Newsela：探索自適應(yīng)學(xué)習(xí)之路

徐麗芳　王瑩超

摘要：本文簡(jiǎn)要介紹了個(gè)性化閱讀學(xué)習(xí)平臺(tái)Newsela，它基于分級(jí)閱讀測(cè)評(píng)為K12用戶量身打造個(gè)性化閱讀內(nèi)容和方式。目前，它已在美國(guó)教育界產(chǎn)生了相當(dāng)大的影響，約四分之三的教師正在使用該平臺(tái)。然而，Newsela的野心并不止于此。打造線上追蹤、分析和反饋學(xué)生數(shù)據(jù)，線下教師據(jù)此制定個(gè)性化教案的自適應(yīng)學(xué)習(xí)場(chǎng)景，才是它的目標(biāo)所在。此外，為了提高研發(fā)能力，給用戶提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，Newsela探索出獨(dú)具特色的分級(jí)付費(fèi)的盈利模式。

關(guān)鍵詞：個(gè)性化閱讀 分級(jí)閱讀模式 自適應(yīng)學(xué)習(xí) 分級(jí)會(huì)費(fèi)模式

新聞閱讀有助于人們了解周遭世界發(fā)生的事情，對(duì)于培養(yǎng)現(xiàn)代公民意識(shí)也不無(wú)裨益。但孩子們往往缺乏理解新聞資訊所必需的背景知識(shí)，要理解某些專業(yè)術(shù)語(yǔ)也存在困難；而且，大多數(shù)新聞本身讀起來(lái)也有些索然無(wú)味。一家成立于2013年，總部位于美國(guó)紐約的初創(chuàng)公司正在改變這一現(xiàn)狀。這家名為Newsela（見(jiàn)圖1）的教育科技公司開發(fā)了一個(gè)個(gè)性化閱讀學(xué)習(xí)平臺(tái)，其特點(diǎn)在于針對(duì)不同年齡段孩子的閱讀能力對(duì)新聞內(nèi)容進(jìn)行改編，以提高他們對(duì)新聞資訊的興趣和閱讀能力。從誕生之初，Newsela便專門為K12用戶量身改編實(shí)時(shí)新聞資訊。其創(chuàng)始人馬修·格羅斯（Matthew Gross）說(shuō)：“如果我們能夠把新聞故事當(dāng)作教學(xué)工具，從而改變孩子們的學(xué)習(xí)閱讀方式，結(jié)果會(huì)怎樣？那會(huì)幫助孩子們成為新聞故事更好的讀者。”打造個(gè)性化閱讀內(nèi)容和方式正是Newsela成立及運(yùn)營(yíng)的宗旨所在。目前，Newsela已經(jīng)在教育界產(chǎn)生了相當(dāng)大的影響，超過(guò)75%的美國(guó)教師使用該平臺(tái)，注冊(cè)用戶達(dá)1200萬(wàn)。

一、分級(jí)閱讀模式

“孩子的閱讀水平達(dá)到了什么程度？應(yīng)該給他買什么樣的書？”這個(gè)問(wèn)題不僅孩子們自己無(wú)法確定，同時(shí)也困擾著孩子們的父母。而若想實(shí)現(xiàn)個(gè)性化新聞閱讀，其前提是對(duì)孩子的閱讀能力進(jìn)行評(píng)定。

Newsela有其獨(dú)特的解決方案——分級(jí)閱讀模式，其基礎(chǔ)和核心是基于完善的分級(jí)體系判定學(xué)生的閱讀水平。針對(duì)K12各年級(jí)的用戶，該平臺(tái)首先根據(jù)年級(jí)（Grade Level）將閱讀難度分為9個(gè)等級(jí)，學(xué)生可根據(jù)自己所處的年級(jí)選擇閱讀等級(jí)。但是，同一個(gè)班級(jí)和年級(jí)的同學(xué)還有“學(xué)霸”和“后進(jìn)生”之分，其閱讀能力和水平很可能差距懸殊。為此，Newsela自行創(chuàng)立了“定錨標(biāo)準(zhǔn)”（Anchor Standards）進(jìn)行閱讀分級(jí)?！岸ㄥ^標(biāo)準(zhǔn)”是讓用戶根據(jù)閱讀目的進(jìn)行難度選擇，然后為其匹配文章。其閱讀難度由易到難共分8個(gè)等級(jí)，學(xué)生可根據(jù)自己情況對(duì)閱讀難度進(jìn)行選擇：①讀懂文章大意；②讀懂中心思想；③弄清人物、事件和觀點(diǎn)；④弄清詞匯含義及詞匯選擇；⑤弄清文章結(jié)構(gòu)；⑥弄清文章觀點(diǎn)和立意；⑦區(qū)分多媒體；⑧理解論據(jù)和主張。

