施源

一、版畫“姓版、姓印”的觀念，產(chǎn)生于版畫作品靠手工版印時期，凸顯版畫“版印”優(yōu)勢，在當(dāng)時有一定的道理

版畫既是繪畫藝術(shù)的一個重要門類，也是繪畫藝術(shù)作品能夠脫離貴族階層，進(jìn)入尋常百姓家，為尋常百姓帶來藝術(shù)享受的一個里程碑。版畫在中國和世界上其他國家都有悠久的歷史。中國古代版畫主要是指木刻，其起源有漢朝說、東晉說、隋朝說等?，F(xiàn)存的最早的版畫是我國的“咸通”本《金剛般若波羅密經(jīng)》卷首圖，它創(chuàng)作于公元868年。“現(xiàn)存的西方版畫中時間最早的是一塊胡桃雕版殘片，雕刻時間大約是在1380年，發(fā)現(xiàn)于1898年的法國普羅塔家族中，其中所表現(xiàn)的內(nèi)容是《圣經(jīng)》中耶穌受刑的故事”。

版畫之所以遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其他畫種，被廣泛應(yīng)用于宗教、出版、家居、插圖之中，與版畫能夠制版、重復(fù)印刷有著必然的聯(lián)系。以科技的眼光觀察之，古老的版畫實(shí)際上是與古代最先進(jìn)的出版技術(shù)——刻版印刷術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，是繪畫藝術(shù)的科技體現(xiàn)。故有學(xué)者指出：“版畫作為傳統(tǒng)藝術(shù)的代表，見證了傳統(tǒng)藝術(shù)和中國古代科技的發(fā)展?！卑娈嫴粌H是美術(shù)和印刷術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，也是當(dāng)時繪畫藝術(shù)、刻板印刷發(fā)展?fàn)顩r乃至社會文化發(fā)展水平的總體歷史見證。以我國版畫的高峰時期——明清兩朝為例，正是在數(shù)不清的文人、書商、刻工的共同努力下，畫譜、小說、戲曲、傳記、詩詞等文化作品才能廣泛出現(xiàn)版畫的身影，使得版畫有機(jī)會在繪畫藝術(shù)的歷史長河中投射出耀眼的光彩。

正因?yàn)槿绱?，人們有關(guān)版畫“姓版、姓印”觀念，實(shí)際上是對版畫重大優(yōu)勢的一種總結(jié)，在當(dāng)時不僅有一定的道理，而且有著強(qiáng)大的市場創(chuàng)造力與人才吸引力。在版畫出現(xiàn)之前，繪畫藝術(shù)作為一種高雅藝術(shù)，其消費(fèi)群體僅限于富貴人士，消費(fèi)市場非常狹小。好的繪畫作品都由有錢人、富貴人士壟斷收藏，民間難得一見。版畫出現(xiàn)以后，繪畫藝術(shù)終于能夠借助刻版印刷術(shù)深入民間，同時也使得版畫有機(jī)會超越水墨畫、油畫等畫種，成為民間能消費(fèi)、最喜愛的畫種。借助刻板印刷，版畫作品的單價(jià)雖然降低了，但是創(chuàng)作者的總收入?yún)s沒有因此而降低，反而會有所上于卜。版畫也因?yàn)槠洹鞍妗⒂　碧厣鴮I(yè)繪畫人士產(chǎn)生了強(qiáng)大的人才吸引力。

二、“機(jī)器版印技術(shù)”淘汰“人工版印技術(shù)”之后，還把相對落后的“人工刻痕印跡”作為版畫特色來強(qiáng)調(diào)，違背了版畫創(chuàng)作、版畫教育因時而動的原理，窒息版畫的發(fā)展與改革

中國版畫界長期存在的“版畫是姓版，還是姓印”的爭議，就是版畫版印技術(shù)手段落后于時代以后，產(chǎn)生的一種自我封閉與內(nèi)部動蕩。在這種爭議中，當(dāng)代學(xué)院版畫藝術(shù)教育過分強(qiáng)調(diào)版畫所謂的“間接性、刻痕美、印痕美”，不僅使得版畫專業(yè)逐步脫離繪畫，異化成為一個自說白話、重技輕畫的技工專業(yè)，也使得版畫專業(yè)課程對專業(yè)繪畫人才吸引力的大為降低。當(dāng)前，大學(xué)教育版畫專業(yè)不被大學(xué)生喜愛已經(jīng)非常常見，這不僅引發(fā)了版畫在市場競爭中完全敗北的擔(dān)憂，也引發(fā)了版畫將在繪畫創(chuàng)作領(lǐng)域被逐步邊緣化的概嘆：“如何通過當(dāng)代化的學(xué)科建設(shè)推動新時代的學(xué)院版畫家和青年學(xué)生自覺主動地，準(zhǔn)確的運(yùn)用自己獨(dú)特的理性人文思考和個性視覺語言符號，積極參與到當(dāng)代人們共同關(guān)心、共同面對的具有普遍意義的文化對話中來，改變版畫比較冷落和邊緣化的存在狀態(tài)，恢復(fù)先驅(qū)版畫在社會人文領(lǐng)域的藝術(shù)銳氣和學(xué)術(shù)價(jià)值上的文化張力”，已經(jīng)成為版畫專業(yè)師生的—種共同心愿。

