定向培養(yǎng)直招士官人才培養(yǎng)模式的探索

谷晨昇　唐子軒

摘 要：在新形勢背景下，習近平總書記提出部隊要走“軍民融合發(fā)展”的道路戰(zhàn)略，依托高職院校開展定向培養(yǎng)直招士官人才培養(yǎng)模式有助于更好地貫徹這一理念。本文以武漢船舶職業(yè)技術學院為例，探討了這一模式的優(yōu)化策略，以期更好地提升士官學員的綜合素質。

關鍵詞：定向培養(yǎng)直招士官；人才；模式內涵；優(yōu)化方向

一、定向培養(yǎng)直招士官的模式概念及內涵

定向培養(yǎng)直招士官作為一種特殊的人才吸納和引入模式，具備自身的特殊性質。這一人才培養(yǎng)模式是依托于高校單位的定點定向培養(yǎng)，經過統一資格考試的選拔招收高質量的人才隊伍，通過學校系統教育的培養(yǎng)，在畢業(yè)后直接為部隊相應士官崗位進行服役的基本模式。

自2003年我國軍事部門開展直招士官定向培養(yǎng)的試點工作以來，較以往直招士官相比較而言，人才培養(yǎng)的目標更為明確，專業(yè)特色更為突出。但依然存在一定問題和不足，這需要結合當前定向培養(yǎng)模式的現狀進行探索和分析，探討更為科學的長效發(fā)展策略。

二、定向培養(yǎng)直招士官培養(yǎng)模式的有效探索

以武漢船舶職業(yè)技術學院的培養(yǎng)現狀為例，該校以“立足船舶、服務軍工、面向社會”為明確清晰的辦學目標及定位，多年來為我國海洋、船舶以及國防軍工等行業(yè)的發(fā)展輸送了大量的優(yōu)質人才。武漢船舶職業(yè)技術學院是最早被解放軍總參謀部和國家教育部確定的定向培養(yǎng)直招士官的院校，隨著時代的發(fā)展和社會的進步，該校為我國海軍和武警部隊定向培養(yǎng)士官人才的規(guī)模逐步擴大，同時在專業(yè)類型方面也得到了進一步的拓展，在招生來源方面也增加了相關的省份，面向山東、安徽、甘肅、陜西、江西等多個省份開展招生工作。目前武漢船舶職業(yè)技術學院的動力工程學院和電氣學院設有定點和定向試點，其專業(yè)主要是輪機工程技術專業(yè)，其教學目標在于定向培養(yǎng)海軍和武警士官，而計算機多媒體技術的教學目標則在于定向培養(yǎng)武警士官。武漢船舶職業(yè)技術學院開展定向培養(yǎng)直招士官人才的教育目的是為了更好地服務于國家軍事事業(yè)，為國家的國防建設和部隊發(fā)展提供必要的人才保障。但在實際人才培養(yǎng)過程中依然存在一定的問題和不足，這主要體現在以下幾個方面：

首先存在招收和運行機制不夠科學，招收時間相對較為滯后的問題，這將直接導致在定向培養(yǎng)直招過程中士官生源質量參差不齊，對于優(yōu)質生源的保障存在一定的困難；其次由于武漢船舶職業(yè)技術學院本身的辦學條件限制，存在因為學校校園面積較小，無法為士官人才的訓練提供相應場地的問題，這也將影響軍政訓練的有效時間，對于士官人才素養(yǎng)的培養(yǎng)帶來一定消極影響；另外還存在軍地融合不夠深入，士官相關優(yōu)待及保障有待加強等問題。為了更好地推動定向培養(yǎng)直招士官培養(yǎng)模式向更大區(qū)域范圍內進行推廣和運用，這需要基于當前院校人才培養(yǎng)過程中存在的普遍問題進行研究，探索人才培養(yǎng)的優(yōu)化策略和改革方案，以期更好地取得實效性。

