邊偉英++杜廣周

摘 要：“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”課程是現(xiàn)代大學(xué)教育中的公共必修課，文章分析了傳統(tǒng)的考試存在的不足，然后對試題庫的系統(tǒng)進行了分析與設(shè)計，以促進教學(xué)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：計算機應(yīng)用基礎(chǔ)；試題庫；必修課

從世界上第一臺電子計算機誕生以來，計算機在經(jīng)濟和人們生活中的應(yīng)用越來越廣泛，掌握計算機的基礎(chǔ)知識和技能已成為現(xiàn)代社會對人才培養(yǎng)的基本要求。國家教育部規(guī)定“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”是高等教育非計算機專業(yè)各類學(xué)生的必修課程。如何適應(yīng)考試的大規(guī)模發(fā)展，如何使考試更加規(guī)范化、科學(xué)化，如何提高考試質(zhì)量，是一個值得思考的問題。

1 “計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”課程考試存在的問題

鄭州輕工業(yè)學(xué)院易斯頓國際美術(shù)學(xué)院“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”課程期末卷面成績?yōu)楣P試，從學(xué)生試卷來看，主要出現(xiàn)以下問題：（1）試題每學(xué)期末由教師人工編寫，計算機教師較少，命題時間又較為倉促；命題時，易造成命題不夠嚴(yán)密、客觀。另外，紙質(zhì)試卷不容易保管，容易漏題。（2）教考不分離，在教學(xué)過程中存在個別老師給學(xué)生縮小考察范圍的情況；（3）考試規(guī)模較大，每次考試要出動學(xué)院的全部老師進行監(jiān)考，組織實施難度較大，學(xué)生容易作弊；（4）學(xué)生數(shù)較多，印刷試卷人力、物力、財力成本較高。除此以外，傳統(tǒng)的筆試考試本身就是一個復(fù)雜的過程，從教師出題、審題等到最終的歸檔，環(huán)節(jié)較多且容易出錯。

由于傳統(tǒng)的筆試存在一些不足，因此設(shè)計和開發(fā)一個實用的考試系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)隨機抽題、自動組卷、實時考試、自動評分、試卷分析等功能，不僅能夠了解學(xué)生對計算機知識的掌握程度，也能考核學(xué)生的實際操作能力，由此，使得考試變得更為科學(xué)、合理、方便、高效、公正。

2 系統(tǒng)需求分析

2.1 題型及用戶需求

根據(jù)鄭州輕工業(yè)學(xué)院易斯頓國際美術(shù)學(xué)院最新制定的“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”教學(xué)大綱要求，考生應(yīng)掌握的知識點和系統(tǒng)應(yīng)具備的題型如表1所示。

系統(tǒng)所涉及的用戶有：教師、考生、管理員。

2.2 功能需求

從總體上考慮，本試題庫應(yīng)具有以下功能：

（1）對于教師來說，應(yīng)具有登錄、個人信息管理、題庫管理、試卷管理、成績管理、試卷分析等功能。教師登錄系統(tǒng)后，可以按照教學(xué)大綱要求對試題庫進行添加、刪除、修改試題等操作；可以設(shè)置組卷參數(shù)進行自動組卷，也可以手動組卷，可以對試卷進行閱覽、修改、刪除，也可以進行導(dǎo)出操作；教師可以查看學(xué)生成績，對成績進行分析；并對試卷進行難度、區(qū)分度等分析[1]。

（2）對于考生來說，應(yīng)具有登錄、個人信息管理、參加考試、成績查詢等功能?？忌卿浵到y(tǒng)之后，可以修改自己的密碼，進行試題練習(xí)，提交后，系統(tǒng)自動給出判斷和正解；可以隨機抽取試題進行考試，提交后，系統(tǒng)自動進行評分；學(xué)生可以對參加過的考試進行成績查詢。

（3）對于管理員來說，應(yīng)具有登錄、考生信息管理、教師信息管理、系統(tǒng)維護管理等。管理員登錄系統(tǒng)之后，可以對自己、教師、考生的信息進行修改，設(shè)定角色權(quán)限；還可以備份數(shù)據(jù)庫等。