三、版畫無論姓版、姓印都是畫，版畫教育改革應(yīng)發(fā)掘出版畫作為畫種的新優(yōu)勢

由于過去的版畫理論對機(jī)器制版、機(jī)器印刷淘汰手工制版、手工印刷的版印技術(shù)的大趨勢不夠敏感，誤認(rèn)為市場、民眾會認(rèn)同手工版印的刻痕印跡，很多版畫教材與理論研究文章在高科技版印術(shù)已經(jīng)被社會廣泛采用之后，依然逆勢而動，將版畫局限在手工版印的范圍內(nèi)，自說白話，過分拔高、強(qiáng)調(diào)手工版印技術(shù)的“刻痕美、印痕美”。如：強(qiáng)調(diào)“刻痕印跡”是“一種更為真實(shí)、更為舒暢的表現(xiàn)，也是更為直接的視覺語言”，“以刻痕印跡直接表達(dá)作者的個性情感，在當(dāng)代版畫創(chuàng)作中是極其普遍的”。除了版畫教材、版畫專業(yè)培訓(xùn)過分局限于“手工版印技術(shù)”的“刻痕美、印痕美”，官辦的版畫展出也不展出不經(jīng)手工版印程序的版畫，這實(shí)質(zhì)上阻斷了版畫作為一個畫種借助各種手段發(fā)展自己的機(jī)會，扼殺了版畫的生命力。將版畫美與手工刻痕美、印跡美捆綁在一起，說穿了只能是個別版畫家在落后的“手工版印技術(shù)”面臨先進(jìn)的“機(jī)器版印技術(shù)”的沖擊之后，不愿因時而動的一種懷舊情結(jié)。如果把它作為版畫的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，會產(chǎn)生很多負(fù)面效應(yīng)。例如：它會誘使很多版畫人才將有限的精力花在了維護(hù)落后技術(shù)上面，它會使得版畫在發(fā)掘、發(fā)揮自己作為一個特色畫種的優(yōu)勢開發(fā)方面投入不足，而且讓很多不喜歡“落后美”的繪畫藝術(shù)人才對手工版畫乃至整個版畫望而卻步。

近年來，油畫、國畫、雕塑藝術(shù)品市場的發(fā)展都非常順利，其龐大的市場需求吸引了大量的專業(yè)人才進(jìn)入油畫、國畫、雕塑創(chuàng)作行業(yè)。而原來風(fēng)行各地的版畫，反而因?yàn)槠洹鞍嬗〖夹g(shù)落后、制作麻煩”等劣勢，越來越被人們所遺忘。版畫市場的縮小，直接影響到版畫人才的培養(yǎng)，而版畫人才的培養(yǎng)，又直接影響著版畫市場的開拓，局限于“手工版印技術(shù)美”的版畫已經(jīng)“市場、人才”兩方面都進(jìn)入了—種惡性循環(huán)?？梢灶A(yù)言：如果版畫繼續(xù)局限于“手工版印”，很有可能會蛻化為一種只在書本、課堂和歷史上存在的畫種。在現(xiàn)實(shí)生活中，局限于“手工版印”的版畫作品無法開拓市場，局限于“手工版印”的版畫教育也面臨后繼無人的困境。原因在哪？就在于當(dāng)前的版畫教育沒有能夠因時而動，盡快將版畫創(chuàng)作從手工“姓版、姓印”的爭議中解脫出來，適時建立大版畫理論體系，及時發(fā)掘出版畫作為一個畫種而具備的思維、構(gòu)圖、表達(dá)等特色優(yōu)勢。

