張華

【摘 要】本文嘗試從打造團隊文化的四個環(huán)節(jié)中，探索引領(lǐng)農(nóng)村舞蹈隊走出困境的一些思路和方法，主要包括組建團隊要重在愛好與擔當、日常管理要強調(diào)風貌與制度、訓練輔導(dǎo)要側(cè)重鍛煉與提升、精心設(shè)計以打造精神與文化四個環(huán)節(jié)的做法，以指導(dǎo)今后的舞蹈隊訓練工作繼續(xù)向縱深方向發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】舞蹈訓練 團隊文化 環(huán)節(jié)

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）08B-0166-02

農(nóng)村普通高中招到的優(yōu)秀舞蹈生源很少，不僅舞蹈基礎(chǔ)差、底子薄，而且個性大都存在欠缺。有的自以為是，唯我獨尊，不懂得尊重和遷就；有的不容易合群，難以寬容待人、與人合作；有的缺少責任感，甚至無法與他人溝通及合作。學生基礎(chǔ)參差不齊，體能各有差異，接受能力各不相同，且普遍缺乏團隊合作意識。如何帶領(lǐng)這樣的學生取得好成績，并將舞蹈隊打造成一個凝聚力強的好團隊呢？

作為一名中學音樂、舞蹈教師，筆者從教多年，帶領(lǐng)學校舞蹈隊在南寧市中小學藝術(shù)節(jié)比賽中蟬聯(lián) 7 屆舞蹈比賽金獎。經(jīng)過多年實踐發(fā)現(xiàn)：通過系統(tǒng)的舞蹈訓練輔導(dǎo)，能有效培養(yǎng)學生的團隊精神。學生通過舞蹈訓練，不僅能提高舞蹈技能，還學會與人交往、互助協(xié)作，提高自身的修養(yǎng)，更能在團體活動中成長，養(yǎng)成無私奉獻、成就集體的精神。共同協(xié)作、顧全大局的品行伴隨他們成長，這是獲金獎的關(guān)鍵，也是團隊的精髓所在。對于如何通過舞蹈訓練培養(yǎng)學生的團隊精神，打造團隊文化，筆者做了如下的嘗試。

一、組建團隊，重在愛好與擔當

一個好的團隊在最初組建時就要考慮到團隊的發(fā)展方向及目標，為了發(fā)展學生的核心素養(yǎng)，也為了促進學校的可持續(xù)發(fā)展，有必要在學校舞蹈隊組建時做好以下工作：

（一）選拔有愛好的舞蹈隊成員。農(nóng)村學生的舞蹈底子幾乎很薄，所以新學年伊始舞蹈隊招募新成員，就讓新生以自愿原則報名，只要個人喜歡、愛好舞蹈，沒有基礎(chǔ)者都可報名參加。在規(guī)定時間進行考核、面試。報名者需自己準備一段 2 分鐘內(nèi)的自選節(jié)目展示，面試現(xiàn)場還設(shè)有節(jié)奏、模仿動作環(huán)節(jié)的考核。通過考核可看出學生的能力，結(jié)合學生身高等外形因素，基本可在眾多報名者中擇“優(yōu)”錄取——最大的優(yōu)點其實就是愛好。

（二）挑選有擔當?shù)呢撠熑恕Ｒ粋€好的團隊單靠教師是不行的，真正落實具體工作的還得是負責人。每一次換屆都要在團隊里面物色工作認真負責、舞蹈基礎(chǔ)較好的學生，挑選出 2 位比較優(yōu)秀的隊員，擔任團隊的負責人。其中，隊長主要是負責舞蹈隊的全面工作，組織并安排團隊活動、關(guān)心隊員、日常的管理工作，協(xié)助指導(dǎo)教師進行管理。副隊長主要是協(xié)助隊長的工作，安排訓練計劃、認真記錄考勤、督促訓練。他們分工合作、各負其責，“以老帶新”讓他們在短時間內(nèi)適應(yīng)整個工作流程、成為教師的左膀右臂，大家一起打造又一批精英團隊。