對(duì)于既不是K12學(xué)生，又無(wú)法根據(jù)“定錨標(biāo)準(zhǔn)”判別閱讀能力的人，Newsela使用藍(lán)思分級(jí)閱讀測(cè)評(píng)體系（The Lexile Framework for Reading）將文章難易度分為五級(jí)：最難、難、中等、簡(jiǎn)單和最簡(jiǎn)單。在美國(guó)，藍(lán)思分級(jí)閱讀測(cè)評(píng)體系是比較常見(jiàn)的閱讀分級(jí)系統(tǒng)之一，主要從語(yǔ)義和句法兩個(gè)維度衡量閱讀難度系數(shù)，難易程度從0級(jí)至2000級(jí)。例如，《奧蘭多守望報(bào)》（Orlando Sentinel）2016年2月9日刊載了一篇題為《海洋世界不繁殖而是替換異常海豚》（SeaWorld wont Breed，Replace Unusual Dolphins）的文章，全篇共902字。根據(jù)藍(lán)思分級(jí)閱讀測(cè)評(píng)體系，其難度系數(shù)為1140級(jí)；Newsela將其分別改寫為閱讀難度系數(shù)較低的《異常的海洋世界海豚們，不會(huì)被繁殖，而是被替換》（Unusual Sea World Dolphins wont Be Bred，Replaced），全篇728字，難度系數(shù)為990級(jí)；《Sea World wont Keep as Many Dolphins》，全篇575字，難度系數(shù)為730級(jí)；以及更加容易閱讀的《海洋世界不保留那么多海豚》（Unusual Sea World Dolphins wont Be Replaced），全篇263字，難度系數(shù)為440級(jí)。為方便手機(jī)端用戶調(diào)整文章難度，用戶只需將兩指在文章頁(yè)面上下滑動(dòng)即可在五個(gè)難易度之間自由切換。圖2為Newsela的手機(jī)端頁(yè)面，用戶將兩手指放于屏幕中間，向上滑動(dòng)，即可將文章難度從460級(jí)提高到1250級(jí)；向下滑動(dòng)，則可以降低閱讀等級(jí)。

根據(jù)學(xué)生選擇的測(cè)評(píng)分級(jí)系統(tǒng)，Newsela平臺(tái)開發(fā)了獨(dú)特的算法來(lái)判斷每個(gè)學(xué)生的閱讀水平，并據(jù)此為其提供個(gè)性化的新聞內(nèi)容。值得注意的是，它不只是將互聯(lián)網(wǎng)上的新聞簡(jiǎn)單搜羅起來(lái)，而是請(qǐng)專家對(duì)每篇文章進(jìn)行不同難度的編輯改寫。格羅斯說(shuō)：“對(duì)于一些低年級(jí)同學(xué)來(lái)講，閱讀一段長(zhǎng)文還相當(dāng)困難。我們會(huì)重新改編故事內(nèi)容，調(diào)整段落長(zhǎng)度，添加小標(biāo)題，簡(jiǎn)化標(biāo)題內(nèi)容，并根據(jù)孩子們的理解能力重寫并解釋復(fù)雜的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，從而使內(nèi)容更適合孩子們閱讀。”該公司擁有來(lái)自《名利場(chǎng)》雜志、彭博社等各大媒體的150名新聞從業(yè)者，他們?yōu)樵撈脚_(tái)編寫了超過(guò)4000篇新聞，內(nèi)容涉及科學(xué)、財(cái)經(jīng)、法律、健康以及體育等各個(gè)欄目。新聞從業(yè)者們?cè)谧匀徽Z(yǔ)言處理技術(shù)（NLP）軟件的指導(dǎo)下對(duì)新聞內(nèi)容進(jìn)行改寫。該軟件能夠幫助他們選擇與閱讀等級(jí)相匹配的詞匯，以及簡(jiǎn)化文本。此外，Newsela還聘請(qǐng)教師和課程專家編寫自測(cè)題以及開放式問(wèn)題等。

Newsela的做法似乎頗見(jiàn)成效。2016年下半年，Newsela對(duì)平臺(tái)上閱讀水平低于50%的學(xué)生用戶進(jìn)行了跟蹤調(diào)查。僅僅在3個(gè)月時(shí)間內(nèi)，這些學(xué)生的閱讀水平就平均提高了一個(gè)等級(jí)。顯然，閱讀的量化分級(jí)環(huán)節(jié)是解決學(xué)生閱讀問(wèn)題的關(guān)鍵。Newsela的分級(jí)閱讀模式獨(dú)具匠心，激發(fā)了孩子對(duì)新聞資訊的閱讀興趣，提高了學(xué)生的閱讀能力。

二、自適應(yīng)學(xué)習(xí)場(chǎng)景

如果你認(rèn)為Newsela的目的僅僅是一場(chǎng)閱讀模式的變革，那你就錯(cuò)了，它還有更大的野心：變革教育方式，打造自適應(yīng)學(xué)習(xí)場(chǎng)景。endprint