實(shí)際上，只要我們承認(rèn)了“手工版印技術(shù)是一種有特色的小眾技術(shù)，但在很多方面已經(jīng)落后于機(jī)器版印技術(shù)”的客觀事實(shí)，版畫作為一個畫種采用多種技術(shù)手段包括先進(jìn)的機(jī)器版印技術(shù)發(fā)揚(yáng)光大的機(jī)會就會大增。在多種技術(shù)手段尤其是先進(jìn)機(jī)器版印技術(shù)的輔助下，版畫在“繪畫、創(chuàng)作”上的特色與優(yōu)勢不僅不會被淘汰，反而會應(yīng)時代的需要而大放異彩。這些優(yōu)勢包括：長期以來累積起來的版畫繪制語言、版畫思維方法、版畫線條色塊、版畫構(gòu)圖特征、版畫抽象技法等。我們—直堅(jiān)信：版畫的畫種優(yōu)勢是不隨版印技術(shù)變化而變化，為版畫所獨(dú)具、其他畫種不能模仿的特色與優(yōu)勢；版畫的畫種美不僅是可以脫離手工刻版與手工印刷手段獨(dú)立存在的，也是能夠用機(jī)器版印、激光照排等先進(jìn)科技手段表現(xiàn)出來的。因此，只要版畫理論研究、版畫人才培養(yǎng)、版畫教育、版畫創(chuàng)作能夠從舊的“手工版印爭議”中解脫出來，發(fā)掘出版畫作為一個畫種的新優(yōu)勢，版畫一定會重拾以前的輝煌，為廣大民眾帶來巨大的藝術(shù)享受。endprint

四、從手工版印、機(jī)器版印走到“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，中國大學(xué)版畫教育改革應(yīng)有一個“版畫是畫，可版能印”的寬廣博大的新思路

不管我們愿不愿意，版畫的歷史已經(jīng)從手工版印時代、機(jī)器版印時代走到了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代。簡單地說，“互聯(lián)網(wǎng)+”是“互聯(lián)網(wǎng)+各個傳統(tǒng)行業(yè)”的簡稱。任何行業(yè)，包括版畫業(yè)、版畫教育業(yè)，都要與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行深度融合，創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)。為了讓大家盡陜趕上時代的步伐，2015年7月4日，中華人民共和國國務(wù)院印發(fā)了《國務(wù)院關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導(dǎo)意見》。2016年5月31日，教育部、國家語委在京發(fā)布《中國語言生活狀況報(bào)告（2016）》?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”入選十大新詞，居第一位，入選十個流行語，居第二位。毋庸諱言，“互聯(lián)網(wǎng)+”時期最重要的特點(diǎn)就是：借助互聯(lián)網(wǎng)，大眾、小眾、個性化的各種需求都能得到滿足，各行各業(yè)各種創(chuàng)新都能得到展示與定制，各種手段都能得到充分運(yùn)用。這對于已經(jīng)被邊緣化的版畫業(yè)來說，無疑是一個重大利好。版畫業(yè)有過手工版印時代小眾消費(fèi)的輝煌，也有過機(jī)器版印時代因?yàn)榫芙^使用機(jī)器版印技術(shù)而使得版畫大眾消費(fèi)市場被機(jī)器搶占的彷徨。但是現(xiàn)在，這些都已經(jīng)成為過去，版畫業(yè)已經(jīng)走入了“大眾、小眾、個性”需求都能得到滿足的新時代——“互聯(lián)網(wǎng)+大版畫業(yè)時代”。

筆者認(rèn)為：在互聯(lián)網(wǎng)+時期，組成版畫體系的三大要素“畫、版、印”，已經(jīng)不再存在也不應(yīng)該存在厚此薄彼、顧此失彼的矛盾，恰恰相反，三大要素應(yīng)該而且能夠相互支撐，構(gòu)成一個“版畫是畫、可版、能印”的十分繁榮的版畫業(yè)態(tài)。在這種理想業(yè)態(tài)的感召下，中國大學(xué)版畫教育改革應(yīng)該有一個寬廣博大的新思路：兼顧但要弱化“過分強(qiáng)調(diào)版畫手工版印美”之傳統(tǒng)，回歸、強(qiáng)化“版畫是畫”的通識，要以“版畫是畫”為中心，運(yùn)用版畫既可手工版印、也可機(jī)器版印的雙重優(yōu)勢，建立多元化的“版式畫、版刻畫、版印畫”版畫教育與創(chuàng)作體系，滿足版畫“大眾市場、小眾市場、單獨(dú)消費(fèi)”的多元化市場需求。具體包括但不限于如下幾方面的內(nèi)容：

（一）版畫理論教育上，應(yīng)當(dāng)構(gòu)建大版畫理論體系，正確對待版畫在手工版印時期的輝煌與機(jī)器版印時代的彷徨，盡快回歸“版畫是畫”的通識，做到“版畫是畫、可版、能印”三要素兼顧，以“版畫是畫”為中心，重點(diǎn)拓展版畫作為一個畫種在題材、文化、創(chuàng)意方面的新空間，要不拘版材、不限印刷手段地發(fā)揮版畫畫種新優(yōu)勢，創(chuàng)造版畫語言新市場。

