胡文超

摘 要：小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，是指小學(xué)生在語(yǔ)文課堂教學(xué)和課堂教學(xué)以外進(jìn)行的各種聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的實(shí)踐活動(dòng)。它是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本形式。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 實(shí)踐活動(dòng) 意義 問(wèn)題

一、小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的意義

廣泛開(kāi)展課外語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)有多方面的意義。

1.有利于打破課內(nèi)外界限

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)是生動(dòng)活潑、豐富多彩的。開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，有利于避免課內(nèi)與課外人為的割裂，加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系、校內(nèi)外的溝通和學(xué)科間的融合，能夠幫助我們改變對(duì)語(yǔ)文教學(xué)那種傳統(tǒng)的理解，使語(yǔ)文教學(xué)活起來(lái)，使學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的天地更廣闊。

2.有利于鞏固課堂教學(xué)的成果

小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)是訓(xùn)練語(yǔ)文基本功的主要陣地。學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)的基本功，要牢固掌握，得靠實(shí)踐。開(kāi)展課外語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有比較多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，諸如課外的大量閱讀、開(kāi)展調(diào)查訪問(wèn)活動(dòng)、辦報(bào)、演課本劇等，這無(wú)疑對(duì)鞏固課堂教學(xué)中獲得的知識(shí)、技能，加速培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力是有益的。

3.有利于豐富學(xué)生的生活，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)

開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，多渠道地、較快地接受各種新信息。這些在課外獲得的有關(guān)自然、社會(huì)等方面的信息，使學(xué)生開(kāi)闊了視野，既有助于提高理解語(yǔ)言的能力，又為語(yǔ)言表達(dá)提供了豐富的內(nèi)容。

4.有利于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)

小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，適應(yīng)了學(xué)生生理心理發(fā)展的特點(diǎn)。學(xué)生喜歡參加這些活動(dòng)，寓學(xué)于樂(lè)。在活動(dòng)中，學(xué)生的觀念、性格、情感等得到健康發(fā)展；在活動(dòng)中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)觀察自然和社會(huì)，學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法，發(fā)展認(rèn)識(shí)能力，陶冶情操。由于絕大部分活動(dòng)本身具有教育意義，所以，通過(guò)這些活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生關(guān)心祖國(guó)的前途和命運(yùn)的情懷，使學(xué)生從小熱愛(ài)生活，渴望創(chuàng)造，增強(qiáng)集體觀念和組織紀(jì)律性。

5.有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)

小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，參加自己喜愛(ài)的活動(dòng)。比如，有的愛(ài)好演講，有的喜歡作文，有的擅長(zhǎng)書(shū)法，等等，他們可以分別參加相關(guān)的活動(dòng)，從而進(jìn)一步培養(yǎng)他們的興趣，調(diào)動(dòng)他們的自覺(jué)能動(dòng)性，發(fā)揮各自潛能，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。這對(duì)人才的成長(zhǎng)大有好處。

6.有利于推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文的整體改革

把小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)提到重要位置進(jìn)行研究，打開(kāi)了一扇從新的角度研究語(yǔ)文教育、教學(xué)的窗口，啟迪了新的思路，促使廣大小學(xué)語(yǔ)文教育工作者尋求學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)、強(qiáng)化點(diǎn)、結(jié)合處、動(dòng)力源等，從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，從知情意行，從課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外和學(xué)科之間，考慮方方面面的促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的因素，從而推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文的整體改革。

二、開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題

開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)注意下面幾個(gè)問(wèn)題：

1.制訂切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃

每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，教師制訂教學(xué)計(jì)劃，要同時(shí)制訂語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)的計(jì)劃，使課內(nèi)課外的教育教學(xué)活動(dòng)成為一個(gè)有機(jī)的整體。較大規(guī)模的活動(dòng)，還應(yīng)列入學(xué)校活動(dòng)計(jì)劃。要加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的管理，以保證取得預(yù)期的效果。一般來(lái)說(shuō)，要充分考慮學(xué)生的負(fù)擔(dān)，做到活動(dòng)組織要落實(shí)，活動(dòng)時(shí)間有保證，輔導(dǎo)老師有特長(zhǎng)，還要有健全的檢查評(píng)比制度。

