青少年教育營地規(guī)劃設(shè)計研究

胡慶才

摘要：現(xiàn)階段傳統(tǒng)體育教育因場地、器材、專業(yè)教師等限制，已不能完全滿足全面提升青少年體質(zhì)、青少年綜合身體素質(zhì)的要求?！扒嗌倌杲逃隣I地”一經(jīng)推出，全國各地積極申請和籌建。本文總結(jié)國內(nèi)外優(yōu)秀青少年營地規(guī)劃理念，充分挖掘地域資源，突出特色，拓寬經(jīng)營渠道，加強人才培養(yǎng)，為相關(guān)行業(yè)機構(gòu)提供理論性依據(jù)。

關(guān)鍵詞：青少年；教育營地；設(shè)計規(guī)劃

一、研究對象與方法

（一）研究對象。國內(nèi)以及香港地區(qū)部分青少年教育營地

（二）研究方法

1、文獻資料法。通過檢索中國知網(wǎng)、北京體育大學(xué)圖書館、中國各類體育類學(xué)術(shù)期刊、各類數(shù)據(jù)庫并查閱相關(guān)于我國青少年教育營地方面的文獻資料，為本文奠定理論基礎(chǔ)。

2、專家訪談法。在2017年上海ISPO《2017中國營地教育行業(yè)發(fā)展報告》期間，咨詢世界營地協(xié)會、美國營地專家進行訪談。對北京翱翔營地、山青世界、香港西貢灣仔南營地部分管理人員進行訪談，從中分析整合關(guān)于青少年戶外運動營地規(guī)劃設(shè)計方面的專業(yè)性知識。

3、實地考察法。通過對北京翱翔營地、山青世界、香港西貢灣仔南營地實踐考察營地規(guī)劃現(xiàn)狀，通過與營地內(nèi)專業(yè)管理人員交流訪談，了解營地規(guī)劃設(shè)計理念、運營管理經(jīng)驗等方面的知識。

二、結(jié)果與分析

（一）國內(nèi)外營地教育發(fā)展歷史

美國營地的起源是在1885年，美國紐約城郊舉辦的YMCA（Young Men's Christian Association 基督教青年會）露營。英國最早也是由YMCA發(fā)起，在1907年羅伯特·貝登堡在英國建立童子軍、1987年在英國倫敦成立國際露營聯(lián)盟。到目前為止據(jù)美國營地協(xié)會（ACA）統(tǒng)計，美國共有一萬二千個左右的營地，每年服務(wù)超過一千萬中小學(xué)生，美國目前是世界上營地行業(yè)發(fā)展最成熟的。國際營地協(xié)會（ICF）的數(shù)據(jù)顯示，世界上營地數(shù)量最多的國家是俄羅斯，共五萬五千個營地，其最大的營地“小鷹”國家營地坐落在美麗的黑海之濱，能同時服務(wù)二千五百名學(xué)生。值得一提的是，每年俄羅斯?fàn)I地的開營儀式非常的盛大，會由總統(tǒng)親自進行開營，可見對其的重視程度。中國香港地區(qū)的營地發(fā)展歷史也非常悠久，目前有烏溪沙、西貢賽馬會、太陽館等知名的營地。我國現(xiàn)階段真正有一定規(guī)模和實力的教育機構(gòu)從事營地教育非常少，大多數(shù)營地教育機構(gòu)較早在國外接觸營地教育，然后將其引進國內(nèi)。比較有代表性的是營天下、啟行、歐森營地、青青部落、行動者、萬科營地等，這些營地教育機構(gòu)都慢慢的走到了行業(yè)前列。就目前發(fā)展?fàn)顩r來看，他們同國外相比還有很大差距，因為很多人并不是這方面的專家，引進的模式大多為興建一個營地，引進俱樂部、夏令營活動，尚未真正開展起有各自特色成套教育系統(tǒng)的營地教育。

（二）青少年營地規(guī)劃設(shè)計依據(jù)