2016年，培生集團(tuán)發(fā)布了研究報(bào)告《解碼自適應(yīng)學(xué)習(xí)》（Decoding Adaptive Learning）。該報(bào)告對(duì)自適應(yīng)學(xué)習(xí)進(jìn)行了定義：自適應(yīng)學(xué)習(xí)是一種教育科技手段。它通過(guò)自主提供適合每位學(xué)生的獨(dú)立幫助，在現(xiàn)實(shí)中與學(xué)生產(chǎn)生實(shí)時(shí)互動(dòng)。近年來(lái)，中外教育科技界對(duì)“自適應(yīng)學(xué)習(xí)”的關(guān)注度一直很高。2016年初，美國(guó)著名的自適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺(tái)Knewton完成了迄今為止最大的一筆5200萬(wàn)美元的F輪融資，并繼續(xù)推進(jìn)其針對(duì)每一位學(xué)習(xí)者的需求提供個(gè)性化教學(xué)內(nèi)容的模式。放眼國(guó)內(nèi)，有關(guān)自適應(yīng)學(xué)習(xí)的應(yīng)用也越來(lái)越多。比如猿題庫(kù)通過(guò)智能算法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和挖掘，利用自適應(yīng)學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)確評(píng)估每一位學(xué)生的能力，從而滿足其個(gè)性化學(xué)習(xí)需求?？梢哉f(shuō)，在線教育領(lǐng)域已經(jīng)進(jìn)入了“自適應(yīng)”時(shí)代。

將計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的自適應(yīng)理念用于教學(xué)方式的變革，是Newsela的最終目標(biāo)。格羅斯說(shuō)：“現(xiàn)有的教材和相應(yīng)練習(xí)都是固定的，并不會(huì)根據(jù)孩子們理解能力的不同而調(diào)整。這種一概而論的方式正在使孩子們失去對(duì)內(nèi)容的興趣和注意力。我們需要喚醒他們的注意力?！盢ewsela打造了這樣一個(gè)自適應(yīng)學(xué)習(xí)場(chǎng)景（見(jiàn)圖3）：老師在Newsela平臺(tái)上注冊(cè)一個(gè)以班級(jí)為單位的學(xué)習(xí)小組，并對(duì)小組中每位學(xué)生的閱讀能力進(jìn)行測(cè)評(píng)；然后在平臺(tái)上對(duì)每位學(xué)生閱讀文章的難度進(jìn)行設(shè)置；最后，學(xué)生在平臺(tái)上完成閱讀任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，Newsela獨(dú)有的技術(shù)和算法能夠?qū)崟r(shí)跟蹤每位學(xué)生的閱讀進(jìn)度，并將收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果，老師掌握了每位學(xué)生的閱讀進(jìn)展，于是便可在線下課堂中調(diào)整教學(xué)方式，制定更有針對(duì)性的教學(xué)方案。自適應(yīng)學(xué)習(xí)場(chǎng)景因此得以實(shí)現(xiàn)。

【圖片來(lái)源：CrunchBase，CBinsights，未來(lái)工場(chǎng)分析】

“我們的目標(biāo)是給老師們最好的工具，讓閱讀變得有趣，也讓班里的每個(gè)學(xué)生受到重視，”格羅斯說(shuō)：“我們想讓老師們一直夢(mèng)寐以求的場(chǎng)景變成現(xiàn)實(shí)，即轉(zhuǎn)變教育方式，讓孩子們都對(duì)學(xué)習(xí)興致勃勃。”

三、分級(jí)付費(fèi)的盈利模式

最初，格羅斯自己拿出3萬(wàn)美元?jiǎng)?chuàng)辦了Newsela公司。為了吸引用戶主動(dòng)使用該平臺(tái)，Newsela推出了面向?qū)W生、老師及家長(zhǎng)的免費(fèi)試用版。免費(fèi)試用版和付費(fèi)版本的功能相同。但是，一個(gè)月的試用期限過(guò)后，用戶便無(wú)法使用部分功能；用戶再使用就需要升級(jí)到付費(fèi)版本。這種免費(fèi)試用模式的優(yōu)勢(shì)在于直接將產(chǎn)品呈現(xiàn)在目標(biāo)用戶面前。正因?yàn)檫@樣，Newsela的成長(zhǎng)速度驚人。創(chuàng)辦后短短幾個(gè)月時(shí)間，用戶已經(jīng)遍布全美50個(gè)州，且每天都有400個(gè)新教師用戶和2000個(gè)新學(xué)生用戶進(jìn)行注冊(cè)。