（二）在版畫創(chuàng)作教育上，應(yīng)當(dāng)構(gòu)建大版畫創(chuàng)作教育理念，以“版畫是畫”為中心，重點(diǎn)訓(xùn)練版畫在“畫”上面使用版畫思維模式、版畫特色語言與版畫特色技能，打通版畫與其他畫種在“畫、版、印”方面的合作共融，適當(dāng)兼顧版畫既可“只畫不版不印”、也可用“手工版印”滿足小眾需要、或者用“機(jī)器版印”滿足大眾需要的多重優(yōu)勢，增加版畫行業(yè)的創(chuàng)作爆發(fā)力與人才吸引力。在版畫學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的時間精力分配上，要把原來“畫占10%，版印占90%”的格局倒轉(zhuǎn)為“畫占90%，版印占10%以下，基本定點(diǎn)服務(wù)，甚至基本外包”的格局。要“以加強(qiáng)創(chuàng)意能力為培養(yǎng)目的進(jìn)行版畫課程改革”，解放版畫家的手腳，夯實(shí)版畫思想，充分利用高科技版印手段，增加版畫創(chuàng)作量。

（三）在版畫作品展出上，應(yīng)當(dāng)構(gòu)建大展出、大推介理念，豐富版畫版畫畫種與版畫形式，拓展“版畫教育的可能性空間”?？梢钥紤]將版畫作品分成“版印畫、版刻畫、版式畫”三種基本形式展出，鼓勵版畫作為畫的創(chuàng)作展出。“版印畫”是傳統(tǒng)的手工版印的畫，它“畫、版、印”三要素齊全，可以用手工滿足從1到1000左右的消費(fèi)者需要?！鞍婵坍嫛痹凇爱嫛?、印”三要素中有“畫、版”，沒有“印”，可印可不印，主要要素是“版”，是一種待印版畫，在這種版上，消費(fèi)者能夠真正看到版畫的刻痕美?！鞍媸疆嫛痹凇爱嫛?、印”三要素中只有“畫”，沒有“版、印”，是一種待版、待印的版畫。準(zhǔn)確地說，這種版畫只是一種在紙上用版畫語言繪制的特色畫，它與油畫、水墨畫、其他畫種一樣，都只有一張，可以滿足收藏家獨(dú)家收藏。當(dāng)然，版式畫如果客戶進(jìn)一步要求手工刻版、印刷，創(chuàng)作者也可以滿足其要求，如果沒有，就不必再去走刻版印刷環(huán)節(jié)?！鞍媸疆嫛蹦軐⑺囆g(shù)家最主要的精力放在畫，而不是繁瑣的刻版、印刷手工工藝上面，可以帶來版畫創(chuàng)作的極大繁榮。最后，無論采取什么版畫形式，“版印畫、版刻畫、版式畫”的傳播與分享均可采用當(dāng)代照相術(shù)、激光照排、機(jī)器印刷、網(wǎng)絡(luò)傳播，采用高科技手段為大眾帶來藝術(shù)的盛宴。

（四）在版畫市場開拓上，充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，用激光照排、照相術(shù)、機(jī)器印刷的“手工版印畫、手工版刻畫、版式繪畫”滿足版畫消費(fèi)者的大眾消費(fèi)需求，用手工版印技術(shù)印刷的“手工版印畫”滿足版畫的小眾消費(fèi)需求，用純繪制的“版式繪畫”滿足個人收藏家獨(dú)家收藏的需求。版畫理論、版畫教材、版畫宣傳要停止只宣傳手工版印技術(shù)優(yōu)勢的做法，實(shí)事求是地探究版畫語言、版畫創(chuàng)作、版畫繪畫技法的吸引力，強(qiáng)調(diào)版畫作為一個畫種形式的繪制美。要宣傳版畫的藝術(shù)特點(diǎn)在于它的“形式感非常強(qiáng)”，版畫的圖示形象是真實(shí)事物的版畫化，是客觀物象用版畫藝術(shù)語言、版畫制版方式的再創(chuàng)造，而不是客觀物象的逼真描繪。

（五）要鼓勵版畫家開拓版畫接壤畫種、衍生畫種以及其他版畫新畫種。要不拘形式，鼓勵版畫家去打通版畫與其他畫種、其他藝術(shù)形式的接壤地帶，承認(rèn)各種與版畫有緊密聯(lián)系的新畫種、新藝術(shù)。例如，雖在接壤地帶但已經(jīng)被市場認(rèn)同的臉譜藝術(shù)、刻墨畫、電子版畫、版畫造型藝術(shù)、版畫裝飾藝術(shù)等，都要在大版畫的觀察、研究、鼓勵、推廣之列。endprint