3 系統(tǒng)設(shè)計

3.1 系統(tǒng)總體設(shè)計

根據(jù)試題庫的需求分析，并根據(jù)各個角色的不同權(quán)限，對本試題庫系統(tǒng)設(shè)計如圖1所示。

3.2 系統(tǒng)各子模塊設(shè)計

根據(jù)上述系統(tǒng)總體設(shè)計，可以將本系統(tǒng)劃分為7個子模塊：用戶管理、題庫管理、試卷管理、考試管理、練習(xí)與考試、成績查詢、系統(tǒng)管理。各個子模塊之間相互獨立，又有一定的聯(lián)系[2-3]。

3.2.1 用戶管理模塊

用戶管理包括管理員、教師和學(xué)生管理。系統(tǒng)可以對用戶實現(xiàn)分組管理，學(xué)生主要以學(xué)號、班級、姓名進行分組；教師主要以工號、單位、姓名進行分組。系統(tǒng)同時支持批量導(dǎo)入用戶賬號功能。

3.2.2 題庫管理模塊

題庫管理是整個試題庫系統(tǒng)數(shù)據(jù)的核心模塊，承擔(dān)著系統(tǒng)中大部分地數(shù)據(jù)的流通。試題庫管理質(zhì)量的高低決定整個試題庫系統(tǒng)的好壞。沒有高質(zhì)量的試題庫就不能組成良好的試卷。題庫管理中教師可以根據(jù)教學(xué)大綱和教材結(jié)構(gòu)進行章節(jié)管理，并對其中的試題進行管理。教師將試題的題號、名稱、正確答案、分值等信息錄入數(shù)據(jù)庫，然后保存。教師可以對試題進行查看、修改、刪除。同時，系統(tǒng)還支持Word格式的批量導(dǎo)入與導(dǎo)出。

3.2.3 試卷管理模塊

試卷管理模塊是整個試題庫系統(tǒng)的工作核心，教師可以根據(jù)多種組卷策略進行自動或者手動組卷。組卷策略的好壞可以直接決定試卷的質(zhì)量的高低。試卷管理模塊可以分為生成試卷模塊和維護試卷模塊。其中生成試卷模塊由系統(tǒng)的組卷策略來實現(xiàn)，自動組卷是按照一定的條件與要求，系統(tǒng)自動從試題庫中選擇試題，組合并生成試卷；手動組卷是教師根據(jù)考試要求對試卷的重點、難點、難易程度、試卷總分、各章節(jié)數(shù)量等進行設(shè)置，然后組卷。試卷維護模塊包括對試卷的保存、查看、修改、刪除、導(dǎo)出Word格式等功能。

3.2.4 考試管理模塊

考試管理模塊包括監(jiān)考管理、試卷批改和成績管理模塊。監(jiān)考管理主要是教師在考試過程中通過系統(tǒng)對考試過程進行管理，并對考生的考試情況進行記錄與處理。試卷批改主要是教師對主觀題的批改。成績管理主要是指對學(xué)生的成績進行保存與分析，并得出成績的分布圖。

3.2.5 練習(xí)與考試模塊

練習(xí)與考試模塊主要是針對考生的活動進行設(shè)計的?？忌卿浵到y(tǒng)可以進行練習(xí)測試。測試包括單元測試、模擬考試和正式考試3項?？忌M行單元測試和模擬考試提交答案之后，可以直接看到評判結(jié)果和正解。而正式考試只有在期末時使用教師生成的試卷進行考試。

3.2.6 成績查詢模塊

考生登錄系統(tǒng)之后，可以對之前參加過的考試進行成績查詢。

3.2.7 系統(tǒng)管理模塊

管理員登錄系統(tǒng)之后，可以對系統(tǒng)的數(shù)據(jù)進行備份管理。

4 結(jié)語

試卷和試題庫是教學(xué)中的寶貴資源。而試題庫的投入使用實現(xiàn)了教考分離，使得考試更加的公平、公正，更能準(zhǔn)確檢測出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進教學(xué)更好地發(fā)展。

[參考文獻]

[1]潘京，王應(yīng)云，祁之力.《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課試題庫的設(shè)計與實現(xiàn)[J].中央民族大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），1997（2）：159-162.

[2]劉鈞.高職院校試題庫管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D].北京：北京工業(yè)大學(xué)，2015.

[3]馮莉.高校試題庫建設(shè)的探析[J].品牌，2011（z1）：79.endprint