三、定向培養(yǎng)直招士官培養(yǎng)模式的優(yōu)化方向

（一）加強政策宣傳和推廣，引入更多優(yōu)質生源

雖然定向培養(yǎng)直招士官培養(yǎng)模式已在多個學校開始實行并開展，但依然存在社會公眾認識度不高的問題。在此后的工作開展過程中，可進一步加強政策宣傳和推廣。除了傳統招生宣傳模式以外，還可以基于當前信息化時代背景下，運用更為多樣化的線上和線下結合的信息宣傳方式。就線上方式而言，可在官方網站平臺或是公眾號平臺進行政策宣講和答疑，讓社會公眾能夠對相關政策法規(guī)有了更為全面的了解。就線下方式而言，可以加強高校單位、兵役部門的相關宣傳，對于有意向參加培養(yǎng)計劃的學生需要加強主動性，及時聯系和溝通，以避免高質量的人才流失。

（二）建立科學的教學方案，協調和保障士官人才訓練

為了進一步推動定向培養(yǎng)直招士官培養(yǎng)模式的廣泛運用，這需要設置更為針對性的編制人才培養(yǎng)方案，這需要與相關部隊單位進行有效溝通和對接。在人才培養(yǎng)方案確立之后，在具體的實施過程中需要不斷發(fā)現實際問題，針對現狀問題和不足及時進行調整和優(yōu)化。如針對因校園硬件條件有限，較難提供充足的統一訓練場地，影響軍政訓練時間這一問題，則需要教務部門加強與部隊之間的溝通和協作，共同協調和解決士官訓練時間，真正保障士官人才培訓的充分程度，從長遠意義層面完善士官人才培養(yǎng)體系。

（三）加強部隊與高校之間的協作，增強學生的認同感

為了更好地提升定向培養(yǎng)直招士官人才的整體質量，這需要通過更為多樣化的途徑明確高校培養(yǎng)模式和部隊需求是否符合。例如，可組織高校定向培養(yǎng)的學生學員到部隊進行參觀，組織士官學員到部隊參觀，能夠直觀感受部隊氛圍，盡快實現角色的轉變。學員們通過實地參觀等方式，可以對部隊建設情況和士官崗位的需求有更加明確的認知，這樣能在今后的學習過程更加了解自身的能力水平和努力目標，同時還能通過部隊單位模擬演示等活動進一步激發(fā)學員對于國家部隊的熱愛之情，加深學員對于部隊價值的認同感。

另外，還可以由軍地調研人員對高校單位進行調研，可實地走訪學生宿舍、教學樓、基礎設施等，通過多種途徑的調研和走訪幫助我國部隊單位能夠從多方面了解高校單位的辦學現狀、課程設置、師資力量以及學員代表的知識水平等內容。通過部隊和學校單位之間協作平臺的構建，可以更好地加強兩者之間的信息互通，拓寬部隊和學校之間的交流渠道，從而實現共同育人和共同提升的教學目標。

四、結語

開展定向培養(yǎng)直招士官人才培養(yǎng)模式，這是基于我國軍隊建設和國防安保人才培養(yǎng)需要開展的新型人才培養(yǎng)模式。為了更好地保障人才培養(yǎng)的質量，這需要不斷探索更為優(yōu)化的人才培養(yǎng)思路，完善人才培養(yǎng)方案，更好地實現軍隊教育和高校教育之間的有效集合。

指導老師：申甲成

參考文獻：

[1]陳玉華，何龍，彭文學，廖建國.基于頂層設計與系統實施的定向直招士官人才培養(yǎng)模式的實證研究[J].成都航空職業(yè)技術學院學報，2015，31（03）：27-29+41.

[2]徐贊軍，鎮(zhèn)瑜.定向培養(yǎng)直招士官工作的實踐與探索[J].國防，2016，（03）：50-51.

作者簡介：

谷晨昇（1997.12—），男，漢族，山東萊蕪人，?？茖W歷，武漢船舶職業(yè)技術學院。

唐子軒（1996.11—），男，漢族，湖北武漢人，?？茖W歷，武漢船舶職業(yè)技術學院。