淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

趙俊霞

隨著科技的日新月異發(fā)展，計(jì)算機(jī)、白板、三通兩平臺、校園網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)在中小學(xué)教育中得到了廣泛應(yīng)用，特別是縣城小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)、應(yīng)用和研究逐漸縱深發(fā)展，為教育教學(xué)的改革和發(fā)展提供了一個(gè)很好的平臺。根據(jù)小學(xué)生的年齡特征，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何加大現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用力度，讓現(xiàn)代信息技術(shù)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。這是實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，也是深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革的必然趨勢和現(xiàn)實(shí)要求。那么，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何融入現(xiàn)代信息技術(shù)，讓信息技術(shù)更好的為課堂服務(wù)呢？我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、巧用多媒體，激發(fā)興趣。

教育家蘇姆林斯基曾說過：“學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動的重要動力?！迸d趣是學(xué)生最好的老師，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識傾向，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有重要的作用。教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。如何在傳授知識的過程中做到形象生動，使學(xué)生更容易地理解、掌握知識，充滿興趣的去探索實(shí)踐呢？這是許多數(shù)學(xué)教師時(shí)常思索的問題。而多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用就可以較好地解決這個(gè)難題。因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)課件具有形象生動的演示和動聽悅耳的音響效果，給學(xué)生以新穎感、驚奇感，有效調(diào)動了學(xué)生的視覺、聽覺神經(jīng)，使學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氣氛中積極投入到每節(jié)課的學(xué)習(xí)中。經(jīng)常在課堂上運(yùn)用多媒體顯示的動畫效果，很容易使深奧難懂、枯燥無味的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為妙趣橫生的學(xué)習(xí)活動，融知識教學(xué)于情趣之中，激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

如在教學(xué)“長方形和正方形的認(rèn)識”一課時(shí)，一上課我就用白板展示出一個(gè)漂亮的機(jī)器人，然后跟同學(xué)們講制作這個(gè)機(jī)器人的故事，這樣既為新課的學(xué)習(xí)做了鋪墊，同時(shí)又活躍了課堂教學(xué)氣氛，同時(shí)配合多媒體畫面中顯示的機(jī)器人形狀，讓學(xué)生說說這個(gè)機(jī)器人是由哪些圖形組成的。學(xué)生從鮮明的圖畫中很快說出了各種圖形，然后從機(jī)器人身上分離出長方形和正方形，很自然地導(dǎo)入到新課《長方形和正方形的認(rèn)識》。

再如：教學(xué)《分?jǐn)?shù)的大小比較》時(shí)，我先用多媒體演示“猴王分桃的故事”：猴王把3個(gè)桃子平均分給8個(gè)猴子，每個(gè)猴子得到這些桃子的3/8，小猴子們都不滿意，猴王把這些桃子平均分給10個(gè)猴子，每個(gè)猴子得到這些桃子的3/10，小猴子們都高興地笑了，猴王也笑了。大家說誰笑得更聰明呢？同學(xué)們就爭先恐后地展開了討論，這樣就自然而然地導(dǎo)入了新課《分?jǐn)?shù)的大小比較》。

這兩堂課都恰當(dāng)運(yùn)用了多媒體課件導(dǎo)入新課，大大激發(fā)了學(xué)生的好奇心與求知欲，引發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

二、活用多媒體，突破重難點(diǎn)。

處理好重點(diǎn)、難點(diǎn)是課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵。因?yàn)榻虒W(xué)重難點(diǎn)是整個(gè)教學(xué)過程的精華，教學(xué)過程實(shí)際上也是突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)中的重難點(diǎn)，如果只通過簡單，枯燥的講述，很難在學(xué)生頭腦中留下深刻印象。如果融入現(xiàn)代信息技術(shù)到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，通過形象化的畫面和直觀的演示，就能很好地幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