2.加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)

小學(xué)生參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)?？偟闹笇?dǎo)原則是激發(fā)興趣，提示方法。拿閱讀方面來(lái)說(shuō)，課外閱讀指導(dǎo)要與課內(nèi)閱讀教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。小學(xué)生求知欲旺盛，渴望學(xué)到更多的知識(shí)，知道更多的事情。課本里講自然現(xiàn)象以及科學(xué)知識(shí)的課文，占有相當(dāng)?shù)谋壤?。在課文學(xué)習(xí)中，學(xué)生追求新知的興趣已經(jīng)激發(fā)起來(lái)了，如果隨之推薦少兒讀物，指導(dǎo)閱讀方法，學(xué)生是會(huì)積極參與閱讀活動(dòng)的。比如，低年級(jí)有篇課文《我是什么》，學(xué)習(xí)后，學(xué)生對(duì)水的形態(tài)變化很感興趣。教師說(shuō)：“大家覺(jué)得水的變化有趣吧？我這兒有本書(shū)，也是講水的變化的，書(shū)的名字我不告訴你，你想看的話，可以向我借。”一下課，學(xué)生們就圍住了教師，爭(zhēng)著借書(shū)。原來(lái)這本書(shū)叫《小水滴旅行記》。幾天工夫，全班學(xué)生都讀了一遍。結(jié)合課堂閱讀教學(xué)，向?qū)W生推薦有關(guān)的讀物，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀程度適合的少兒讀物，就能使課內(nèi)外的閱讀互相促進(jìn)。

3.激發(fā)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)的興趣

興趣是活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力，是創(chuàng)造才能的催化劑。培養(yǎng)學(xué)生參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的興趣是十分重要的。激發(fā)興趣的方法很多。讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，是激發(fā)興趣的最好的方法。采用各種不同的方式將學(xué)生的作品公之于眾，如在黑板報(bào)上登載，在廣播站廣播，向報(bào)紙雜志投稿等，不僅能激勵(lì)學(xué)生更積極地參加實(shí)踐活動(dòng)，而且可能使學(xué)生終生難忘。

4.調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺(jué)能動(dòng)性

小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)最主要的特征，是活動(dòng)性和自主性?；顒?dòng)是由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，自由選擇參加的，它體現(xiàn)自愿的精神，實(shí)行因材施教的原則。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，有一定的自由度。因此，要以學(xué)生為主體，以學(xué)生的獨(dú)立活動(dòng)為主，教師或輔導(dǎo)員要在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺(jué)能動(dòng)性，注意培養(yǎng)學(xué)生自己策劃、組織和實(shí)施的能力，同時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，形成全體成員積極參與活動(dòng)的良好風(fēng)氣。對(duì)于有特長(zhǎng)的學(xué)生，也要注意培養(yǎng)，以發(fā)揮特長(zhǎng)，發(fā)展個(gè)性。

5.不斷總結(jié)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)

每次大型的或效果較好的中小型語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，都應(yīng)有書(shū)面記錄，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。可建立語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)資料檔案，將活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容、形式、參加者（或參加人數(shù)）、效果等記入資料卡片。有的活動(dòng)成果（如作文、講演稿、朗誦詩(shī)、書(shū)法作品等）還應(yīng)匯集成冊(cè)，作為資料卡片的附件保存。對(duì)效果好的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，有條件的學(xué)校還可錄音、錄像加以保存。優(yōu)秀作文或書(shū)法作品可編印《學(xué)生作文選》《學(xué)生書(shū)法作品選》等。

以上工作，能給以后開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)和有利條件。如，儲(chǔ)存的錄音帶隨時(shí)可以用來(lái)開(kāi)錄音欣賞會(huì)，書(shū)法作品可以再次展出。同時(shí)，這些資料本身就是語(yǔ)文教學(xué)研究或語(yǔ)文教學(xué)法研究的可貴資料。