吳振琦+王翾+朱燕+潘晶

摘要：本文從黨的思想路線視域入手，對高校網(wǎng)絡輿情進行分析，結(jié)合現(xiàn)狀和存在的問題對加強高校網(wǎng)絡輿情引導工作的必要性和策略提出看法。

關(guān)鍵詞：思想路線視域；高校網(wǎng)絡； 輿情引導

高校網(wǎng)絡輿情的影響力逐漸增強，它一方面為高校思想政治教育工作帶來新的發(fā)展機遇，另一方面也帶來了不容忽視的負面影響和沖擊。隨著高校網(wǎng)絡輿情對大學生思想和行為影響的加深，高校在網(wǎng)絡輿情引導方面暴露出的問題越來越多，加強高校網(wǎng)絡輿情引導工作迫在眉睫。而在高校中，黨的思想路線教育也是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，對在校大學生世界觀、人生觀和價值觀形成有巨大影響。后者可以作為前者引導的指南，因此，黨的思想路線視域下的高校學生網(wǎng)絡輿情引導策略研究就成為我們研究探討的新課題。

一、高校網(wǎng)絡輿情的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)、特點和功能

高校網(wǎng)絡輿情，是指通過互聯(lián)網(wǎng)絡，大學生對國內(nèi)外突發(fā)的熱點新聞事件或與大學生自身利益密切相關(guān)的問題等所表達的態(tài)度、意見和情緒的總和。它不僅形成迅速，具有一定的影響力和傾向性，同時還 對 高 校 校 園 管 理 產(chǎn) 生 重 大 的影響。高校網(wǎng)絡輿情由主體、客體和介體三部分構(gòu)成。

高校網(wǎng)絡輿情具有自由性與直接性，隱匿性與外顯性，豐富性與多元性，突發(fā)性與及時性，互動性與可控性五個方面的特點，使得其發(fā)揮著 “黏合劑”、“傳話筒”、“減壓閥”和 “風向標” 的四大功能。

二、高校網(wǎng)絡輿情的現(xiàn)狀及引導的必要性分析

為了解高校網(wǎng)絡輿情的現(xiàn)狀，筆者采取了BBS網(wǎng)站跟蹤觀察兩種方法，對高校大學生所關(guān)注的熱點話題、大學生對高校網(wǎng)絡輿情的態(tài)度以及高校網(wǎng)絡輿情對大學生思想和行為的影響進行了系統(tǒng)的研究分析。

首先，就大學生關(guān)注的熱點話題方面。大體上可以歸為四類：即信息檢索類、技術(shù)工具類、社交情感類與休閑娛樂類。

其次，就大學生對高校網(wǎng)絡輿情的態(tài)度而言。熱點時事新聞在高校 BBS網(wǎng)站中的熱議反映了高校大學生的思想動態(tài)，關(guān)注高校 BBS 網(wǎng)站，關(guān)注高校網(wǎng)絡輿情，對于了解大學生的思想觀念、價值取向和行為方式有著重要的作用。

再次，就高校網(wǎng)絡輿情對大學生思想和行為的影響方面。大學生處在人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，世界觀、人生觀、價值觀還不成熟，對事物缺乏客觀的認識和評價，不良的網(wǎng)絡輿情信息如暴力、色情、謠言等容易對缺乏辨別能力的大學生造成誤導，使大學生的思想意識和價值觀念發(fā)生扭曲，導致大學生社會責任感、道德感缺乏，是非觀念模糊。

調(diào)查表明，高校在網(wǎng)絡輿情引導上還存在重視不夠，投入較少；方式被動，限制過多；組織欠缺，隊伍弱小的問題。

從理論上講，對高校網(wǎng)絡輿情進行引導的必要性在于高校網(wǎng)絡輿情主體的特殊性；高校網(wǎng)絡輿情客體的復雜性；高校網(wǎng)絡輿情介體的虛擬性。因此，單純依靠技術(shù)手段封鎖干預是不行的，關(guān)鍵還是要從思想上對高校網(wǎng)絡輿情進行引導。