二、日常管理，強調(diào)風貌與制度

（一）講究精神風貌，養(yǎng)成自信。精神風貌是一個團隊的標志，在訓練當中，要服從教師的指揮，著裝統(tǒng)一，積極性要高，以最高標準要求自己，主動認真訓練。注意力要集中，不得隨意聚集在一起聊天，少說話，多練習，不做那些與訓練無關(guān)的事情。所有隊員要團結(jié)、互助、積極向上，要以大局為重，不能因小事情計較或發(fā)生不愉快的事情。外出參加活動要求集中好再統(tǒng)一出發(fā)，活動過程牢記自己代表集體，形象不得不注意講究，舞臺上的形象講究美，現(xiàn)實中的真我更要追求美。有明確要求和標準后，隊員在不同場合都會展現(xiàn)出一個團隊良好的精神風貌。

（二）制定規(guī)范制度，追求自律自覺。良好的行為習慣、行事規(guī)范的養(yǎng)成，除了靠學校制定的規(guī)章制度，還要制定整個團隊的制度，如：制定訓練時間表，由副隊長考勤每位隊員的出勤情況。隊員應(yīng)盡量保證參加每次訓練，不允許無故缺席，有事及身體不舒服者，需向教師及副隊長請假。接到比賽任務(wù)時，制訂具體訓練方案，要求參與比賽的隊員保證在既定時間內(nèi)排練出最好的節(jié)目，不能拖拉懶散。有制度做監(jiān)督，有方案做保障，隊員養(yǎng)成自律習慣，追求自覺境界，都收獲了除舞蹈外的好品行。

三、訓練輔導(dǎo)，側(cè)重鍛煉與提升

（一）聽練結(jié)合，鍛煉個性。選擇一些節(jié)奏型比較簡單及節(jié)奏感比較強的音樂，讓他們從聽入手，感受并了解樂曲的節(jié)奏。聽完音樂之后，再給他們談?wù)劼牶蟾?，啟發(fā)學生，用自己對音樂的理解，各自發(fā)揮想象力。先試著用手臂做出單一動作，配合剛剛欣賞完的音樂，按照快、慢節(jié)奏變化，給出 2 組不一樣的動作。在規(guī)定的時間完成任務(wù)后，第二遍又啟發(fā)大家，用腿部試著做單一動作，在同樣一個八拍里變換另一個動作。第三遍，要求學生將自己剛才創(chuàng)編的動作，手腳加表情配合起來做，讓學生對于自己創(chuàng)作的動作進行相互觀摩與學習。這一種短時間即興舞蹈創(chuàng)編的方法，不斷用在舞蹈隊的訓練當中，讓學生在“玩中學”，培養(yǎng)學生對音樂的感受力、發(fā)揮自己的想象力，讓學生在簡單而有趣的聽練中得到鍛煉，使其個性得到更大的發(fā)展。

（二）學會鑒賞，提升能力。農(nóng)村高中舞蹈隊里的很多隊員以前沒有接觸過舞蹈，對于他們，不知道什么是舞蹈知識，一切從零開始。因此，在訓練時，筆者傳授學生一些關(guān)于舞臺方位、芭蕾舞手位、中國古典舞基訓等知識。通過這些練習，學生積累了一定的舞蹈基礎(chǔ)知識。長期堅持，形成常規(guī)的教學模式，能普遍提高學生的審美及動作協(xié)調(diào)能力，為學生學習舞蹈奠定扎實的基礎(chǔ)。接著，開設(shè)鑒賞課，多讓隊員欣賞一些舞蹈優(yōu)秀精品，例如：《走在山水間》《花腰花》《花溪花溪》《萬泉河水》《廢墟上的贊歌》《溜溜的康定溜溜的情》等，在不斷欣賞的過程中，提高學生對各種舞蹈語匯表現(xiàn)的理解能力，不斷培養(yǎng)學生的審美意識。最后從中選出適合學生的舞蹈進行學習，鍛煉學生的模仿能力等，感受民族舞蹈的魅力所在，開闊視野。人常說：“榜樣的力量是無窮的?！弊岃b賞到的精品成為舞蹈隊訓練的目標，成為隊員學習的動力，訓練的源泉，有助于提升學生能力。