比如在《相遇問題》中，用速度和乘以兩物體共同行的時(shí)間，求路程和比較抽象，學(xué)生難于接受，這時(shí)就可以用多媒體課件顯示兩人從兩地同時(shí)出發(fā)，相向而行，經(jīng)過4分鐘相遇的畫面；然后用線段圖表示兩人走的路程和；接著閃現(xiàn)兩人每分鐘走的路程，并把它們合并成一條小線段，即速度和。走了4分鐘，有4個(gè)這樣的小線段，它們的總長度也是兩人所走路程的和。教師無需更多的語言，只要借助計(jì)算機(jī)所顯示的圖像，便無聲地傳遞了教學(xué)信息，將不易表述的內(nèi)容清晰、形象、生動地展示于學(xué)生面前。而這種傳遞又是那么有吸引力、有啟發(fā)性，使學(xué)生絲毫感覺不到由于思維產(chǎn)生障礙可能帶給他們的心理壓力，反而卻嘗到了成功的喜悅和學(xué)習(xí)的快樂。

這樣的教學(xué)，突破了時(shí)間和空間對人與人交流造成的障礙，使得人們可以在任何時(shí)間，任何地點(diǎn)，可以與其他人進(jìn)行雙向交流。提高了學(xué)生的辨識能力和學(xué)習(xí)主動性把一些抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體形象。

三、充分利用多媒體，提高效率

在教學(xué)中加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，會使我們的教學(xué)得心應(yīng)手，同時(shí)極大地提高教學(xué)效率。教學(xué)實(shí)踐證明，現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，能實(shí)現(xiàn)大容量、高密度的信息傳遞，因此成為提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的重要手段之一，這一點(diǎn)在練習(xí)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)最為突出。例如：過去低年級進(jìn)行口算訓(xùn)練，是老師逐個(gè)出示卡片，讓學(xué)生看卡片再口算，這樣老師在上課前要花很多時(shí)間和精力制作卡片，費(fèi)事費(fèi)勁。而且用出示口算卡片進(jìn)行口算訓(xùn)練較費(fèi)時(shí)，如口算50道題，至少也得10分鐘，然而，如果采用錄音聽算，口算題目有現(xiàn)成的，訓(xùn)練50道題，快的三四分鐘便可完成，大大地為課堂教學(xué)贏得時(shí)間，加大了練習(xí)力度，增大了教學(xué)容量，從而有助于發(fā)展學(xué)生的注意力、記憶力，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性、靈活性和創(chuàng)造性等綜合數(shù)學(xué)能力，提高學(xué)生計(jì)算速度想象能力的發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率。

同時(shí)，利用多媒體輔助教學(xué)中強(qiáng)大的交互功能，可以進(jìn)行不同形式的練習(xí)，也可以進(jìn)行一題多變、一題多解的訓(xùn)練，還可以使教學(xué)評價(jià)和反饋更加科學(xué)、及時(shí)、有效。這樣既鞏固了新知，又發(fā)展了思維，培養(yǎng)了能力。如在讓學(xué)生做選擇填空時(shí)，若學(xué)生拖動目標(biāo)所到的位置不正確，計(jì)算機(jī)會馬上提示，鼓勵學(xué)生自己訂正，反復(fù)練習(xí)，正確后學(xué)生會有一種成功的喜悅。另外還可以舉行各種競賽訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)測試等，既可以減輕教師重復(fù)的教學(xué)和輔導(dǎo)，讓教師有更多的時(shí)間與學(xué)生交流，又可以提高課堂的效率，讓我們的數(shù)學(xué)課堂更生動有效。

總之，通過這幾年來的教學(xué)實(shí)踐使我深刻的認(rèn)識到：廣泛地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，尤其是多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用，不僅是學(xué)生們喜聞樂見的教學(xué)形式，在“新穎，獨(dú)特，輕松”的氛圍中喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還可以創(chuàng)設(shè)高效的數(shù)學(xué)課堂，使我們的數(shù)學(xué)課堂富有生機(jī)與活力，引導(dǎo)學(xué)生開放思維，樂于創(chuàng)新，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。endprint