三、高校網(wǎng)絡輿情引導的策略研究

基于高校網(wǎng)絡輿情的現(xiàn)狀以及高校在網(wǎng)絡輿情引導方面存在的問題，筆者認為，強化高校網(wǎng)絡輿情引導，要針對大學生網(wǎng)民的思想和行為特點，從優(yōu)化高校網(wǎng)絡輿情環(huán)境、加強高校網(wǎng)絡論壇輿情引導、加強高校網(wǎng)絡輿情引導隊伍建設(shè)、加強高校網(wǎng)絡輿情引導主體教育等四個方面采用對應策略。

要加強網(wǎng)絡道德教育，培養(yǎng)大學生的自律意識。提高大學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)，規(guī)范大學生的網(wǎng)絡行為，培養(yǎng)大學生的道德自律意識和法制觀念，自覺遵守網(wǎng)絡法律法規(guī)，抵制網(wǎng)絡不良信息的腐蝕。高?？梢詫⒕W(wǎng)絡道德教育滲透到高校思想政治理論課的教學過程中，結(jié)合思修課的教學目標，讓大學生明確網(wǎng)絡道德規(guī)范的基本要求，樹立正確的網(wǎng)絡道德觀念； 高校還可以將網(wǎng)絡道德教育延伸到高校 BBS論壇網(wǎng)站的相關(guān)版塊中，通過留言、發(fā)帖等采用圖片、文字、音頻、視頻文件、網(wǎng)絡鏈接等方式，潛移默化地影響并積極地引導大學生的思想和行為，培養(yǎng)大學生的道德自律意識。

加強網(wǎng)絡安全教育，增強大學生的安全意識。由于高校網(wǎng)絡安全教育體制不夠健全，大學生對網(wǎng)絡輿情信息缺乏警惕性，很容易受到不良網(wǎng)絡輿情信息的影響。如果高校不加強對大學生的網(wǎng)絡安全教育，普及網(wǎng)絡安全知識，大學生很可能會盲目相信，受不良網(wǎng)絡輿情信息的誤導。因此，高校應從自身實際出發(fā)，堅持理論與實際相結(jié)合，舉辦形式多樣、內(nèi)容豐富的校園網(wǎng)絡文化活動，引導大學生學習網(wǎng)絡安全知識，參加網(wǎng)絡安全實踐活動，增強大學生的網(wǎng)絡安全意識和自我保護意識。

加強心理健康教育，提高大學生的適應能力。隨著社會競爭的日益激烈，大學生的學業(yè)、就業(yè)壓力越來越大，再加上情感方面因素影響，在高校 BBS 論壇中，隨處可見灌水、發(fā)牢騷、抱怨、迷茫的帖子。但是長期以來，高校往往只重視思想、政治、道德教育，而忽視了對學生進行心理健康教育。高校應加強心理健康教育，提高大學生的適應能力，采取有效的方式、方法加以引導。例如可以在高校 BBS 論壇版塊中增設(shè)心理咨詢或心理援助版塊，通過網(wǎng)絡由高校心理咨詢中心的老師或者思想政治教育工作者來解答大學生的心理問題，不需要面對面的交流，幫助大學生及時排解、疏導壓力。

無論采取何種方式，都是以理念為先導展開的，是在黨的思想路線影響下進行的。隨著思想教育的不斷深入，在新常態(tài)下，廣大思想政治教育工作者必能采用行之有效的方式對高校網(wǎng)絡輿情進行必要的引導，唯有這樣，才能從根本上影響和規(guī)范大學生的思想和行為，才能取得思想政治教育工作的實際成效。

作者簡介：吳振琦（1976-）男，漢族，碩士，講師，湖北省武漢市人，武漢理工大學華夏學院土建學院黨總支秘書。endprint