陳學文

【摘要】教師不但要幫助學生掌握并運用英語語言知識和技能，更要注意培養(yǎng)其對英語學科的學習興趣，使學生在學習中體驗到學習英語的自信和克服困難的意志，并慢慢學會與他人合作，逐步形成健康向上的品格。

【關鍵詞】情感;愛國情操;責任感

初中英語教師，不但要完成基礎教育階段英語課程的知識目標任務，還要最大限度地幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)其形成健康的“三觀”，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。這就要求教師不但要教給學生運用語言知識和技能，還要對其進行德育教育。

一、培養(yǎng)正確的情感態(tài)度

初中是學生形成三觀的重要時期。在英語教學中，不斷激發(fā)并強化學生的學習興趣，使學生樹立自信心，鍛煉克服困難的意志，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧、健康向上的品格，同時增強愛國意識，拓展國際視野。

（一）培養(yǎng)興趣，持之以恒

正確的學習目標和端正的學習態(tài)度，是學習知識的前提，而這一前提又由對所學知識的興趣決定。因此，教學中要不斷激發(fā)并強化學生的學習興趣，使學生始終處于最佳的學習狀態(tài)，促其達到樂學、善學、會學，最終學而有成。

在教學過程中我堅持增強教學環(huán)節(jié)的趣味性，讓學生在輕松、愉快的氣氛中參與游戲、唱歌、表演、等有趣的活動;課下組織合適的、有意義的興趣小組，把學生的積極性和主動性調動起來，并堅持下去。例如在教學人教版七年級上冊Unit 7 How much are these pants？ 時，我采用了情景教學法，鼓勵學生扮演售貨員和顧客。

S1： Can I help you，Madam/Sir？

S2： Yes，please. I need a sweater for my mother.

S1： OK. What color do you want？

S2： Blue.

S1： What size do you want？

S2： Size XL.

S1： What about this one？

S2： It looks nice. How much is it？

S1： 120 yuan for one and 200 yuan for two.

S2： Great！ Ill take two.

S1： OK. Anything else？

S2： I want a red hat for my daughter.

S1： Look. This one is nice and its only 15 yuan.

S2： All right. Ill get it.

S1： Here are two blue sweaters and a red hat. They are 212 yuan in total.

S2： Here is the money，220 yuan.

S1： The change，8 yuan. Thank you.

S2： Youre welcome.

學生的表演惟妙惟肖，其他同學看的興致盎然。大家不光掌握了知識，學會了表達，更對英語產(chǎn)生了濃厚興趣。

（二）樹立自信，永不言敗

在英語學習中，許多學生自信不足，慢慢地丟了興趣。教師應從實際出發(fā)，結合教學內容，培養(yǎng)學生的自信，使他們養(yǎng)成不怕困難的品質。

首先是充分利用教材實例，引導學生反思，糾正、改進不足，樹立自信。在學習人教版九年級Unit 1 How do you study for a test？ 時，課前，我從網(wǎng)絡上查找霍金事跡并制成課件，課上邊播放課件，邊給學生講解他的經(jīng)歷和成就，讓學生全面了解這位身殘志堅的物理學家，從中認識：只要我們肯努力，充滿自信，就能勇攀高峰。

教師要因材施教，多鼓勵，少批評，讓學生體驗成就感，樹立自信。學生的學習水平參差不齊，我就設計不同層次的問題，哪怕只是小小的進步，我都給予鼓勵、表揚，讓他們享受到成功的喜悅。

（三）與人合作，共同進步

學會與人合作至關重要。多組織Pair-work、Group-work及課后英語興趣小組，潛移默化地把合作意識滲透進來，使學生在不知不覺中體驗到合作的快樂與益處。

二、了解文化差異，培養(yǎng)愛國情操

在教學中，適時地滲透英美的歷史地理、風土人情、傳統(tǒng)習俗、生活方式等。讓學生對中外文化差異有個粗略的了解，可以大大地激發(fā)學生的興趣及求知欲。

在講“圣誕節(jié)”時，我把Silent Night（平安夜）這首歌放給學生聽，讓他們感受圣誕節(jié)的氣氛。另外，我還向學生介紹西方國家的其他節(jié)日，如Easter、Thanksgiving Day等，了解節(jié)日的含義及其慶祝方式。

當然，還有許多方面，如姓名、飲食習慣、文化活動等方面的差異，都需要教師在教學中去滲透，以提高學生對中外文化的鑒賞能力，同時培養(yǎng)學生的民族自信心和榮譽感。

三、關注社會問題，培養(yǎng)責任感

當今的學習已不再是“兩耳不聞窗外事”的時代了，教師要善于結合教材引導學生關注社會問題，解剖社會現(xiàn)象，激發(fā)學生的社會責任感和使命感。

通過學習九年級Unit 13 Were trying to save the earth！懂得了環(huán)境保護的重要性;學習課文Rethink，Reuse，Recycle！學生知道了把垃圾變廢為寶的方法。

總之，在英語教學中加強對學生的思想品德教育任重而道遠。教師要善于觀察、發(fā)現(xiàn)、引導學生，在傳授文化知識的同時，把握時機，恰當穿插德育教育，細雨才能澆灌德育花！

參考文獻：

[1]英語課程標準（實驗稿）[M].北京：北京師范大學出版社，2001.