育中的日本文化導(dǎo)入策略研究[J].消費導(dǎo)刊, 2016(1).

      [2] 田昕.關(guān)于日語教育中日本文化導(dǎo)入的研究[J].亞太教育,2016(10):258-258.

      [3] 張彬.日語教學(xué)與文化導(dǎo)入研究[J].時代教育,2016(10):27-27.

      猜你喜歡
      探究
      ETC發(fā)行方數(shù)據(jù)分析與挖掘的應(yīng)用探究
      開放探究,創(chuàng)新應(yīng)用
      一道探究題的解法及應(yīng)用
      一道IMO預(yù)選題的探究
      探究下神峪村“由亂到治”之路
      探究式學(xué)習(xí)在國外
      快樂語文(2018年13期)2018-06-11 01:18:16
      一道IMO預(yù)選題的探究及思考
      P=Fvcosα應(yīng)用探究
      對一個猜想的探究
      中國商論(2016年33期)2016-03-01 01:59:34
      404 Not Found

      404 Not Found


      nginx
      404 Not Found

      404 Not Found


      nginx
      404 Not Found

      404 Not Found


      nginx
      404 Not Found

      404 Not Found


      nginx
      404 Not Found

      404 Not Found


      nginx
      吴堡县| 镇安县| 宣威市| 射阳县| 抚宁县| 澜沧| 罗田县| 赣州市| 莱西市| 萝北县| 财经| 宜黄县| 壤塘县| 嵊州市| 前郭尔| 娱乐| 饶阳县| 盘锦市| 津南区| 江北区| 贵港市| 荆州市| 仙桃市| 光泽县| 嵊州市| 海伦市| 吐鲁番市| 砚山县| 南漳县| 九台市| 嘉善县| 承德县| 上虞市| 商水县| 东至县| 岱山县| 进贤县| 天峨县| 铜川市| 青岛市| 南阳市|