1、圍繞營地教育發(fā)展目標(biāo)，規(guī)范營地運營管理流程

2015年10月13日，國家質(zhì)檢總局、國家標(biāo)準(zhǔn)委批準(zhǔn)發(fā)布了由全國休閑標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會組織編制完成的《休閑露營地建設(shè)與服務(wù)規(guī)范》，其中第四部分為青少年營地規(guī)范?！缎蓍e露營地建設(shè)與服務(wù)規(guī)范》中青少年營地規(guī)范部分結(jié)合青少年發(fā)展特點，要求營地建設(shè)在保障安全的前提下體現(xiàn)挑戰(zhàn)性，教育形式以集中管理、集中訓(xùn)練為主。除此之外，該規(guī)范對運營管理方面做了很多細致的參考意見，例如在師資技能、物資數(shù)量、訓(xùn)練項目、安全保障等都給出了一些技術(shù)規(guī)格和主要的指標(biāo)參數(shù)，同樣還做出一個完整運營流程供參考。

2、確定營地教育目標(biāo)做好規(guī)劃設(shè)計

營地教育同屬于第三產(chǎn)業(yè)服務(wù)業(yè)，目標(biāo)客戶為營員，因此營地選址、營地規(guī)劃設(shè)計、項目選擇應(yīng)充分考慮營員的需求，教育營地規(guī)劃之初要圍繞核心教育目標(biāo)，加上區(qū)域特色，做好營地教育目標(biāo)定位。第一、目標(biāo)人群：營地規(guī)劃之初要考慮到將來目標(biāo)人群是誰，他們能夠接受什么層次的教育。例如現(xiàn)階段推行的體育大課堂以中小學(xué)生校外實踐活動為主，那么就可以開展以中小學(xué)生為主題的營地教育。如果是以親子類為主，那么目標(biāo)人群就應(yīng)該是5-12歲左右的家庭為主。第二、地域特色：地域特色在營地規(guī)劃之初具有非常重要的作用，例如山地資源豐富可做徒步、登山、攀巖等。水資源豐富可做皮劃艇、漂流、游泳等。結(jié)合當(dāng)前的自然環(huán)境特色，最大限度的發(fā)揮營地地域特色。第三、主題設(shè)計：根據(jù)前者目標(biāo)人群和地域特色進行營地教育主體設(shè)計，結(jié)合環(huán)境特點、人群特點，將營地功能區(qū)分布，每個營盤設(shè)計不同的功能區(qū)。第四、人才儲備：營地教育不僅僅是在戶外環(huán)境中進行簡單的教育，其中還涉及財務(wù)預(yù)算、后勤管理、餐飲、住宿、客服、媒體宣傳等。因此，一個優(yōu)質(zhì)的營地在設(shè)計之初，要吸納各方面的人才進行專項管理，儲備優(yōu)秀的專業(yè)性人才進行合理分工。第五、財務(wù)預(yù)算：教育營地的規(guī)劃設(shè)計，不僅僅是簡單的規(guī)劃營地各功能區(qū)，配備專職的教練，還需要考慮營地日常運營成本。例如員工薪資、營銷宣傳、器材損耗、專職于兼職的薪資標(biāo)準(zhǔn)等各方面。

綜合來說，教育營地的規(guī)劃設(shè)計其核心是圍繞目標(biāo)人群、地域特色進行規(guī)劃設(shè)計，針對于側(cè)重的教育活動合理規(guī)劃各功能區(qū)主題設(shè)計，進而做好人才儲備和財務(wù)預(yù)算工作，做到有充足的現(xiàn)金流實現(xiàn)支出與盈利平衡。

3、圍繞營地教育目標(biāo)，做好營地教育主題設(shè)計

在1980年至1990年期間，我國就出現(xiàn)了很多不同主體的營地，例如女子營地、防震抗災(zāi)營地、殘疾青少年營地等?，F(xiàn)階段隨著時代的發(fā)展，人們生活水平日益提高，夏令營活動越來越多，但是夏令營是一種游學(xué)活動，并沒有自己的營地，主要以某一種主題游為主。關(guān)于營地教育的主題和主題式營地，兩者是有區(qū)別的。營地教育的主題主要是綜合性營地，例如國內(nèi)某綜合性營地?fù)碛熊娛聽I、科技營、籃球營、戶外生存營等。而主題式營地是以某一主題貫穿始終，圍繞某一主題而建設(shè)，例如戶外運動營地，其中包含攀巖、飛拉達、皮劃艇、搭帳篷、扎筏泅渡、戶外生存等。如何確定教育營地未來規(guī)劃和確定自己的主題，首先要通過調(diào)研活動，可以通過學(xué)校、學(xué)生、家長，結(jié)合當(dāng)前教育市場發(fā)展趨勢，確定地理位置，通過所擁有的人、才、物、力等進行資源擴大，也可以通過專業(yè)的營地規(guī)劃公司來進行規(guī)劃設(shè)計。但是，一定做好前期調(diào)研工作，有了調(diào)研的數(shù)據(jù)支持，整體對建設(shè)成本和運營成本合理評估，功能區(qū)的建設(shè)也要按照調(diào)研結(jié)果進行合理規(guī)劃，不可將其他營地直接復(fù)制而失去自身營地的主題靈魂。endprint