四、精心設(shè)計，打造精神與文化endprint

通過以上三步驟的工作，基本能帶出舞蹈隊優(yōu)秀的成績，但要形成一個舞蹈隊的團隊精神乃至文化，還要從以下幾個設(shè)計來精心打造：

（一）培養(yǎng)溝通的能力，增強合作意識。我們固定每周開 1-2 次“說說”活動，在訓練間隙騰出十五分鐘，讓學生來“說你說我說我們”，將真心話展示，學會贊揚與批評。讓學生彼此之間有更多的了解，在團隊中結(jié)交更多的朋友。在溝通基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們的合作意識，并運用在日常的訓練生活中。學生一旦明白：一個團隊要想取得大成績，需從做人及處事開始，需要每個人的互相理解和體諒，他們更積極主動地參與到團隊活動與訓練中，更能從中體驗到集體合作帶來的快樂。

教師作為團隊的主心骨，要注意在舞蹈隊中營造一個和諧、民主的氛圍，以及平等的師生關(guān)系，彼此溝通交流學習，并鼓勵學生敢于在藝術(shù)作品的理解上發(fā)表不同的意見與建議，使其知識能夠進一步提高，并在知識的海洋中自由翱翔。在這樣的環(huán)境中，才能激發(fā)學生對舞蹈學習的興趣，激發(fā)學生對舞蹈學習的熱情與動力，正因為有了共同的學習興趣和共同的目標，才能使學生有更多合作的默契感。

（二）養(yǎng)成自覺習慣，形成進取精神。舞蹈隊每周訓練 5 天，10 節(jié)課，每周墻上都掛出訓練任務(wù)，將一支舞蹈分解成幾個部分，每個部分均由教師指導(dǎo)并指出重、難點，另外，每天由隊長帶領(lǐng)隊員訓練，要求按標準按進度完成，自認為練好后可讓隊友把關(guān)，大家都被認可合格后再讓教師“驗收”，教師才教下一階段的任務(wù)。有任務(wù)有壓力，隊員每天都會給自己制訂個人目標，并嚴格要求自己，認真完成好自己的任務(wù)。在完成任務(wù)的過程中，如有不理解的地方，主動向教師及團隊成員請教，取長補短。不論是訓練、生活、學習都養(yǎng)成認真自覺的良好習慣，在團隊中凝成積極進取的精神，努力接好上一屆隊員傳下來的“力爭金獎”的接力棒。

（三）定下團隊目標，擁有大局觀念。一個好的團隊需要有目標吸引，讓隊員為共同的目標而一起努力。這就要求隊員在訓練時，一定要以大局為重，誰主跳誰陪襯不是最重要的。要建立一個優(yōu)秀的團隊，不能只是考慮自己需要什么，而不去關(guān)注團隊的需要。舞蹈隊的目標不僅僅是比賽獲得好名次，還得是各方面都有追求。除了練舞，此外，舞蹈隊經(jīng)常組織集體外出活動，如慰問養(yǎng)老院的老人、到特校與師生聯(lián)歡等，隊員不能找借口不參加排練及集體的各項活動。每一個訓練每一次活動都事先公布目標，為了達成團隊目標，要求每一位學生學會包容、相互幫助、相互欣賞，以優(yōu)秀團隊必備的集體主義觀念，共同沖刺團隊目標。這樣的隊員組合成的團隊都會“為榮譽而戰(zhàn)”，共創(chuàng)美好。

總之，農(nóng)村高中的舞蹈團隊建設(shè)是一項長期復(fù)雜的工程，打造團隊文化更是其中的重要環(huán)節(jié)，這就要求我們必須不斷努力實踐，在訓練模式上根據(jù)經(jīng)驗進行創(chuàng)新，探索出一條更好的路，讓團隊文化推動校園文化建設(shè)發(fā)展，更好地滿足學校素質(zhì)教育的需要，滿足現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。

【作者簡介】張 華，南寧市隆安縣第三中學音樂、舞蹈教師，一級教師。

（責編 羅汝君）endprint