但這種模式仍面臨一個(gè)問(wèn)題：即使老師想升級(jí)到付費(fèi)版本，但缺乏學(xué)校的財(cái)力和政策支持，仍然無(wú)法實(shí)現(xiàn)班級(jí)購(gòu)買的愿望。于是，Newsela面向?qū)W校機(jī)構(gòu)，推出了分級(jí)付費(fèi)模式。付費(fèi)版本Newsela Pro分3個(gè)級(jí)別進(jìn)行收費(fèi)：班級(jí)范圍按照每位學(xué)生18美金收費(fèi)；年級(jí)范圍共收取2000美金；學(xué)校范圍根據(jù)自身規(guī)模的大小向Newsela支付每學(xué)年40007000美元的費(fèi)用。付費(fèi)版Newsela Pro能為教學(xué)管理者提供更全面詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析報(bào)告。與其說(shuō)Newsela是一個(gè)個(gè)性化新聞閱讀平臺(tái)，不如說(shuō)它是一個(gè)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的大數(shù)據(jù)平臺(tái)。Newsela Pro在每篇文章后設(shè)置相應(yīng)的自測(cè)題。平臺(tái)收集學(xué)生的閱讀和測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)，反饋給老師；老師針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定個(gè)性化教學(xué)方案。此外，學(xué)校管理層也可查看基于學(xué)校范圍或?qū)W區(qū)范圍的學(xué)生閱讀數(shù)據(jù)。

Newsela深知僅僅依靠風(fēng)險(xiǎn)投資不是長(zhǎng)久之策，只有找到互利共存的盈利模式才是長(zhǎng)遠(yuǎn)之道。分級(jí)付費(fèi)的盈利模式是一種良性閉環(huán)，不僅保證了學(xué)生和老師免費(fèi)使用的權(quán)益，還為平臺(tái)獲取收益提高數(shù)據(jù)分析和機(jī)器學(xué)習(xí)能力提供了資金保障，從而可以持續(xù)地為用戶提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

“十三五”國(guó)家重點(diǎn)出版規(guī)劃項(xiàng)目

《中國(guó)共產(chǎn)黨學(xué)習(xí)史》啟動(dòng)座談會(huì)在京召開

本刊訊 近期，由江西高校出版社組織策劃的“十三五”國(guó)家重點(diǎn)圖書《中國(guó)共產(chǎn)黨學(xué)習(xí)史》編纂啟動(dòng)座談會(huì)在北京召開。

《中國(guó)共產(chǎn)黨學(xué)習(xí)史》是江西高校出版社精心打造的一部重點(diǎn)圖書，2016年列入“十三五”國(guó)家重點(diǎn)圖書出版規(guī)劃。中國(guó)共產(chǎn)黨“非學(xué)無(wú)以立黨興黨”，“非學(xué)無(wú)以治國(guó)安邦”。習(xí)近平總書記指出，中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來(lái)。

該書系統(tǒng)梳理中國(guó)共產(chǎn)黨建黨以來(lái)歷久彌新、持之以恒的學(xué)習(xí)歷史，按照不同歷史階段的遞進(jìn)，總結(jié)各個(gè)時(shí)期黨的學(xué)習(xí)事業(yè)的背景，黨在學(xué)習(xí)方面的理念變化、制度安排、學(xué)習(xí)成就及其對(duì)黨的整體事業(yè)的推動(dòng)和引領(lǐng)，歸納各時(shí)期黨在學(xué)習(xí)事業(yè)方面比較突出的人物、事件、成果等，并在此基礎(chǔ)上，研究黨的學(xué)習(xí)與黨的整體事業(yè)興衰成敗的關(guān)系和黨關(guān)于學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想，總結(jié)黨的學(xué)習(xí)事業(yè)的偉大實(shí)踐。該書在諸多方面填補(bǔ)了對(duì)黨的“學(xué)習(xí)史”研究的空白，預(yù)計(jì)2017年12月完成定稿，2018年6月由江西高校出版社正式出版。

中央黨史研究室原副主任、全國(guó)政協(xié)文史和學(xué)習(xí)委員會(huì)副主任龍新民，中央文獻(xiàn)研究室原常務(wù)副主任楊勝群，中央黨史研究室原副主任李忠杰，中宣部出版局副局長(zhǎng)張擁軍，國(guó)家新聞出版廣電總局出版管理司副巡視員袁越倫，中國(guó)新聞出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)黨委書記馬國(guó)倉(cāng)，中央黨史研究室宣傳局調(diào)研員謝文雄，中國(guó)編輯學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、本書主編郝振省，江西省教育廳巡視員周金堂，國(guó)家出版基金規(guī)劃管理辦公室綜合處處長(zhǎng)劉蘭肖，江西高校出版社社長(zhǎng)邱少華、總經(jīng)理萬(wàn)明華，以及黨史研究專家、編寫組成員等40余人出席會(huì)議。會(huì)議由萬(wàn)明華主持。endprint