提高高中學(xué)生英語閱讀水平的策略探究

張清木

摘 要：在初中英語閱讀的教學(xué)中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，還要使學(xué)生掌握基本的閱讀技巧和策略，采用有效的英語閱讀教學(xué)策略和方法，豐富和充實(shí)學(xué)生的英語詞匯量，提升學(xué)生的英語聽說寫的能力，并注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的閱讀理解能力，更好地提升初中英語閱讀教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中英語 閱讀水平 教學(xué)策略

閱讀是英語教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機(jī)。閱讀教學(xué)貫穿著英語教學(xué)的全過程，教師要加強(qiáng)研究、悉心指導(dǎo)，著力打造精致高效的閱讀教學(xué)課堂，提高學(xué)生的閱讀能力和學(xué)習(xí)效果。

1培養(yǎng)英語閱讀的興趣

首先要提高自身的英語知識儲備。具體點(diǎn)，在單詞方面，根據(jù)高考英語對于學(xué)生的單詞積累量方面的要求，自己主動每天學(xué)習(xí)和儲備一定量的單詞。例如可以在每天的早讀上背一定量的新單詞，然后通過課堂上的課文學(xué)習(xí)中對所背的單詞進(jìn)行鞏固，最后在晚讀時通讀課文再次復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。這樣的方式，自己每天可以背下一定的單詞量，形成單詞量的積累。當(dāng)然這樣的方式在一定程度上是枯燥的，我們自己沒有足夠的自律能力，很容易形成厭煩心理。對此可以在學(xué)習(xí)課本知識的同時，合理利用網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)上下載一些英語新聞，在學(xué)習(xí)英語的同時還可以跟上社會的腳步，了解時事，提高興趣。例如我們可以在上學(xué)路上聽一些最新的英語新聞聽力，聽完之后抽出10分鐘左右看這篇文章，大致了解一下其中的單詞和時事。在我們有了一定的知識儲備之后，需要對所學(xué)到的知識進(jìn)行應(yīng)用，不要讓自己的英語成為啞巴英語或者中國式的英語。在學(xué)習(xí)過程中針對一些問題和話題，找一些同學(xué)進(jìn)行一個即興的討論，在這個過程中不斷提升自己的應(yīng)變能力、思維能力?；蛘咴谡n后根據(jù)課文背景，觀看一些相關(guān)的電影或者紀(jì)錄片，例如在學(xué)習(xí)完Astronomy：the science of the stars這篇課文可以看《DeepImpact》這部電影，這不僅可以學(xué)習(xí)英語知識，練習(xí)聽力和培養(yǎng)語感，而且可以理解到文章的背景文化，拓展自身的文化素養(yǎng)，便于更加理解文章。對于培養(yǎng)英語閱讀的興趣，一般需要這兩個過程，先讓自己有一定的知識儲備，解決英語閱讀過程中最基本的問題，不會讓自己閱讀感到過大的困難，進(jìn)而失去興趣，在這之后，讓積極去應(yīng)用學(xué)到的英語知識，去進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)英語閱讀的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和主動性，進(jìn)而提高英語閱讀的效率。

2培養(yǎng)英語閱讀的技巧

第一點(diǎn)：找出閱讀文章每一段的中心句。通常中心句或者主要思想不會那么容易被我們找到。所以，在英語閱讀的過程中。我們要學(xué)會去篩選段落的內(nèi)容，一些沒有否定含義的或者沒有感情色彩的形容詞可以直接跳過不看，仔細(xì)觀察每段的第一句和最后一句，它們很有可能會涵蓋該段落甚至是文章的中心思想，一旦我們理解了整篇文章的思想，解題就會有一個很大的方向，正確率也會不斷的提高。第二點(diǎn)：學(xué)會跳讀和泛讀。對于英語閱讀過程中，必然會有許多自己不認(rèn)識的詞語以及語法，在這個時候跳讀和泛讀就顯得十分重要，例如找每個句子的主謂賓，進(jìn)而找到主要的信息，理解文章大意。對于一些不重要的信息和句子可以跳過不看，進(jìn)而提高閱讀的速度和效率。第三點(diǎn)：在英語閱讀的過程中，經(jīng)常會考察一些細(xì)節(jié)，這就需要我們對文章進(jìn)行準(zhǔn)確定位，進(jìn)而仔細(xì)讀英語文章，分析作者的方向和思想，找到關(guān)鍵信息。