4、圍繞營地教育目標(biāo)，合理規(guī)劃教育營地各板塊功能區(qū)規(guī)劃

在國外營地建設(shè)理念以“保留自然”和“回歸自然”為主，教育性營地主要分為兩種，一種是校園營地，一種是訓(xùn)練營地。兩者都是教育營地，因各自所處地域位置不同，在規(guī)劃設(shè)計上有很多不同之處。

（1）高校營地規(guī)劃。高校營地規(guī)劃要結(jié)合學(xué)校教育目標(biāo)，選取校園內(nèi)合理教學(xué)位置，根據(jù)教育目標(biāo)、學(xué)生特點、地貌特征、資源狀況、地質(zhì)結(jié)構(gòu)來進行規(guī)劃設(shè)計。例如哈爾濱體育學(xué)院在市郊帽兒山建設(shè)帽兒山滑雪場，以冰雪項目為主，例如北京體育大學(xué)在校園內(nèi)英東田徑場旁建設(shè)以戶外運動、拓展訓(xùn)練為主的教育營地。每個高校教育營地都結(jié)合各自辦學(xué)特色而建立，營地各板塊特色要圍繞其教學(xué)目標(biāo)合理規(guī)劃。

（2）戶外訓(xùn)練營地規(guī)劃。長期以來戶外訓(xùn)練營地距離市中心較遠，因此交通、營地供水、供電、垃圾處理、網(wǎng)絡(luò)是制約營地接待能力的重要因素。每個營地均有自身的特色，由不同的功能板塊組成，特別是具有一定規(guī)模的營地需要功能更加齊全。每個營地的功能分區(qū)都擁有自身的承載功能，在實踐操作方面，很多功能可以重合使用，例如某皮劃艇戶外運動基地，客流承載率為900人，在上午分班后有將近400人直接引入到水面上進行皮劃艇運動，另一半分區(qū)進行攀巖、徒步、扎帳篷等將人群在不同功能區(qū)重合使用。除此之外每個營地不論功能區(qū)多少，都要建立專門的服務(wù)中心和衛(wèi)生區(qū)。

（三）教育營地規(guī)劃設(shè)計補充

1、營地附屬設(shè)施。在營地規(guī)劃方面選擇合格的，有安全保障的營地設(shè)施是確保在營地范圍內(nèi)開展安全保障的重要前提。單一功能型營地設(shè)施包括供水、排水設(shè)施、衛(wèi)生設(shè)施、解說系統(tǒng)等；綜合功能型營地設(shè)施包括供水、排水設(shè)施、衛(wèi)生設(shè)施、娛樂設(shè)施、管理建筑、解說系統(tǒng)、游學(xué)步道等。在營地附屬設(shè)施選擇方面一定要考慮到便利性和實用性，如飲水器要盡可能安裝在臨近的建筑物上，衛(wèi)生設(shè)施要在200米的服務(wù)半徑之內(nèi)。在設(shè)施配置上也要考慮營員年齡，不同年齡的露營者對營地設(shè)施設(shè)備有著不同的要求，選擇不同設(shè)施設(shè)備，建設(shè)不同等級的營地，滿足不同年齡，不同消費群體的消費需求。

2、營地植被設(shè)計。在營地植被設(shè)計方面，植被結(jié)構(gòu)單一不利于顯示季相變化。樹林結(jié)構(gòu)過于濃密則投射陽光不足，過于零散陽光過足都不利于營員露營。因此在營地規(guī)劃設(shè)計時可以選擇闊葉、針葉，以及混合交叉的樹林。方向選擇可以考慮在西南和西向種植樹木，避免營地被暴曬。同時，為了營地的美化，可以在營地內(nèi)種植可供觀賞的花園或田園供營員拍照或普及知識。例如，種植薰衣草花園利于拍照，種植農(nóng)產(chǎn)品有利于普及農(nóng)作物常識。

