牛蔓　崔接友

摘 要 大學(xué)生國防意識的培養(yǎng)是時代發(fā)展和國家安全保障的基礎(chǔ)，要求高校在進(jìn)行學(xué)生教育時能夠加強(qiáng)對學(xué)生國防意識的重視，通過合適的方式和方法來提高大學(xué)生的國防意識。但是就目前我國大學(xué)生國防意識的培養(yǎng)現(xiàn)狀來看，不少學(xué)生的國防意識還較為薄弱，令人擔(dān)憂。為此，本文就當(dāng)前我國大學(xué)生國防意識的現(xiàn)狀以及對策措施進(jìn)行了簡要的分析和探討。

關(guān)鍵詞 國防意識 大學(xué)生 對策

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0引言

國防意識是大學(xué)生必須要具備的意識。雖然目前世界各國之間的交流和往來相對穩(wěn)定，國家安全有一定的保障，但是事物是不斷變化發(fā)展的，國家安全形勢也有可能隨時發(fā)生變化，要求大學(xué)生能夠具備較強(qiáng)的國防意識。以下本文就我國大學(xué)生的國防意識培養(yǎng)有關(guān)問題進(jìn)行簡要的分析和探討。

1大學(xué)生國防意識培養(yǎng)現(xiàn)狀及問題

1.1國防思維較為簡單

目前大部分的大學(xué)生將主要的注意力花費在學(xué)習(xí)和大學(xué)生活上，對于國防知識的了解并不充分，因此很容易出現(xiàn)片面化、極端化的國防思維，這是當(dāng)前我國大學(xué)生在國防意識方面出現(xiàn)的重要問題。國防包含著多方面的內(nèi)容，且面臨的形勢較為復(fù)雜多變，在看待國防問題時要求能夠以綜合、全面、多角度的觀點進(jìn)行分析和研究，但是大學(xué)生對此卻沒有深刻的認(rèn)識，大部分大學(xué)生的國防思維較為簡單。如大學(xué)生會認(rèn)為只要中國人口多，那么相應(yīng)的力量也應(yīng)該是數(shù)一數(shù)二的。或者部分大學(xué)生的“憤青”思維較為嚴(yán)重，總認(rèn)為在所有的政治問題上都應(yīng)該要采取強(qiáng)硬手段，否則就是示弱、懦弱的表現(xiàn)，比如釣魚島事件。這說明大學(xué)生在面對國防問題時思考的角度還不夠全面。

1.2憂患意識嚴(yán)重不足

“生于憂患，死于安樂”是古人對我們的啟示，但是卻也是真實生活的寫照。由于當(dāng)前國際局勢較為緩和，二戰(zhàn)之后已經(jīng)很久沒有再發(fā)動大型的戰(zhàn)爭，不少大學(xué)生在這樣的環(huán)境下出生、成長，因此思想上也受到了相應(yīng)的影響，認(rèn)為和平才是發(fā)展的關(guān)鍵，不贊同過于看重國防。尤其在現(xiàn)代科技高速發(fā)展的過程中，大學(xué)生認(rèn)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展、知識以及技術(shù)等才是國家應(yīng)該看到的重點，對于國防問題則應(yīng)該放手或者放松，很顯然是缺乏憂患意識的集中表現(xiàn)，對于國家未來的發(fā)展不利。

2提高大學(xué)生國防意識的對策和措施

2.1加強(qiáng)對國防意識培養(yǎng)的重視

事實上，當(dāng)前我國大學(xué)生的國防意識之所以會不足與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教育內(nèi)容、方式等有很大的關(guān)系，正是由于學(xué)校教育對國防知識、學(xué)生的國防意識重視程度不足，學(xué)生才會對國防知識一無所知，才會受到其他片面化國防思想的影響，從而影響學(xué)生的國防意識。因此，新時期要提高大學(xué)生的國防意識必須要求高校能夠加強(qiáng)對大學(xué)生國防意識培養(yǎng)的重視，采取有效的方式和方法幫助提高大學(xué)生的國防意識。如學(xué)?？梢越ｉT的國防教育小組，制定完善的國防教育規(guī)章制度，加大對國防教育的資金和技術(shù)投入，保證高校國防教育的效率和質(zhì)量，提高大學(xué)生的國防意識。

2.2完善軍事理論課程建設(shè)

從目前高校軍事理論課程開設(shè)的情況來看，大部分高校只會在大學(xué)開始的前面兩年或者一年開設(shè)該課程，主要的目的是作為軍訓(xùn)的理論指導(dǎo)，課時較少，對學(xué)生的考核也較為簡單。這種課程開設(shè)情況很顯然只能夠在形式上讓大學(xué)生了解國防知識以及國防內(nèi)容，無法真正提高大學(xué)生的國防意識。因此，新時期高校需要完善軍事理論課程，將軍事理論課程作為高校的常規(guī)課程和必修課程，豐富和完善課程內(nèi)容，增加課時，保證軍事教學(xué)的質(zhì)量和效果。

2.3加強(qiáng)軍事訓(xùn)練

大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)生之前均需要經(jīng)過一段時間的軍訓(xùn)，大部分高校對于大一新生軍訓(xùn)工作較為重視，這對于加強(qiáng)學(xué)生的軍事訓(xùn)練、提高大學(xué)生的國防意識有著一定的作用。新生軍訓(xùn)的主要內(nèi)容大部分為內(nèi)務(wù)的整理、隊列的訓(xùn)練以及其他內(nèi)容等等，為了更好的提高大學(xué)生的國防意識以及軍事訓(xùn)練效果，高校還可以進(jìn)一步豐富和拓展軍事訓(xùn)練的內(nèi)容。如讓學(xué)生進(jìn)行野地實戰(zhàn)訓(xùn)練，為學(xué)生開設(shè)地形學(xué)課程內(nèi)容，或者讓學(xué)生進(jìn)行武器的實踐操作等等，可以更好地提高大學(xué)生的軍事技能，從而提升大學(xué)生的國防意識。

2.4加強(qiáng)軍事理論師資建設(shè)

當(dāng)然，要保證大學(xué)生國防教育的效率和質(zhì)量、切實提高大學(xué)生的國防意識還要求軍事理論課程的教師能夠具備較高的綜合素質(zhì)，這樣才能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。目前我國高校的軍事理論課程專業(yè)教師較少，開展的課程較多，加上學(xué)校也不夠重視，導(dǎo)致教師的專業(yè)教學(xué)能力也較差。這些都直接影響了軍事理論課程教育教學(xué)的質(zhì)量。為此，高校需要加強(qiáng)對師資建設(shè)的重視，吸收更多優(yōu)秀的專職軍事教師，并且通過為教師提供培訓(xùn)的方式，提高教師的綜合素質(zhì)。

3結(jié)語

綜上所述，就目前而言，我國大學(xué)生的國防意識還有較大的提升空間，部分大學(xué)生對國防教育的有關(guān)知識了解得不夠充分，憂患意識也較為不足，對于實現(xiàn)學(xué)生的未來發(fā)展以及保障國家的安全較為不利。新時期高校需要加強(qiáng)對大學(xué)生國防意識培養(yǎng)的重視，通過完善軍事理論課程、提高軍事教師專業(yè)素質(zhì)以及拓展軍事訓(xùn)練等方式來保證大學(xué)生國防教育的效果，提高大學(xué)生的國防意識。

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