3將培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力滲透到英語教學(xué)的各環(huán)節(jié)

為了有效培養(yǎng)高中學(xué)生的英語閱讀能力，要求教師在教學(xué)的過程中要講究方法與技巧，并且要對如何培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力有清楚的認(rèn)識。作為高中英語教師，教師在授課的過程中應(yīng)該清楚地認(rèn)識到，學(xué)生閱讀能力的提升過程是一個十分緩慢的過程，因此教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該把握好每一個環(huán)節(jié)，這樣學(xué)生的閱讀能力才能逐漸得以提升，才能收到良好的培養(yǎng)效果。反之，教師在培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力的過程中急于求成，結(jié)果勢必難以達(dá)到預(yù)期的培養(yǎng)效果。作為一名高中英語教師，本人在實(shí)際的教學(xué)中也積極的培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，在實(shí)際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，教師將對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)滲透到實(shí)際的教學(xué)中去，對培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣有很大幫助。本人在實(shí)際的教學(xué)中就將對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)滲透到實(shí)際的教學(xué)中去。閱讀作為英語學(xué)科的一個重要知識板塊，與大小的英語知識點(diǎn)有千絲萬縷的聯(lián)系，教師在教學(xué)的沒一個環(huán)節(jié)，都可以滲透對學(xué)生進(jìn)行閱讀的指導(dǎo)。例如：教師在對學(xué)生進(jìn)行詞匯講解的過程中，可以有意識的告知學(xué)生該詞匯是如何在閱讀過程中進(jìn)行有效應(yīng)用的，教師在對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的英語文章教學(xué)的過程中，也可以對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)閱讀方法與技巧的講解。將對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)滲透到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，使學(xué)生的英語閱讀能力在潛移默化中得到有效提升。

4豐富閱讀數(shù)量

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和英語考試中所規(guī)定的閱讀詞匯遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于教科書中所出現(xiàn)的詞匯，學(xué)生不能僅僅滿足于教科書。為了能夠從容應(yīng)對各類英語考試，學(xué)生必須要豐富自己的閱讀量。除了規(guī)定的教科書外，教師必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，適量布置課外閱讀任務(wù)，拓寬學(xué)生的視野與背景知識。俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神”。學(xué)習(xí)英語也是如此。英語文章讀得多了，就能夠把自己的語感培養(yǎng)起來，同時在閱讀過程中鞏固已學(xué)過的詞匯和語法知識。通過對不同題材的廣泛閱讀還能夠接受更多的信息，課外閱讀的選擇可以廣泛多樣化，涉及國外經(jīng)濟(jì)、政治、科技、歷史、地理等各個方面，讓學(xué)生了解國外更多的人物、歷史和風(fēng)土人情，提高學(xué)生的閱讀認(rèn)知和理解能力。了解不同國家和地區(qū)的風(fēng)土人情及歷史地理、知名人物等多方面的知識，這對于擴(kuò)展視野，促進(jìn)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)都是很有益處的。因此，必須把閱讀當(dāng)成英語學(xué)習(xí)的一個重要步驟，不求每次閱讀時間和文章篇幅的長短，但一定要持之以恒地讀下去，這樣才能收到良好的效果。

結(jié) 語

提高學(xué)生的閱讀理解能力是一項(xiàng)長期的、綜合性的、艱巨的工程。濃厚的興趣是提高英語閱讀理解能力的必要前提，足夠的詞匯量是提高英語閱讀理解能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，充分的背景知識是提高英語閱讀理解能力的有力保證，正確的閱讀方法和技巧是提高英語閱讀理解能力的“助推器”。

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