3、營地教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)計。營地設(shè)計規(guī)劃各功能區(qū)后，營地內(nèi)教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)計就非常重要。一方面好的教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)計要結(jié)合營地特色、特點。另一方面，教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)計有利于將整個營地運轉(zhuǎn)起來。不同營地課程體系的設(shè)計應(yīng)采取因地制宜的方式方法，設(shè)計具有自身特色的營地教育課程體系。在營地課程運營方面，要給營員一種莊嚴(yán)的儀式感，入營儀式和結(jié)營儀式在期間會發(fā)揮重大的作用。例如美國童軍的入營儀式開始于上一期結(jié)營儀式，時間選擇在即將落日黃昏時刻，上一期結(jié)營的營員伴隨著落日黃昏唱著結(jié)營的勝利歌曲。一方面給以結(jié)營營員一種英雄歸來的儀式感，另一方面給即將開營的營員一種學(xué)習(xí)的榜樣。但是要想做的十分完美，就要在運營的各個環(huán)節(jié)做好充分的工作，需要各部門緊密協(xié)調(diào)，包括燈光、音響、攝影師等各方面。

4、人才配備和專業(yè)人才培養(yǎng)。在世界范圍內(nèi)，從1910年起，為營地活動培養(yǎng)具有專業(yè)知識技能的營地指導(dǎo)員教育計劃就已經(jīng)開始實施了，部分國家的相關(guān)政府部門和學(xué)校也開始為營地教育培養(yǎng)專業(yè)的從業(yè)人員。美國、英國、新西蘭等國家還專門開設(shè)了以生態(tài)體驗和冒險體驗為方向的戶外教育本科和碩士研究生專業(yè)。根據(jù)《休閑露營地建設(shè)與服務(wù)規(guī)范》青少年營地部分的要求，在教育營地上，管理人員由專職管理人員、外聘兼職人員和志愿者隊伍三部分組成。外聘兼職人員應(yīng)具備相應(yīng)資格或技能，志愿者應(yīng)具有相關(guān)專業(yè)知識和技能，并經(jīng)過培訓(xùn)合格才能上崗。

在營地教育專業(yè)人才培養(yǎng)方面，可以通過四種渠道進行。第一種，自己培養(yǎng)人才，通過建立成套的培訓(xùn)體系，為優(yōu)秀的人才提供社會體育指導(dǎo)有、中國登山協(xié)會戶外指導(dǎo)員、營地指導(dǎo)員提高學(xué)習(xí)的機會。第二種，聯(lián)合其他機構(gòu)培養(yǎng)，例如輸送優(yōu)秀人才到海外、知名企業(yè)進行交流學(xué)習(xí)。第三種，聘請學(xué)校專業(yè)教師。第四種，廣泛吸納兼職人員，在兼職人員中挑選優(yōu)秀的人才，并為其提供提高技能和能力的系統(tǒng)培訓(xùn)。

4結(jié)論

4.1青少年營地教育以大自然為教育場所，有助于培養(yǎng)學(xué)生的生活能力、生存能力及道德素養(yǎng)，是教育體系中不可或缺的一種教育方式。

4.2在青少年營地實際的規(guī)劃設(shè)計中，要從整體角度、行業(yè)特性及資源特性的角度進行合理定位，要將專業(yè)運營需求與專業(yè)規(guī)劃設(shè)計進行匹配融合，同時要合理評估營地項目的財務(wù)預(yù)算。

4.3選擇實施經(jīng)驗豐富的專業(yè)設(shè)計團隊進行合作是項目成功的首要關(guān)鍵，營地設(shè)計規(guī)劃之初就要做好關(guān)于營地運營管理團隊建設(shè)。

4.4從營地運營的角度看，首先做好市場考察工作，做好全年度春夏秋冬各個季節(jié)的商業(yè)規(guī)劃，對周末親子游、商業(yè)戶外拓展、青少年訓(xùn)練營等做好詳細調(diào)查分析，避免在年度運營商出現(xiàn)夏季異?；鸨?，冬季十分冷清的局面。

參考文獻

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